【正文】 許我一生都不會忘記當(dāng)時你看我的那種眼神?！睂W(xué)生明白了老師的心意，激動地哭了，說：“老師，我一定能趕上去。我通過了解知道了上網(wǎng)的情況，便留心觀察他的行動，終于在一家網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)了他，我站在他的面前一言不發(fā)，只是用嚴(yán)肅而失望的目光默默地盯著他，學(xué)生也意識到問題的嚴(yán)重，耷拉著腦袋跟我回到學(xué)校。特別是對一些愛上網(wǎng)，談戀愛的學(xué)生，老師一定要把工作做細(xì)，例如我班一位學(xué)生愛上網(wǎng)，上課睡覺，打不起精神，有時還缺課，我找他談過幾次，詢問原因，他始終不開口，只說今后改正。我把學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)分為五種：一是迫于壓力向家長交差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，即家長心急學(xué)生不急型；二是為了滿足好勝心而所謂的“爭氣”型，這類學(xué)生思想變化波動較大，受挫能力差，自尊心強(qiáng)；三是學(xué)生很聰明，但未養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，心慌坐不住，貪玩，家長教育引導(dǎo)不得法，學(xué)生學(xué)好學(xué)不好無所謂型；四是愛好廣泛，結(jié)識朋友多，學(xué)習(xí)心不專，家里條件不錯，家長對子女比較寬松型；五是有遠(yuǎn)大的理想，強(qiáng)烈的求知欲型。三、充分了解學(xué)生，進(jìn)行個體引導(dǎo)做過班主任工作的教師都明白，現(xiàn)今中學(xué)生的思想狀況比較復(fù)雜，心氣浮躁，自我意識強(qiáng)，和過去大不一樣了，要敦促學(xué)生轉(zhuǎn)變，首先要了解學(xué)生，因人施教，發(fā)揮優(yōu)勢。幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。制定學(xué)習(xí)自律卡，每月提出奮斗目標(biāo)，貼在自己的座位上方，激勵學(xué)生上進(jìn)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，開拓學(xué)生的知識視野，也為學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成奠定了基礎(chǔ)。認(rèn)真養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣改變命運。什么叫不平凡？就是把平凡的事情千百遍地做好，就是不平凡。事實上，學(xué)生們都有較強(qiáng)的自尊心，班主任要信任學(xué)生，在這方面，我抓了以下幾點：教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的作風(fēng)和習(xí)慣。作為班主任，你必須時時關(guān)注，處處留心，讓學(xué)生始終有一個積極向上的目標(biāo)和良好的奮進(jìn)勢頭，班級的凝聚力就會因之而增強(qiáng)。班級里總有一些學(xué)生以自我為中心，愛強(qiáng)調(diào)理由，愛解釋原因，愛鉆牛角尖，思想偏激，有逆反心理，與父母缺乏溝通，老是相信自己，排斥他人，不愿承擔(dān)責(zé)任，對家長是這樣，對老師仍是這樣，我就此專門寫了《沒有任何借口和理由》的故事來給他們做樣板，令他們信服，更讓他們明白：犯錯誤是沒有任何借口的，學(xué)習(xí)不努力是沒有任何理由的。面對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自信心，缺乏毅力，不專心，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，我作了《用自信心對待自己》給學(xué)生鼓氣，并做了《每天進(jìn)步一點點》《精神的力量》等演講，給學(xué)生們加油，使他們明確了目標(biāo)，端正了態(tài)度，知道自己來校的目的，從而自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，面對班級紀(jì)律渙散狀況，我寫了演講稿，說明學(xué)習(xí)是需要良好的環(huán)境和氛圍，學(xué)生互相督促，互相感染，讓學(xué)生知道了紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。其次，要重視周小結(jié)，月總結(jié)。作為班主任要充分利用學(xué)生的心理把握好自己，講話要有激情，有鼓動性、明確性，針對性，能提出具體的奮斗目標(biāo)，施政綱領(lǐng)。假如我是學(xué)生，我喜歡什么樣的老師，需要老師如何教給我們知識？一、激情演講，名句鼓勵，增強(qiáng)班級凝聚力首先，面對一個新的班集體，同學(xué)們從不同的家庭，不同的學(xué)校，帶著不同的習(xí)慣走到一起，他們的心情是既充滿幻想又嚴(yán)肅緊張。