關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的幾點體會(編輯修改稿)
2025-05-12 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與性的訓(xùn)練方法： 教給學(xué)生編寫制作“好書推薦卡?！本唧w做法是：讓學(xué)生選擇自己最欣賞，最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎(chǔ)上把這本書的主要內(nèi)容，值得閱讀的原因，以及部分精彩語句的摘錄，編寫在帶孔的卡片上，最后標上推薦人的姓名，還可以畫上裝飾性的花邊圖案?？ㄆ谱龊煤?，掛在教室的圖書角或板報一角，供同學(xué)們參閱、交流?！昂脮扑]卡”人人制做，定期更換，不斷為同學(xué)提供好書信息。學(xué)期末由學(xué)生自己評選出“最佳推薦獎“。這樣會極大激發(fā)學(xué)生參與制做的熱情，提高了學(xué)生讀書的積極性以及鑒賞選擇好書的能力，推動讀書活動的發(fā)展，促進作文綜合能力的提高。結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補充知識，編寫制做“百科知識卡”。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中指出：“小學(xué)生今天作一某篇作文，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識思路，語文等方面的積累?！笨梢姴牧系姆e累，功夫在平時靠課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。“百科知識卡”就體現(xiàn)了這樣的結(jié)合。很多學(xué)生在對課文學(xué)習(xí)后并不滿足于課文中有限的知識提供，他們的頭腦中還有很多與課文內(nèi)容有關(guān)的問題得不到解答，在這種情況下，就要鼓勵學(xué)生積極主動地通過各種途徑——圖書、報刊雜志……搜集獲取相關(guān)信息彌補課堂教學(xué)與課內(nèi)閱讀的不足，為作文做積累的準備。學(xué)生將搜集到的資料摘寫在卡片上，并用簡短的語句寫出自己的感受和啟發(fā)，最后標明信息來源、制卡人姓名，還可以粘貼圖片，繪畫插圖以配合知識內(nèi)容，圖文并茂?！鞍倏浦R卡”如果布置在教室的知識角，隨課文的進程而更換，它會給同學(xué)們開辟了一個補充知識，更新知識的新天地。 “雙卡制做”的活動，把閱讀、收集、摘抄、寫作、繪畫等多方面結(jié)合在一起，一定會大大開擴學(xué)生的視野，日積月累，就會為學(xué)生作文做好語言和素材的準備，鍛煉學(xué)生的綜合能力，也會促進學(xué)生習(xí)作的主動性。 “制手抄報”“學(xué)習(xí)園地布置”“板報展覽”“作品集”等都體現(xiàn)了這一做法，我們應(yīng)該堅持、創(chuàng)新。其實，我們語文二年級就已經(jīng)提出讓學(xué)生學(xué)做“知識卡片”，希望教師們開動腦筋，根據(jù)實際靈活運用，肯定會有很大效果的。作文就好象是一棵樹干，學(xué)生只有在積累中才能吮吸營養(yǎng)、豐富知識，作文中語言才能生動而有趣，構(gòu)思新奇而新穎，作文能力才有可能得到提高，作文之樹才能長青。 開展作文競賽活動，精心組織，挑選出學(xué)生最優(yōu)秀的作文匯編《學(xué)生作文集》。每個人都希望自己能成功，希望向人們展示自己，尤其是兒童，他們的表現(xiàn)欲比成人還強，為了從根本上提高學(xué)生的習(xí)作水平，學(xué)校、班級應(yīng)該每學(xué)年定期開展一或幾次次作文競賽活動或每次作文批閱后優(yōu)秀的作文要求學(xué)生再次修改，重新用稿紙認真抄寫，在全班進行交流學(xué)習(xí)，進而帶動學(xué)生的習(xí)作積極性，每學(xué)年還應(yīng)該精心組織挑選學(xué)生最優(yōu)秀的習(xí)作，通過篩選，匯編成主體性的《六1班學(xué)生作文集》，放到書柜供學(xué)生借閱，這種身邊的人寫得身邊的是的作文學(xué)生特別愛借閱，效果也不錯。在這方面的努力，肯定會調(diào)動學(xué)生的習(xí)作積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓他們都能更廣泛的參與到此項活動中來。三、注重讀寫結(jié)合、說寫并重，使作文與生活緊密結(jié)合。閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的兩大重要內(nèi)容，讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的一個重要原則。讀是寫的基礎(chǔ)和前提，寫是說的深化和升華。以讀促寫，以寫助讀，相輔相成，相得益彰。學(xué)生的作文水平及整個語文學(xué)習(xí)水平就是在這樣一個過程中不斷提高的。因此，小學(xué)語文教學(xué)新課改就是要改變讀寫分離的傾向，要在閱讀教學(xué)中給學(xué)生傳遞寫作要領(lǐng)，并根據(jù)閱讀內(nèi)容適時安排一些形式多樣的小練筆，不斷積累和豐富學(xué)生的寫作知識，使他們逐步掌握寫作技巧，提高寫成篇作文的水平。 “重視文本”是新課標要求，而且很多課文的思考練習(xí)中有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受到語言文字的優(yōu)美，摘抄一些好詞佳句為寫作做好鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說。堅持寫日記，寫周記是提高作文水平的有效途徑之一，也是積累材料的最好方式。由于日記、周記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、看到的，也可以寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生有一個自由的表達空間，能夠?qū)懗霰容^真
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