【正文】 細心。重視對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習慣，良好的學習習慣，才能樹立良好的學風，營造良好的學習氛圍。樹立良好的班風的同時，還要樹立良好的學風。選出品學兼優(yōu)有能力的學生任班干，成立班級組織。班主任在班級管理初期，班級都會出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風是班級工作的核心和重點。做什么事學生都不會顧慮太多。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。我認為最重要的就是要樹立班主任的威信。要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務(wù)于學生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學習，實踐，加反思”來達到對班級管理，對學生管理的有效性。需要不斷實踐，不斷學習和反思，才能實現(xiàn)班級管理的有效性，營造出寬松、和諧、積極向上的班級氛圍。一個班級管理的好壞，不僅直接影響到學校整體工作的成敗，還對學生的成長發(fā)展起著決定性的作用，在長期的班主任工作中，體會頗深。第二篇：淺談班主任如何做好班級管理工作淺談班主任如何做好班級管理工作班主任是班集體的組織者與引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的橋梁。對每一位學生心理健康狀況進行量化積分，適時且及時地進行疏導，消除心理壓力，或指出合理的方法等，貴在堅持嘛。四、學期初做好班級心理健康教育計劃學期初列好計劃表要有明確的指導思想，對班級現(xiàn)狀要有詳細的分析，具體的工作目標，對存在的問題，如常見行為問題、情緒問題，考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學?？植腊Y、厭學等，要有采取合理的措施。要知道，班主任不可能每時每刻參與班級管理，學生的心理健康狀態(tài)變化，只有身邊的同學才能及時發(fā)現(xiàn)，加強對班干部的培養(yǎng)和引導，有利于班主任更好地管理班集體。三、選好班干部，建立健全班委會，注重班會課班干部是班集體的支柱，是形成良好班風的重要基礎(chǔ)，對于班干部的選舉，班主任不能指派，應(yīng)讓學生選出自己心中的班干部，這樣大多數(shù)學生才會信服他。要做到這一點，教師必須不斷學習教育理論，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高學生的心理素質(zhì)。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，以后我會適時地運用這些理念和方法進行班級管理。第一篇：班主任應(yīng)如何做好班級管理工作班主任應(yīng)如何做好班級管理工作通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我結(jié)合自身實際情況，談?wù)勛约簩Π嗉壒芾淼囊恍┛捶?。一、提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級管理工作的基石首先，不斷要求自己學會解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學生分數(shù)論成??；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學生，尊重學生的人格；第三，學習先進的教育藝術(shù)，掌握先進的適合當代學生特點的教育方法 ；第四，學會把辦公室當作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。二、要做到心理教育的學科滲透隨著時代的發(fā)展，今天的教育必須教會學生各種本領(lǐng),除了教會他們怎樣學習、怎樣做人之外，還要教會他們怎樣去應(yīng)付未來社會的激烈競爭，去面對將來可能出現(xiàn)的困難和挫折。教學中除了鍛煉學生靈活的思維外，還需要鍛煉學生的動手能力，也要注意培養(yǎng)學生的自信心，鍛煉他們堅強的意志，營造一個既要嚴肅又要充滿溫馨氣氛的課堂，教師不一定非要板著面孔學生才會聽你的話，只有親其師，才能信其道。對班干部要明確責任，管理過程中多引導、多鼓勵，多給支持和贊許的目光。要充分利用班會課開好班會，對學生進行良好的教育，發(fā)現(xiàn)問題要在班會上糾正，總結(jié)一星期的情況，讓學生在今后能更好地接受學習。五、要注重班級的過程管理、做好班級的量化積分在班級的管理過程中，一定堅持不懈地進行心理挫折教育，排除學生的心理障礙，做好轉(zhuǎn)化后進生?？偠灾?，抓好班級管理是班主任一件很辛苦的工作，作為班主任，應(yīng)采取適當?shù)姆椒ㄟM行自我調(diào)適，不能用簡單粗暴的教育方法去管理班級，要時刻保持平靜的心理和穩(wěn)定樂觀的情緒，用健康的心態(tài)去做好班級工作，使本班成為一個優(yōu)秀的班級，自己也成為一位優(yōu)秀的班主任，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。班主任對學校的和諧，對班集體的發(fā)展和對學生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：班主任班級管理學生管理作為班主任，要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化的影響學生，教會學生做人的道理，做學生的良師益友。一、為人師表，嚴于律己實現(xiàn)班主任對學生管理的有效性學生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。作為一名班主任，怎樣和學生第一次接觸，給學生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴聳立？”，是我們一直在討論的問題。首先，在和學生第一次接觸的時候，要給學生留下威嚴的印象。其次，作為一名班主任，在和學生相處的時候，我們要保持一種距離感，和學生打成一片，與學生距離近了，學生就會認為老師是自己人，萬事和老師好商量。保持距離感為以后的管理打下堅實的基礎(chǔ)。在剛接班的之前，要全面的了解每個學生，根據(jù)班級學生實