最新人教版六年級數(shù)學下冊教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 (少)百分之幾的數(shù) (4)售價幾折=實付錢數(shù) 收入稅率=應納稅額 利息=本金利率時間 最新2021人教版六年級數(shù)學下冊教案3 教學要求： ，初步學會除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能正確地進行計算?！ ?，初步認識轉化的思想和方法。 教學過程： 一、復習鋪墊 ?！ √釂枺荷痰男?shù)點位置是怎樣確定的? 指出：小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法算，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊?！ 。骸 ?1)除數(shù)擴大了10倍，要使商不變，被除數(shù)應該怎樣?除數(shù)擴大了100倍呢? (2)、和原來的數(shù)相比，各擴大了多少倍? (3)，小數(shù)點應該向哪邊移幾位?要擴大1000倍呢? ?！ ∥覀円呀?jīng)知道，被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，商不變。(板書：被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù))而且也知道，把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍......今天就要應用這兩方面的知識來繼續(xù)學習小數(shù)除法?！ 《⒔虒W新課 ?！ W生讀題?！ √釂枺呵笃骄啃r織多少米要怎樣算?(板書算式) 提問：這道除法計算題和上節(jié)課學習的除法計算題，有什么不同的地方?(板書課題) 先啟發(fā)學生思考：我們已經(jīng)學會了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。這道題的除數(shù)是小數(shù)，能不能依據(jù)過去的知識，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢?讓學生先作討論，并在全班交流?！ ∧F(xiàn)在正在閱讀的冀教版《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!冀教版《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學設計現(xiàn)在再來說一說：怎樣才能使除數(shù)變成整數(shù)?(把除數(shù)擴大10倍，要使商不變，也就是要得出原來的商，被除數(shù)應該怎樣?(被除數(shù)也應該擴大10倍)教師在豎式中作出示范。結合說明：，就是把除數(shù)的小數(shù)點向右移動一位，除數(shù)就變成整數(shù)了。為了簡便。除數(shù)擴大了10倍，要使商變，只要把原來的小數(shù)點劃去，向右移一位重新點上小數(shù)點。 追問：怎樣把剛才的題轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法的?這樣做的根據(jù)是什么? 評析：這里的例題教學先引出轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法這一問題，啟發(fā)學生依據(jù)舊知萌生相除方法的動機，再讓學生在討論中明確怎樣轉化，弄清轉化的依據(jù)，這就不僅讓學生找到解決問題的方法，而且使學生明確算理，增強應用舊知解決新問題的能力，初步認識轉化的思想。] 提問：這題轉化后，現(xiàn)在變成多少除以多少了?這樣的題在會計算了嗎?讓學生把這道題做完后，教師檢查學生在計算時，要注意說明商的小數(shù)點要和轉化后的被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 提問：除數(shù)是小數(shù)的除法要轉化成怎樣的除法再計算?是怎樣轉化的?把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，只要把小數(shù)點怎樣移動?(在前面板書后接著板書：吟小數(shù)點同時向右移動)，(板書： ))怎樣把它們轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法?，?(板書：))提問：你認為計算除數(shù)是小數(shù)的除法，關鍵是什么?(小數(shù)點的處理)怎樣移動小數(shù)點后再計算? ?！ ?1)做練一練中的第1題?！ ?2)小結：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法的方法是：第一步，把除數(shù)中的小數(shù)點劃去，使它變成整數(shù)。第二步，看除數(shù)擴大了多少倍，就把被除數(shù)也擴大同樣的倍數(shù)，只要把被除數(shù)的小數(shù)點向右移動若干位。這樣，就可以按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算了。 三、鞏固練習 。 學生練習時，教師注意學生在轉化時被除數(shù)和除數(shù)是否擴大相同的倍數(shù)，豎式中沒有用的o是否劃去。評講時，再讓學生說一說是怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法的?！ ?、第4題做在課堂作業(yè)本上?！ ∷?、課堂小結 這節(jié)課學習了什
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