淺談如何上好農(nóng)村小學體育課(編輯修改稿)
2024-10-28 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生由興趣開始逐漸形成自覺鍛煉的意識。其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。女生主要以有氧運動為主，選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內(nèi)容；男生則有氧運動和無氧運動結(jié)合全面發(fā)展，選擇籃球、足球等授課內(nèi)容。通過這樣的授課形式不但可以提高學生的身體素質(zhì)，而且可以喚醒他們自覺鍛煉的意識，達到“素質(zhì)教育”的要求。根據(jù)學生的身體素質(zhì)幫助學生選擇適合自己練習的項目，并鼓勵他們鍥而不舍地堅持鍛煉,從而樹立“終身體育”的信念。最后，一定要對班級中有病變的學生了如指掌，根據(jù)他們的病情幫助他們制定科學合理的運動處方。在教師的指導下進行合理的體育鍛煉，防止因盲目的鍛煉使病情加重或缺乏鍛煉而不利于疾病的恢復，力爭不讓一名學生掉隊。三、教師要指導學生科學地進行鍛煉，同時要關(guān)心學生的人身安全體育運動的是不可避免出現(xiàn)意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應(yīng)該將體育衛(wèi)生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。四、教師上體育課時，要有始有終，同時要注重學生“放松活動”體育教師還應(yīng)該注重授課結(jié)束后的放松活動，不能隨意解散學生。我認為它是一堂課的一個重要環(huán)節(jié)，放松活動做得充分，不但可以使學生的身心得到放松，而且可以使學生真正體會“快樂體育”。體育教師在選擇放松活動內(nèi)容時，應(yīng)將那些學生易學又有利于放松的游戲或韻律體操教給學生們，讓你的體育課在快樂中開始在輕松中結(jié)束。民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以在實施新課程的今天，我們每一位體育教師要讓學生樹立“健康第一”、“生命在于運動”、“終身體育”等思想和信念，不能因在以后的生活中、工作中應(yīng)忙碌而淡忘體育。所以在“素質(zhì)教育”全面推進的二十一世紀的今天，為了祖國的未來，請每位從事體育教育的同仁重視每一堂體育課，并且上好每一堂體育課，這是我們每一位體育教師不可推卸的責任。第三篇：如何上好農(nóng)村小學體育課（范文模版）如何上好農(nóng)村小學體育課搞好農(nóng)村小學體育教育,是當今時代發(fā)展的需要,也是對我國體育教育方針的貫徹。目前，我省體育課程改革正在如火如荼地進行著，但由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡以及地方政策的影響導致農(nóng)村學校體育發(fā)展的不平衡，受地方人事制度的制約,專職體育老師的配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求，特別是農(nóng)村鎮(zhèn)、村級小學，問題顯得更加突出。如何上好一堂農(nóng)村小學體育課呢？我認為應(yīng)從以下四個方面入手。一、打破教學常規(guī)，樹立新意，提高學生的體育興趣我認為只有保證按課時計劃安排進行教學，轉(zhuǎn)變教師和學生體育觀念，建立良好的體育鍛煉理念，打破傳統(tǒng)的體育課教學模式，才能達到“終生鍛煉”的目的。一堂好的體育課會使學生從快樂中體會到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。二、針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發(fā)展。首先，教師要根據(jù)學生的愛好進行分組。其次，按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。三、指導學生科學地進行鍛煉，同時要關(guān)心學生的人身安全。體育運動的是不可避免出現(xiàn)意外傷害的一種活動，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應(yīng)該將體育衛(wèi)生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解，明確自己參與的體育鍛煉對自己哪些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識，也懂得合理的運動負荷會使自己更加強健。從小建立一個科學鍛煉的概念，減少學生對體育運動的恐懼感并有利于“終身體育”地開展。四、有始有終，同時要注重學生“放松活動”。體育教師還應(yīng)該注重授課結(jié)束后的放松活動，不能隨意解散學生。第四篇：群峰小學淺談如何上好農(nóng)村小學體育課淺談如何上好農(nóng)村小學體育課內(nèi)容摘要：為了認真貫徹執(zhí)行《課程標準》，教師要正確認識和把握《課程標準》的目標體系，其中包括身體、心理、社會的三維健康總目標，以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)的領(lǐng)域目標和水平目標。新的《課程標準》為教師改革體育教學，充分發(fā)揮學生的主體作用。關(guān)鍵字：目標,教師改革,身體健康,體育課為了認真貫徹執(zhí)行《課程標準》，教師要正確認識和把握《課程標準》的目標體系，其中包括身體、心理、社會的三維健康總目標，以及運動參與、
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