20xx最新版人教版六年級數(shù)學下冊教案模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 % 為什么不是40247。48?(一班是單位“1”，一班種的棵數(shù)做除數(shù)，二班種的棵數(shù)是和一班相比的量，做被除數(shù)。) ，說單位“1”。列式，說結果。 ①2是5的百分之幾? (5是單位“1”，2247。5==40%。) ②5是2的百分之幾? (2是單位“1”，5247。2==250%。) ③4千米相當于5千米的百分之幾? (5千米是單位“1”，4247。5==80%。) ④20分鐘是1小時的百分之幾?能直接列式嗎?先怎么辦? ，個人在本上列式，集體訂正。 ①某村前年造林15公頃，去年造林18公頃，是前年造林的百分之幾? ②某種錄音機原價560元，現(xiàn)價是320元?，F(xiàn)價是原價的百分之幾?原價是現(xiàn)價的百分之幾? ③某生產(chǎn)隊割青草200噸，曬成干草后還有120噸。求青草的含水率? 關鍵要明確，青草含水重量，就是失去的水分，即：青草曬成干草后少的重量。 ④某班級一班有男生22人，女生20人。女生占男生的百分之幾?男生占女生的百分之幾?男生占全班人數(shù)的百分之幾? 分析第三問，全班人數(shù)是單位“1”，全班人數(shù)是男生和女生的總和，所以，除數(shù)就是男女生人數(shù)的和，列式為：22247。(22+20)。 問：第三問與前兩問有什么區(qū)分? ⑤某區(qū)綠化環(huán)境，前年種花草200公頃，去年比前年多40公頃。前年種花種草是去年的百分之幾? 小組爭論分析，誰是單位“1”，誰是和單位“1”相比的量?會列式嗎?集體訂正。 ：“24，60”兩個數(shù)編“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題。 (四)課堂總結 這節(jié)課我們學習了什么學問?解題步驟是什么?解題關鍵是什么? (求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，求百分率。解題步驟是先找重點句，確定單位“1”。關鍵找準單位“1”后，依據(jù)關系式找出相對應的數(shù)量。) 課堂教學設計說明 ，進行了必要的鋪墊。依據(jù)新課“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的需要，首先復習了百分數(shù)的意義，及分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法，重點突出了預備題，為順當講授新課、過渡到新課做了鋪墊。 ，進一步強化了教學的重點?？偨Y出解題思路，把握解題的關鍵及步驟。 ，使學問引向深化。由直接給出關系式中的數(shù)量到間接給出關系式的數(shù)量，通過智力活動內(nèi)化，逐步向力量轉化。 ，以舊引新，調(diào)動同學參加新學問學習的樂觀性，教給同學把握學問的方法與技能，使同學學會學習。 板書設計 20XX最新版人教版六班級數(shù)學下冊教案模板3 教學目標 ，明白對稱的含義，能找出對稱圖形的對稱軸。 、思索和動手操作，培育同學多種力量，滲透美的訓練。 教學重點 理解對稱圖形的概念及性質，會找對稱軸。 教學難點 精確?????找全對稱軸。 教學預備 ：投影片、圖片、剪刀、彩紙。 ：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙。 教學過程 (一)導入新課 你們看這些圖形好看嗎?觀看這些圖形有什么特點? (圖形的左邊和右邊相同。) 你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎?(人體、昆蟲、房屋、衣服……) 這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊?請同學到前邊來指一指。(指出中間的那條線。) 你怎么知道圖形的左邊和右邊相同?(看出來的……) 還有別的方法嗎?用手中蝴蝶圖形動手試一試，相互爭論。(對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。) 你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合?可以爭論，也可以看一看其他同學是怎么剪的。(把紙對折起來，再剪。) (二)講授新課 。 (1)對稱圖形和對稱軸的定義。 以剪出的圖形為例，貼在黑板上。 問：你們剪出的這些圖形都有什么特點? (沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合。) 師：像這樣的圖形就是對稱圖形。(板書課題) 折痕所在的這條直線叫做對稱軸(畫在圖上)。 問：現(xiàn)在誰能精確?????說出什么是對稱圖形?什么是對稱軸。 板書：假如一個圖形沿一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。 (2)加深理解概念。 以小組為單位，說一說，你剛才剪的圖形叫做什么圖形?為什么?畫出自己剪的圖形的對稱軸。留意對稱軸是一條直線，兩端可以無限的延長。 (3)鞏固概念。(投影) ①推斷下面的圖形是不是對稱圖形?為什么?用小棒擺出對稱軸。 生：天安門、獎杯、汽車圖是對稱圖形，金魚圖不是對稱圖形，無論怎樣折，兩側都不能完全重合，因此也就沒有對稱軸。 ②拿出從方格紙上剪下來的幾何圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形，畫出它們的對稱軸。個人完成后，按挨次擺放在桌子上，同桌互查，再指名按挨次說。 投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并在( )里寫明有幾條對稱軸。 生邊回答老師
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