新人教版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-18 11:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂曲中描繪的內(nèi)容，可分為幾部分？ 分段細(xì)聽： 第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色 漸漸西沉的夕陽，緩緩移動(dòng)的帆 影，輕輕歌唱的漁民 …… 給人以 唱晚 之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。 第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，徵 音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音 4，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。 第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟 近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。 在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。 完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題 【課后反思】 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 【教學(xué)目標(biāo)】 通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入 播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》 思 考問題： 其中涉及到哪些熟悉的中國(guó)民族樂器？ 初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、音樂知識(shí)： 認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂器 古琴（出示圖片） 介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有 3000 年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作 古琴 。 琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天 365 度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。 三、欣賞《梅花三弄》 聽賞全 曲。 簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。 《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。 再次聽賞，分析樂曲。 全曲共有十段，可分為兩大部分。 第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以 三弄 為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。 分段細(xì)聽。 樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。 一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。 二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。 三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立 …… 這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。 曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。 樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺 立的形象。 以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例： 這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。 完整欣賞全曲。 用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。 小結(jié)。 六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 《第四單元 五十六朵花》 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》 【教學(xué)目標(biāo)】 用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！? 學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。 初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。 【教學(xué)過程】 一、歌曲導(dǎo)入。 二、學(xué)唱歌曲。 導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌 《舉杯祝?！? 帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 xxx xx） 集體拍奏典型節(jié)奏 用 來 隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子 把旋律相同的句子用 來 唱一下 小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱 用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。 三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓 四、表演歌曲 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。 欣賞歌曲《上去高山望平川》。 認(rèn)識(shí)馬頭琴。 【教學(xué)目標(biāo)】 欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。 認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深 沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。 欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受 花兒 高亢、明亮的音色特點(diǎn)。 【教學(xué)過程】 一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》 師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。 現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？ 學(xué)生欣賞 回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚 師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴） 馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕 刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛。） 二、欣賞歌曲《上去高山望平川》 《上去高山望平川》是 河湟花兒 的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用 民間格律詩 的形式和手法寫成。其典型特征是采用 雙句雙字尾 的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌 曲《愛我中華》 【教學(xué)目標(biāo)】 用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。 2
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