六年級數(shù)學下冊教案-1負數(shù)人教版-資料下載頁
2024-11-07 12:00本頁面
【正文】 直線溫度計把水結(jié)冰的溫度規(guī)定為0℃。以0為界，0上為正，0下為負。問：負數(shù)一定在下面的嗎？（二）在學習單上試著把這些數(shù)在直線上表示出來。活動要求：?獨立思考。?把想法記錄在練習紙上。?把結(jié)果和想法和同桌說一說。生：獨立解答，同桌交流。師：巡視、指導組織交流：同時(課件一對一對演示)確實是對稱關系。生：交流“找到正、負數(shù)位置”的具體想法。小結(jié):0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。【設計說明：通過直觀性的溫度計到抽象性的數(shù)軸，學生對負數(shù)的認識達到了“質(zhì)”的飛躍。利用學習單，學生自主交流討論，找尋出數(shù)軸上“正負數(shù)”的關系，更加深刻的體會到它們之間一一對應，更加體會到正負數(shù)是一組相反意義的量，也驗證了“0”既不是正數(shù)也不是負數(shù)。】三、介紹負數(shù)發(fā)展史，感受負數(shù)的魅力（一）播放學生代表介紹負數(shù)的視頻（二）學生談自己對負數(shù)歷史的認識【設計說明：通過對負數(shù)古今中外歷史的了解，學生感受到負數(shù)的價值和魅力?！慷?、實際運用，理解負數(shù)（一）我會說理圖中的數(shù)據(jù)表示什么意思？（二）我會快速判斷下列哪些數(shù)是正數(shù)？哪些數(shù)是負數(shù)？（三）我會準確填空將給出的數(shù)表示在數(shù)軸上【設計說明：通過多樣性的習題，鞏固和加深本節(jié)課的知識點，難易程度上，層層遞進】四、聯(lián)系生活感受平均數(shù)的意義和作用談話：通過今天的學習，你有什么收獲？生活中處處有數(shù)學，走出課堂，希望同學們能帶著今天對“負數(shù)”的認識，走進生活，你會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。板書設計：生活中的負數(shù)(不可省)寫法：讀法：負二負三分之二負四點五讀寫意義正、負數(shù)是表示相反意義的量。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
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