六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1負(fù)數(shù)人教版-資料下載頁(yè)
2024-11-07 12:00本頁(yè)面
【正文】 直線(xiàn)溫度計(jì)把水結(jié)冰的溫度規(guī)定為0℃。以0為界，0上為正，0下為負(fù)。問(wèn)：負(fù)數(shù)一定在下面的嗎？（二）在學(xué)習(xí)單上試著把這些數(shù)在直線(xiàn)上表示出來(lái)?；顒?dòng)要求：?獨(dú)立思考。?把想法記錄在練習(xí)紙上。?把結(jié)果和想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。生：獨(dú)立解答，同桌交流。師：巡視、指導(dǎo)組織交流：同時(shí)(課件一對(duì)一對(duì)演示)確實(shí)是對(duì)稱(chēng)關(guān)系。生：交流“找到正、負(fù)數(shù)位置”的具體想法。小結(jié):0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)直觀性的溫度計(jì)到抽象性的數(shù)軸，學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了“質(zhì)”的飛躍。利用學(xué)習(xí)單，學(xué)生自主交流討論，找尋出數(shù)軸上“正負(fù)數(shù)”的關(guān)系，更加深刻的體會(huì)到它們之間一一對(duì)應(yīng)，更加體會(huì)到正負(fù)數(shù)是一組相反意義的量，也驗(yàn)證了“0”既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?！咳?、介紹負(fù)數(shù)發(fā)展史，感受負(fù)數(shù)的魅力（一）播放學(xué)生代表介紹負(fù)數(shù)的視頻（二）學(xué)生談自己對(duì)負(fù)數(shù)歷史的認(rèn)識(shí)【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)負(fù)數(shù)古今中外歷史的了解，學(xué)生感受到負(fù)數(shù)的價(jià)值和魅力?！慷?、實(shí)際運(yùn)用，理解負(fù)數(shù)（一）我會(huì)說(shuō)理圖中的數(shù)據(jù)表示什么意思？（二）我會(huì)快速判斷下列哪些數(shù)是正數(shù)？哪些數(shù)是負(fù)數(shù)？（三）我會(huì)準(zhǔn)確填空將給出的數(shù)表示在數(shù)軸上【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)多樣性的習(xí)題，鞏固和加深本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，難易程度上，層層遞進(jìn)】四、聯(lián)系生活感受平均數(shù)的意義和作用談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中處處有數(shù)學(xué)，走出課堂，希望同學(xué)們能帶著今天對(duì)“負(fù)數(shù)”的認(rèn)識(shí)，走進(jìn)生活，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的負(fù)數(shù)(不可省)寫(xiě)法：讀法：負(fù)二負(fù)三分之二負(fù)四點(diǎn)五讀寫(xiě)意義正、負(fù)數(shù)是表示相反意義的量。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
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