20xx最新版人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案模板-資料下載頁
2025-04-15 00:11本頁面
【正文】 。 (4)練習(xí)“做一做”(1)： 昆蟲標(biāo)本有多少件? (做完讓同學(xué)說解題思路、投影訂正。) 。 六月份捕魚多少噸? (1)讀題找出條件、問題。 (2)師生合作畫出線段圖，并分析數(shù)量關(guān)系。(讓同學(xué)說畫圖過程) 問：①誰和誰比，誰是單位“1”? (3)列式解答。 師：請同學(xué)們仔細觀看線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。小組爭論如何解答，并考慮可用幾種方法解答。 同學(xué)匯報結(jié)果。(老師板書列式) 答：六月份捕魚3000噸。 師追問：你是怎么想的? 生：要想求六月份捕魚多少噸，就得先求出六月份比五月份多捕魚多少噸。 師再追問：怎樣求六月份比五月份多捕的噸數(shù)? 捕的噸數(shù)。 答：六月份捕魚3000噸。 師追問：怎么想的? 生：把五月份的噸數(shù)看作單位“1”，先求出六月份捕的相當(dāng)于五月份捕的幾分之幾，就可以求出六月份捕魚多少噸。 師問：這兩種解法有什么聯(lián)系和區(qū)分? (聯(lián)系：兩種解法都利用了分數(shù)乘法的意義求已知數(shù)的幾分之幾。區(qū)分：解題思路不同。) (4)練習(xí)“做一做”(2)。 答。 (三)鞏固練習(xí) 。(復(fù)合投影片) ________? ( )里。 包?列式是 ? ? ? ? (3)依據(jù)條件和問題列出算式。 已知一袋大米重40千克。 (四)課堂總結(jié) 20XX最新版人教版六班級數(shù)學(xué)下冊教案模板5 教學(xué)目標(biāo) ，能夠把握用算術(shù)、方程法解答兩步計算的分數(shù)小數(shù)應(yīng)用題。 。 。 教學(xué)重點 把握數(shù)量關(guān)系，明確解題思路。 教學(xué)難點 會分析數(shù)量間的等量關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備 投影片。 教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí) 。 。 (1)行程問題中的三量關(guān)系式是什么? (2)相遇問題與行程問題三量關(guān)系有什么區(qū)分?是什么? 投影出示：速度和相遇時間=合走路程 合走路程247。速度和=相遇時間 合走路程247。相遇時間=速度和 (3)它們同類量之間有什么關(guān)系? 合走路程=甲走的路程+乙走路程 速度和=甲的速度+乙的速度 (二)導(dǎo)入新課 這些數(shù)量關(guān)系以前學(xué)過，解決了一些實際問題，今日我們就來應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解決分數(shù)、小數(shù)中的一些實際問題。(板書課題) (三)講授新課 例1 兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時動身，相向而行，經(jīng) ，說出已知、未知條件分別是什么? ： (1)這是什么類型的題?和我們以前學(xué)過的相遇問題有什么區(qū)分? (相遇問題，相遇時間給的是分數(shù)。) (相遇時間，甲乙二人都行了這么長時間。) 在日常生活中，遇到的數(shù)不行能都是整數(shù)，那就要用分數(shù)、小數(shù)來表示。這樣的問題你們會解決嗎? (3)請同學(xué)們自己選擇方法做這道題。 (4)投影反饋各種不同做法，講算理。 說每步的算理。 解③ 設(shè)乙每小時行x千米。 為什么這樣列方程，依據(jù)是什么? (甲走的路程+乙走的路程=總路程) 解④ 設(shè)(略) 列方程依據(jù)是：速度和相遇時間=距離。 (5)對比用方程解答和用算術(shù)方法解答從解題思路上有什么不同? (算術(shù)法是依據(jù)已知量，運用關(guān)系式，求出未知量。方程法是依據(jù)關(guān)系式確定等量關(guān)系，讓未知數(shù)x參與運算。) (6)小結(jié)：解答應(yīng)用題時，首先明確數(shù)量之間的關(guān)系，敏捷運用，選擇多角度思索，用不同方法解答。 (1)讀題分析： 這道題是一道什么樣的應(yīng)用題? 分數(shù)應(yīng)用題的解題步驟是什么? (一、仔細審題。二、分析重點句。三、確定單位“1”。四、精確?????畫圖。五、列式計算。) (2)依據(jù)解題步驟同桌爭論后，說出解題思路。(重點句是“兩周正好 共修的總和。) (3)同學(xué)們自己畫圖，列式。(一生板演) 解①設(shè)這段大路長x米。 等號左邊和等號右邊各表示什么? 為什么這樣列式? 以先求兩周共修的，然后再求這段大路全長多少千米。) (4)兩種解法的思路有什么不同? (方程法設(shè)全長單位”1“為x，依據(jù)分數(shù)乘法的意義來列等量關(guān)系 出單位”1“。) (5)例2與以前學(xué)的簡潔分數(shù)應(yīng)用題的區(qū)分是什么? (簡潔分數(shù)應(yīng)用題是直接給出相對應(yīng)的量率。而今日學(xué)的是運用對應(yīng)思想，間接地求出相對應(yīng)的量率。) 以上兩個例題的學(xué)習(xí)使我們明白，在整數(shù)應(yīng)用題時所學(xué)的數(shù)量關(guān)系，在小數(shù)、分數(shù)中照樣可以應(yīng)用，思路相同。 (三)鞏固練習(xí) 第 20 頁 共 20 頁
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