【正文】 ，班主任接觸學(xué)生的時間最多，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，必須先規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須先提高自身的素質(zhì)。這樣，才能形成一個優(yōu)良的班集體。在日新月異的今天，班主任工作一定要適應(yīng)新形勢的需要，要講究教育的藝術(shù)，要具有現(xiàn)代的教育思想，清楚自己所擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任。教師既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要寬容仁愛學(xué)生，以自己的人格魅力去感染每個學(xué)生。如果發(fā)現(xiàn)他犯錯誤不能體罰學(xué)生，要把情況弄清楚了，對他進(jìn)行思想教育，恰不能在眾人之下處理讓他沒面子，這樣能起反面作用。人人都知道，小學(xué)生特別喜歡得到老師表揚(yáng)和鼓勵，這不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。因此，主題班會不能忽視。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。主題班會活動是實(shí)施德育的重要載體。四、定期開主題班會。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能留于一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。一個班級能否團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部的帶領(lǐng)。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行”班興我榮。因此需要有一種精神，那就是蓬勃向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。二、切實(shí)做好學(xué)生工作班主任練好”內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時，還要加大力度做好以下四項(xiàng)工作：首先，樹立良好的班風(fēng)。班主任要具備多種能力，如觀察能力、分析能力和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。就不可能有真正的教育工作。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生做示范，做學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)的本領(lǐng)是很難在學(xué)生中樹立威信的。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，是懂非懂的講解。否則學(xué)生是很難和班主任積極合作的。這種權(quán)威不是上下級之間的行政權(quán)力，而是班主任知識要豐富、能力要超眾、人格要高尚，而在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。那么如何做好班主任工作，下面我就談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、班主任自身要練好“?nèi)功”俗語說“打鐵全憑自身硬”。不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。是的，做老師難，做合格的班主任更難。班主任從接班之日開始，就負(fù)有把這個班領(lǐng)導(dǎo)好、組織好的責(zé)任，就承擔(dān)了培養(yǎng)全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的使命。班主任工作開展的如何會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、待人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。第一篇：班主任如何做好班級工作班主任如何做好班級工作【摘要】班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分, 這項(xiàng)工作要求教師的綜合素質(zhì)較高。因?yàn)榘嘀魅问前嗉w的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，又是學(xué)生精神家園的守護(hù)者、人生道路的引導(dǎo)者。所以班主任要用愛心凈化學(xué)生的心靈,要用誠心建立師生間的友誼，用高尚的教育素養(yǎng)和人格魅力引導(dǎo)、感染學(xué)生的精神世界，使學(xué)生主動地接受教育。作為班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，特別是后進(jìn)生，多對他們進(jìn)行輔導(dǎo)、教育?！娟P(guān)鍵詞】班主任班級管理學(xué)生關(guān)愛尊重隨著經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，我國教育事業(yè)的不斷改革和素質(zhì)教育的拓展開來，我們面對的教育現(xiàn)象也由簡單變成復(fù)雜了，很多老師都在感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生真難教。時代變了，我們的教育思想、方法、內(nèi)容也在不斷地有所變化，停留在簡單的層面上的老的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)新時代的需要了。從任教到現(xiàn)在，我做了接近十九年的班主任工作，但近幾年來擔(dān)任的班主任工作，與前些年相比，深深地感到現(xiàn)在的班主任工作更具挑戰(zhàn)性。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，所謂自身建設(shè)就是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任能夠通過自己的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。我想 班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力： 一是不斷學(xué)習(xí)用新的知識充實(shí)自己，做知識豐富的教師。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，我們教師已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下極為深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。三是具備多種能力。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)到知人、知面、知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的 1能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。學(xué)生在班里學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，改造人。重視思想工作是班主任做好班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。三、建立一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步、執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生的意見，采取民主投票的方式，由學(xué)生自己作主選心目中的班干部，這樣選出的班干部在同學(xué)中一定會有威信，有號召力，班干部做起來也很積極，我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽做工作，嚴(yán)格要求自己，要求別人做好首先自己要做好，以身作則，并明確分工，分層管理，班長管班干，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進(jìn)步”。開主題班會，不但使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己今后的言行。主題班會對學(xué)生的感染力很大，主題班會形式可采取討論會、辯論會、演講會、答問會等形式進(jìn)行。當(dāng)事者得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈，引導(dǎo)自己走上正確的道路；其他同學(xué)也會從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，找到正確的人生道路。五、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以人格魅力感化學(xué)生。所以在教學(xué)中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)兒進(jìn)步我們教師就及時給予表揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)生的信心。要巧妙地批評，把他叫在沒人的地方指出他的缺點(diǎn)，進(jìn)行思想教育能收到事半功倍的效果。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。我們只要通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用科學(xué)的發(fā)展觀去啟迪學(xué)生的心靈。六、為人師表、率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的地位和作用。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。人們常說：老師就是學(xué)生的第二個父母。高爾基曾說：“誰最愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。最后，鍛煉意志，使他們認(rèn)識到“我能，我行，我成功。鞏固新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。了解是一個認(rèn)知過程。比如說看故事書就是一個認(rèn)知過程，假如你流淚了就是行為的產(chǎn)生，而你流淚了那是因?yàn)槟愀袆恿?，感動就是情感的發(fā)生過程。那么，我們首先要了解每位學(xué)生的性格和氣質(zhì)。班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點(diǎn)，對以后有的放矢地開展班主任工作，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一個班級中各種類型的學(xué)生都有，有勤奮好學(xué)者，也有無心想學(xué)者；有才思維敏捷者，也有四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單者；有才智，但學(xué)習(xí)無目的者，也有苦學(xué)而成績不佳者等等。班主任要通過認(rèn)真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解每一位學(xué)生的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來教育好學(xué)生，搞好班集體。學(xué)生有目標(biāo)才有動力。然后，將對每一個學(xué)生擬定的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生的進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需要提醒注意的：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生的自信心。九、重視家庭、學(xué)校、社會三大因素對學(xué)生的教育。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合當(dāng)今社會，與本班科任教師以及家長配合起來對學(xué)生進(jìn)行教育，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學(xué)生，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。所以，作為班主任要全