【文章內(nèi)容簡介】 ，提高能力等六個方面探索如何做好初中班主任工作。關鍵詞：初中 班主任 工作初中階段學生教育是我國義務教育階段的重要組成部分。學生處于似懂非懂的狀態(tài)，學生行為習慣的校正和養(yǎng)成在初中階段尤為重要。作為學校教育的直接管理者——班主任來說即使不讓學生成才，也得讓他們成人。所以對具體負責學生管理工作的班主任來講責任重大，任務艱巨。班主任工作的好壞直接影響到班級管理水平的高低，影響班級的學習風氣，從而影響學生的學業(yè)成績進而影響到學校的教育教學的質(zhì)量，影響學生的前途及影響學生的身心健康和全面發(fā)展。要做好初中班主任工作，讓學生既怕你又愛你，除了要具備良好的個人素質(zhì)、較強的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。一、展示自我，塑造形象班主任要管理好班集體，首先要讓讓學生覺得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對進校的初一新生來說，作為班主任的你不是在學生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當班主任以來所取得成績：你做過哪些事情，獲得哪些獎勵，班級學生取得哪些成績。在介紹的過程中向新生展示你的能力和才華。讓學生打心眼里佩服你，認為你是他們學習的楷模，你會給他們帶來好運。這樣你的班主任工作就有了一個好的開端。二、以身示范，模范帶頭雖然在前面的認識和接觸中，學生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名?，F(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫。要求學生做到的自己首先做到。如要求學生每天晨練，你自己得堅持晨練，學生不休息你不得休息；要求學生整理好內(nèi)務：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學生示范，讓學生進一步感受到你的能力，進一步加深學生對你的好感和佩服。認為你一定是一個優(yōu)秀的老師。三、選拔助手，培養(yǎng)干部班級工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部。看準苗子、選好班干部是形成班風的關鍵。如何選班干部呢？首先讓每個學生作自我介紹來了解學生的個人素質(zhì)、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學生挑選出來，這些學生就將成為你的管理助手，但是班長人選要慎中有慎，除了具有較強的個人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應該是家庭經(jīng)濟條件不是很優(yōu)越的，這樣的學生會懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關懷，才會有一種積極向上的良好潛力。在物色班干部時最好各樣兩個，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過試用一段時間在有取舍的情況下進行無記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學生自己選的便于班干部的工作開展。班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導，真誠關心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責，知道自己該為班級做什么，然后是形成班干部制度，定期召開班委會，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務?！巴瑫r，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用，發(fā)動全班同學對他們進行考核測評，對不能勝任的班干部應及時調(diào)整，逐步形成一種有壓力、有動力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊伍，促進班級管理工作早日走上正規(guī)?！盵1]四、完善制度、強化管理在物色好助手，建立好班委后，應按照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學校的校風校紀制度制定《班級管理制度》，根據(jù)班級實際情況制定《教室掃除制度》、《一日值日生職責》、《班級自習紀律制度》、《班級優(yōu)秀學生評選細則》、《優(yōu)秀班干部評選細則》、《班級公物賠償制度》、《教室、寢室清潔衛(wèi)生門前三包制度》、《寢室掃除一日職責》、《公共區(qū)域掃除制度》、《兩操及集會紀律制度》、《班費使用制度》、《體育訓練制度》。這樣讓班級日常的管理工作制度化、規(guī)范化。提高班級管理工作的透明度、可信度和可操作性。增強學生的自律能力和集體榮譽感。制度建立后要首先組織班干部學習，然后組織全班學生學習并公布上墻。班干部帶頭遵守各項制度，分管干部負責落實各項規(guī)章制度的實施。要對執(zhí)行的效果及時給予批評和表揚。五、加強交流、和諧氛圍初中學生是一個思想活躍的個體，但他們?nèi)狈ι鐣拈啔v，身體和心理都沒有發(fā)育成熟。而在小學時，課程較少，任務較輕，難度較小沒有升學壓力，管理松懈，學生自由散漫慣了，再加上父母都再外務工，在家都是由爺爺奶奶照顧，缺少父愛母愛，所以學生性格孤僻而且野蠻，很多學生有吸煙、酗酒以及拉幫結(jié)派的惡習。進入初中后管理嚴格，課程較多，學習任務加重，學生都要在老師的指揮下圍繞中考的“指揮棒”而奮斗，學習生活必須有條不紊，這樣大部分學生就會感到每天生活得單調(diào)無味，疲憊不堪，就會出現(xiàn)與學校管理制度相悖的行為舉動。這時班主任就是他們的依靠，老師要將身份變?yōu)樗麄兊牡诙改负团笥?，用平等的身份去了解事情的?jīng)歷，以飽滿的熱情去溫暖學生的心靈。班主任應該成為學生學業(yè)上的師長，生活上的家長，個人情感上的兄長。對學習生活上有困難的學生要及時援助，幫助樹立信心，克服眼前的困難和挫折；對違規(guī)違紀的學生要善意的批評，讓他認識錯誤；對各方面取得進步和成績的學生要適度的表揚和鼓勵，激發(fā)進取之心。班主任要時時深入學生的生活中，進入食堂、宿舍、教室等地與學生接觸，了解學生的學習情況、生活狀況、思想狀態(tài)，家庭、社會、學校的壓力，有針對性的教育輸導，通過談心、談話活動或與任課教師交流，收集信息。只有加強與學生的溝通，才能使班級管理有針對性和時效性。六、開展活動、提高能力初中階段是學生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學生除開具備較強的學習能力外，還應有較強的溝通能力，組織能力、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動，不僅可以鍛煉學生的能力，張揚學生的個性，而且還能促進班級團結(jié)互助、奮發(fā)向上，形成一股強大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學，狠抓教學質(zhì)量的前提下，應開展豐富多彩的活動來提升學生的能力。多組織學生參加課外活動、第二課堂以及大課間活動。如主題班會，演講比賽，文藝演出，體育比賽，書畫展覽等多種形式的活動和學校組織的各種比賽。如：學校舉行班級廣播操比賽，我就在入場和服裝上下功夫。我們班入場時，學生就伴著節(jié)奏感強，有動感的進行曲音樂精神抖擻地邁進比賽場地，這是和所有的班級入場不同之處，非常有特色。在09年秋，學校開展教室、寢室文化建設比賽。我們班充分進行了教室的布置，美化學習環(huán)境。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間，注意整體協(xié)調(diào)，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級每一塊墻壁會說話。我還讓學生在自己的書桌上貼下“我的座右銘”，時刻提醒、鞭策自己勤奮學習，百尺竿頭，更進一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因為我們認真地對待每一次活動。在每次活動中總能獲得好成績。成功激勵學生進步，快樂伴隨學生成長。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強。讓學生在一次次實踐中得到更多的鍛煉。總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以