初中作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試(編輯修改稿)
2025-11-18 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了省時、高效、大面積提高他們的作文水平，我在研究學(xué)生作文心理、分析學(xué)生知識差缺的基礎(chǔ)上，決定避免學(xué)生厭煩了的大講特講審題立意之類重復(fù)內(nèi)容的無效勞動，一改常規(guī)，從作文評改入手，輔以引導(dǎo)觀察、打高分、開辟作文第二課堂等手段，激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)作文能力，取得理想的效果。一學(xué)期來，學(xué)生一個個由怕寫作文到樂寫、會寫，先后有13名學(xué)生作文在作文網(wǎng)站上發(fā)表，點(diǎn)擊率很高，一人獲作文競賽三等獎，多人獲鼓勵獎。我在作文評改中的幾點(diǎn)做法歸結(jié)如下。一、在草稿上下功夫?qū)W生作文喜歡一錘定音，草稿寫完即作文完成，不愿認(rèn)真修改，因而作文水平提高不快。對此，我把指導(dǎo)作文的主要力量放在評改學(xué)生的作文草稿上。為了培養(yǎng)他們自改作文的習(xí)慣和能力，我一是向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，講述好文章不是寫出來的而是改出來的道理，提高他們認(rèn)真修改草稿的自覺性。二是具體指導(dǎo)，提高他們鑒賞和修改文章的能力。作文命題后，根據(jù)題目的難易，我只簡單地提示題目的要求范圍，可寫哪些材料，注意點(diǎn)，指定交文章的時間，就讓學(xué)生下去寫?；蛴^察，或搜集素材，或構(gòu)思、打腹稿，寫草稿，從不讓學(xué)生在一節(jié)兩節(jié)課內(nèi)完成一篇作文。給學(xué)生留有充足的時間，養(yǎng)成他們認(rèn)真作文的良好習(xí)慣。作文草稿交上來后，我先粗略地看一遍，好、中、差各選一篇，在課堂上評改。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，自改作文，寫得不好的還要重寫。具體修改方法如下：一看格式是否正確；二看卷面是否整潔；三看有幾個錯別字；四看有幾個病句；五看標(biāo)點(diǎn)符號有幾處錯誤；六看文章的中心是否鮮明、集中；七看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性；八看文章層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)；九看表達(dá)方式是否符合老師作文指導(dǎo)時提的要求；十看語言是否簡煉、流暢、深刻，語言簡練就是不重復(fù)、羅嗦、簡要、精煉，流暢是指文章讀起來很順口，不疙里疙瘩，深刻是指文章的見解精辟，能抓住事情或問題的本質(zhì)。最后謄清上交的作文，教師再認(rèn)真批改、講評。這樣，教師雖然辛苦，卻是十分必要的。因?yàn)檫@種加強(qiáng)作文指導(dǎo)的做法，更加貼近學(xué)生作文。二、在評講上下功夫貫徹因材施教原則，在第二次作文評改上，我著重表揚(yáng)修改后有進(jìn)步的同學(xué)，評講優(yōu)秀生作文。因?yàn)閮?yōu)秀生作文有了一定的基礎(chǔ)，需要錦上添花。我就在文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法這些有一定難度的方面提高要求，給予指導(dǎo)。選評優(yōu)秀生作文，我把它稱為“突破口”，它可以起到牽一發(fā)動全身的作用。因此，我每次作文，都從中發(fā)現(xiàn)一兩篇較好的作文，或修改后的亮點(diǎn)，加以講評、鼓勵。開始只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，目的是激發(fā)學(xué)生作文興趣，增強(qiáng)作文信心。興趣是最好的老師，鼓勵是最好的方法。