關于小學作文教學的幾點體會(編輯修改稿)
2025-05-12 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參與性的訓練方法： 教給學生編寫制作“好書推薦卡?！本唧w做法是：讓學生選擇自己最欣賞，最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上把這本書的主要內(nèi)容，值得閱讀的原因，以及部分精彩語句的摘錄，編寫在帶孔的卡片上，最后標上推薦人的姓名，還可以畫上裝飾性的花邊圖案?？ㄆ谱龊煤?，掛在教室的圖書角或板報一角，供同學們參閱、交流?！昂脮扑]卡”人人制做，定期更換，不斷為同學提供好書信息。學期末由學生自己評選出“最佳推薦獎“。這樣會極大激發(fā)學生參與制做的熱情，提高了學生讀書的積極性以及鑒賞選擇好書的能力，推動讀書活動的發(fā)展，促進作文綜合能力的提高。結合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補充知識，編寫制做“百科知識卡”。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中指出：“小學生今天作一某篇作文，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識思路，語文等方面的積累。”可見材料的積累，功夫在平時靠課內(nèi)外閱讀的結合?！鞍倏浦R卡”就體現(xiàn)了這樣的結合。很多學生在對課文學習后并不滿足于課文中有限的知識提供，他們的頭腦中還有很多與課文內(nèi)容有關的問題得不到解答，在這種情況下，就要鼓勵學生積極主動地通過各種途徑——圖書、報刊雜志……搜集獲取相關信息彌補課堂教學與課內(nèi)閱讀的不足，為作文做積累的準備。學生將搜集到的資料摘寫在卡片上，并用簡短的語句寫出自己的感受和啟發(fā)，最后標明信息來源、制卡人姓名，還可以粘貼圖片，繪畫插圖以配合知識內(nèi)容，圖文并茂?！鞍倏浦R卡”如果布置在教室的知識角，隨課文的進程而更換，它會給同學們開辟了一個補充知識，更新知識的新天地。 “雙卡制做”的活動，把閱讀、收集、摘抄、寫作、繪畫等多方面結合在一起，一定會大大開擴學生的視野，日積月累，就會為學生作文做好語言和素材的準備，鍛煉學生的綜合能力，也會促進學生習作的主動性。 “制手抄報”“學習園地布置”“板報展覽”“作品集”等都體現(xiàn)了這一做法，我們應該堅持、創(chuàng)新。其實，我們語文二年級就已經(jīng)提出讓學生學做“知識卡片”，希望教師們開動腦筋，根據(jù)實際靈活運用，肯定會有很大效果的。作文就好象是一棵樹干，學生只有在積累中才能吮吸營養(yǎng)、豐富知識，作文中語言才能生動而有趣，構思新奇而新穎，作文能力才有可能得到提高，作文之樹才能長青。 開展作文競賽活動，精心組織，挑選出學生最優(yōu)秀的作文匯編《學生作文集》。每個人都希望自己能成功，希望向人們展示自己，尤其是兒童，他們的表現(xiàn)欲比成人還強，為了從根本上提高學生的習作水平，學校、班級應該每學年定期開展一或幾次次作文競賽活動或每次作文批閱后優(yōu)秀的作文要求學生再次修改，重新用稿紙認真抄寫，在全班進行交流學習，進而帶動學生的習作積極性，每學年還應該精心組織挑選學生最優(yōu)秀的習作，通過篩選，匯編成主體性的《六1班學生作文集》，放到書柜供學生借閱，這種身邊的人寫得身邊的是的作文學生特別愛借閱，效果也不錯。在這方面的努力，肯定會調動學生的習作積極性，激發(fā)學生的寫作欲望，讓他們都能更廣泛的參與到此項活動中來。三、注重讀寫結合、說寫并重，使作文與生活緊密結合。閱讀和寫作是小學語文教學的兩大重要內(nèi)容，讀寫結合是語文教學的一個重要原則。讀是寫的基礎和前提，寫是說的深化和升華。以讀促寫，以寫助讀，相輔相成，相得益彰。學生的作文水平及整個語文學習水平就是在這樣一個過程中不斷提高的。因此，小學語文教學新課改就是要改變讀寫分離的傾向，要在閱讀教學中給學生傳遞寫作要領，并根據(jù)閱讀內(nèi)容適時安排一些形式多樣的小練筆，不斷積累和豐富學生的寫作知識，使他們逐步掌握寫作技巧，提高寫成篇作文的水平。 “重視文本”是新課標要求，而且很多課文的思考練習中有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受到語言文字的優(yōu)美，摘抄一些好詞佳句為寫作做好鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說。堅持寫日記，寫周記是提高作文水平的有效途徑之一，也是積累材料的最好方式。由于日記、周記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、看到的，也可以寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現(xiàn)出來，讓學生有一個自由的表達空間，能夠寫出比較真
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