20xx教案人教版六年級數學下冊全冊(編輯修改稿)
2025-01-25 06:57 本頁面
【文章內容簡介】 _____________℃。3.(出示電梯按鈕圖)小紅的家在五樓，儲藏室在地下一樓。假如她要回家，按哪個按鈕?假如到儲藏室取東西呢?。(練習一第3題。)5. “凈含量:10177?！北硎臼裁匆馑?四、總結延伸。簡要、詳細地評價學生的收獲,并強調:關于負數，生活中還有更廣泛的應用。走進負數，還有更多的知識等待我們去探究，相信同學們在今后的生活和學習中會有更多的收獲。第二單元 圓柱與圓錐單元目的：使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。使學生理解求圓柱的側面積和外表積的計算方法，并會正確計算。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，處理有關的簡單實際咨詢題。單元重點：掌握圓柱的外表積的計算方法和圓柱、圓錐體積的計算公式。單元難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導圓柱(1)圓柱的認識教學內容：教科書第10—12頁圓柱的認識，練習二的第1—4題.教學目的：借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看明白圓柱的平面圖。認識圓柱側面的展開圖。培養(yǎng)學生細致的觀察才能和一定的空間想像才能。激發(fā)學生學習的興趣。教學重點：認識圓柱的特征。教學難點：看明白圓柱的平面圖。教學過程：一、復習，怎么樣計算圓的周長?(指名學生答復，使學生熟悉圓的周長公式：C=2πr或C=πd)(老師依次出示標題，然后指名學生答復，其他學生評判答案是否正確)(1)半徑是1米 (2)直徑是3厘米(3)半徑是2分米 (4)直徑是5分米二、認識圓柱特征(1)?請同學說說喜愛圓柱的理由。(美觀、有用、平安、可滾動……)(2)找找圓柱，請同學找出生活中圓柱形的物體。(1)摸摸圓柱。請同學摸摸本人手中圓柱的外表，說說發(fā)覺了什么?(2)指導看書：摸到的上下兩個面叫什么?它們的形狀大小如何?摸到的圓柱四周的曲面叫什么?(上下兩個面叫做底面，它們是完全一樣的兩個圓。圓柱的曲面叫側面。)(1)課件顯示：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導學生考慮：藥水水柱的高低和水柱的什么有關?(2)引導小結：水柱的高低和水柱的高有關.(3)結合課本答復什么叫圓柱的高。(板書：圓柱兩個底面之間的間隔叫做高。)(4)討論交流：圓柱的高的特點。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，咨詢：這些牙簽是圓柱的高嗎?假設牙簽細一些，再細一些，能裝多少根?②初步感知：面對圓柱的高，你想說些什么?歸納小結并板書：圓柱的高有無數條，高的長度都相等。③深化感知：面對這數不清的高，測量哪一條最為簡便?
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