因為時代變了，學(xué)生變了，教師必須跟著變。三十多年來有一些探討，有一點心得。第一篇：班主任如何做好班級管理工作（寫寫幫整理）班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作班主任工作是一項繁瑣的工作，看起來非常簡單，要真正做好來卻要花點心思來研究。我一直從事高中語文教學(xué)工作，并長期擔(dān)任高三年級班主任。我認(rèn)為站在學(xué)生的角度瀟灑地教好書育好人，是一門藝術(shù)，需要從教者有一定的知識素養(yǎng)，一定的教學(xué)方法，并且要充滿激情，傾心關(guān)愛學(xué)生。如何變，那就要適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生，將培養(yǎng)新時期合格人才作為自己心中的唯一目標(biāo)，把提高學(xué)生的知識水平作為自己的唯一要求。班主任的開場白就顯得尤為重要，良好的開端是成功的一半，這個時候老師的一句話等于以后的一百句，它是你第一次展示給這個班級的形象，因為你的工作態(tài)度、作風(fēng)、管理方式、個性行為，將在此時亮相。這樣就能給學(xué)生留下極深的印象，達(dá)到班主任和學(xué)生之間的情感共鳴，引起學(xué)生極大的興趣。根據(jù)班級出現(xiàn)的各類情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用周日晚自習(xí)班會時間對學(xué)生進(jìn)行教育開導(dǎo)。針對班級上課氣氛低沉，學(xué)生發(fā)言不夠大膽，有畏懼心理，我寫了《上課發(fā)言敢死隊宣言》，學(xué)生感到新奇，聽后鼓掌，我發(fā)問:誰愿加入“敢死隊”請舉手，結(jié)果同學(xué)們?nèi)客狻ａ槍蠋熀蛯W(xué)生之間可能產(chǎn)生的矛盾或誤區(qū)，甚至抵觸情緒時，我做了《說說一個班主任的心里話的》演講，同學(xué)們了解了老師的初衷，知道老師的一切言行都是為了學(xué)生，師生間的距離拉近了，情感溝通了，日后的工作中就會事半功倍。我還經(jīng)常利用小黑板，堅持每周書寫一兩條名句激勵學(xué)生，學(xué)生們將其收集起來，發(fā)布到網(wǎng)上，出現(xiàn)了《何昌鋒語錄》300條，效果很好，影響頗大。二、激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握方法班主任不僅要做好各項班級管理工作，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確看待目前的社會現(xiàn)狀，認(rèn)識到自己要想立足于社會，沒有好的學(xué)習(xí)能力是不行的，因此，要想方設(shè)法培養(yǎng)他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造條件、環(huán)境，形成一個學(xué)習(xí)競爭的氛圍。我介紹德國人給墻上釘“釘子”的故事，講斯巴達(dá)商人拾石子的啟示，告訴學(xué)生：什么叫不簡單？就是把簡單的事情認(rèn)真地做好就是不簡單。這實際上是一種激勵、自我分析、小結(jié)，也是一種自我提高。進(jìn)行語文課前三分鐘演講，從學(xué)生個人愛好、理想目標(biāo)、校園生活、社會現(xiàn)狀等方面談自己感受認(rèn)識，發(fā)表見解。建立學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律個人檔案，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)思想變化，跟蹤學(xué)生的成長發(fā)展。組建班級“領(lǐng)航學(xué)習(xí)小組”，利用早飯后，下午自習(xí)時間，學(xué)生上臺講題，答疑解惑，彌補學(xué)生在學(xué)科知識方面的不足，以鍛煉學(xué)生的思維膽略，活躍學(xué)習(xí)氣氛。例如，早讀關(guān)注學(xué)生的讀書情況，誰贏得了早讀寶貴的時間，誰就贏得了一天學(xué)習(xí)的激情，學(xué)習(xí)效率就會大增，上課關(guān)注學(xué)生的聽講情況。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的學(xué)生在校的思想變化和學(xué)習(xí)狀況，往往是受其學(xué)習(xí)動機(jī)支配的，而學(xué)習(xí)動機(jī)往往是受社會、家庭諸方面因素制約的。針對這五種情況，應(yīng)區(qū)別對待，不可一概而論，要尋找各類學(xué)生的特點，主動接觸學(xué)生，發(fā)現(xiàn)積極有利的一面用鼓勵的話語作引導(dǎo)，然后指出不足，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確掌握文化知識和培養(yǎng)良好品德的目的和意義。但依然如故不見好轉(zhuǎn)。路上我仍然一句話未說，以后的幾天里，我更沒找他談話，可是這位學(xué)生自己卻一直心事重重，一