20xx教案人教版六年級數(shù)學(xué)下冊全冊-文庫吧資料
2025-01-25 06:57本頁面
【正文】 叫側(cè)面。(1)摸摸圓柱。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，怎么樣計(jì)算圓的周長?(指名學(xué)生答復(fù)，使學(xué)生熟悉圓的周長公式：C=2πr或C=πd)(老師依次出示標(biāo)題，然后指名學(xué)生答復(fù)，其他學(xué)生評判答案是否正確)(1)半徑是1米 (2)直徑是3厘米(3)半徑是2分米 (4)直徑是5分米二、認(rèn)識(shí)圓柱特征(1)?請同學(xué)說說喜愛圓柱的理由。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察才能和一定的空間想像才能。單元難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)圓柱(1)圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第10—12頁圓柱的認(rèn)識(shí)，練習(xí)二的第1—4題.教學(xué)目的：借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看明白圓柱的平面圖。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，處理有關(guān)的簡單實(shí)際咨詢題。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。第二單元 圓柱與圓錐單元目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征。簡要、詳細(xì)地評價(jià)學(xué)生的收獲,并強(qiáng)調(diào):關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用?！北硎臼裁匆馑?四、總結(jié)延伸。(練習(xí)一第3題。3.(出示電梯按鈕圖)小紅的家在五樓，儲(chǔ)藏室在地下一樓。(練習(xí)一第2題。吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。(“做一做”第2題。讓我們就一起走進(jìn)生活，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。但比中國晚了數(shù)百年!”(2)交流。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還制造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負(fù)數(shù)的方法。’古代用算籌表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)。事實(shí)上，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和開展有著悠久的歷史，我們一起來理解一下(課件配音播放)：“中國是世界上最早認(rèn)識(shí)和運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家，早在2000多年前，我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。)。讀一讀,填一填。假如過去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今天我們能夠?qū)Α皵?shù)”進(jìn)展重新分類：(完善板書。)“0”是正數(shù),依然負(fù)數(shù)呢?在學(xué)生發(fā)言的根底上,強(qiáng)調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。請學(xué)生觀察溫度計(jì)，說一說有什么發(fā)覺?在學(xué)生發(fā)言的根底上，強(qiáng)調(diào)：以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來表示。)說一說，你如何這么快就找到了?(課件配合演示：先找0℃，在它的下面找5℃，在它的上面找5℃。我們來看首都北京當(dāng)天的溫度，“5 ℃”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度。哈爾濱： 15 ℃～3 ℃北京： 5 ℃～5 ℃深圳： 12 ℃～23 ℃溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請把負(fù)數(shù)讀
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