【正文】 斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。再次，自主管理眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。班委會、團支部組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。使他們算正成為四有新人。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。首先，樹好班風(fēng)學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。第三，具備多種能力?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。第二，加強迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。第一，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。俗語說“打鐵全憑自身硬”。新的時代對班主任的要求也更高，班主任只有不斷的學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育觀念，并用科學(xué)的方法對班級進行管理才能把班主任工作做好。第一篇：淺談如何做好班主任工作淺談如何做好班主任工作班主任的工作從小處說可以影響到一個孩子的一生，往大處說則影響到祖國的希望。因此，班主任工作成為學(xué)校工作的重中之重，而做好班主任工作更是一個國家“百年大計”之本。一、練好“內(nèi)功”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。就不可能有真正的教育工作?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。二、切實做好學(xué)生工作班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過黨支部、團委、學(xué)生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。其次，培養(yǎng)骨干。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔任過班干部，但進入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。不能愛才不薦、大才小用。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制。首先通過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”。這一學(xué)期，我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一表彰。所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任。當然，首先必須培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能