我發(fā)現(xiàn)受過兩次以上評講的同學(xué)，作文態(tài)度都較前認(rèn)真，希望自己的作文再一次獲評。比如，王慶在他的作文中，寫到他第一次偷偷去上網(wǎng)時的欣喜又恐懼的心理，寫得非常細(xì)膩，我把他的這段心理描寫作為優(yōu)秀片段在班上評講后，他的作文興趣大大增強(qiáng)，作文水平提高飛快。另外，我還選用相同內(nèi)容優(yōu)劣對比的方法評講，讓學(xué)生在對比中學(xué)會分析好的好在什么地方，不好的是哪里不好，在以后的作文中自然學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫法，從而提高作文水平。為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的作文興趣和能力，我還積極組織他們開展作文課外活動，如辦作文園地，開展作文競賽，編優(yōu)秀作文選，讀書評報，寫觀察日記，給報刊、網(wǎng)站投稿等。這樣，我的周圍很快團(tuán)結(jié)了一批喜愛作文的同學(xué)。他們作文成績的迅速提高極大鼓舞了中、差學(xué)生。三、在批改上下功夫?qū)τ谥胁钌?，我以批改為主，讓學(xué)生在批改作文的過程中逐步提高作文能力。差生作文差的原因，主要差在知識能力上。而且這種差非一日形成，久而久之，產(chǎn)生了“怕作文、作文難”的心理狀態(tài)。要想提高差生作文水平，克服這種心態(tài)是前提，其次是給他們具體幫助，在最基礎(chǔ)的選材、內(nèi)容寫具體、字詞句的訓(xùn)練上多給予幫助，使他們走出作文困境。對待差生作文，我主要是面批面改。針對主要差缺，一學(xué)期每個學(xué)生只需批改2次。最初面稍大，逐漸形成寶塔形。面批面改力求做到：一是嚴(yán)，逐詞逐句，從不馬虎；二是愛，讓學(xué)生感受到老師的真誠，不歧視，有耐性，善于發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的點(diǎn)滴火花，給予鼓勵。改后作文不免寫上幾句“你進(jìn)步了，難能可貴”“祝賀你進(jìn)步了，你是有能力寫好作文的”之類熱情鼓勵的話。寥寥數(shù)語，往往起到難以置信的作用。有個學(xué)生對我說：“其實(shí)我們都怕作文，我們又都想寫好作文，不讓老師失望?！彼?、在技巧上下功夫?yàn)榱嗽鰪?qiáng)評改實(shí)效，我備有評改手冊，記下學(xué)生作文中共性問題。我發(fā)現(xiàn)有些毛病，對學(xué)生作文影響很深，十分頑固，必須強(qiáng)制改正，方可湊效。在這些方面我就有重點(diǎn)地教給學(xué)生一些技巧。(一)三段式對于初寫作文的學(xué)生來說，三段式要求是必要的。到了初中仍只會三段式寫法，勢必束縛學(xué)生作文思路。對此，我要求學(xué)生中間一段必須放開，要有層次。要多一點(diǎn)觀察思考，把事、物寫具體；要多一點(diǎn)刻畫描繪，把人、物寫生動；要多一點(diǎn)論據(jù)推理，把道理講明白；要注重細(xì)節(jié)描寫，要寫出事情的波折。使文章內(nèi)容充實(shí)具體，這樣克服了學(xué)生作文三段式的毛病。(二)開頭結(jié)尾模式化學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾往往模式化，沒有新意，沒有變化。針對這一現(xiàn)象，我就教給他們畫“鳳頭”和寫“豹尾”的技巧。讓他們懂得文章開頭和結(jié)尾的方式是千姿百態(tài)、風(fēng)格種種的。學(xué)會用各種方法寫好開頭。如描寫環(huán)境，渲染氣氛法；開門見山，直入主題法；巧設(shè)懸念，倒敘入題法；言此意彼，曲徑通幽法等。還學(xué)會用各種方法寫好結(jié)尾。如含蓄雋永，余音繞梁法；水到渠成，畫龍點(diǎn)睛法；烏龍擺尾，輝映開頭法等。這樣學(xué)生逐步學(xué)會用各種方法寫好開頭和結(jié)尾，讓開頭寫得美
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