【正文】 展側重于此。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個琴徽是泛音所在的標志，七根弦上則相應有九十一個泛音，其中包括對稱重復的泛音在內(nèi)。 完整欣賞全曲。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌 《舉杯祝福》 帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 xxx xx） 集體拍奏典型節(jié)奏 用 來 隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子 把旋律相同的句子用 來 唱一下 小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱 用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。 【教學過程】 一、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》 師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。這首歌的歌詞采用 民間格律詩 的形式和手法寫成。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。 (2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、 風俗習慣等。 欣賞歌曲 （ 1）初次聽賞歌曲。 欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。 第三課時： 【教學內(nèi)容】 欣賞《街頭少年》 【教學目標】 欣賞童聲合唱《街頭少年》。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。 高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。 泰克根據(jù)自己兒時的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。 教師總結：這些樂曲都具有進行曲的特點，適合隊伍在行進間演奏。 布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野。 提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？ （ 2）分析歌曲的結構。莎拉 布萊曼 1960 年 8 月 14 日出生于英國倫敦， 3 歲開始學跳芭蕾舞， 18歲時加入舞團并已由她擔任主唱。 布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。 布萊曼與歌王卡雷拉斯： 1996 年巴塞羅那奧運會上莎拉 布萊曼與波切利： 1996 年德國拳王亨利 討論運用什么形式完成 畢業(yè)晚會 分組準備 主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業(yè)照等等。 （ 7）老師的臨別寄語。 （ 5）家長代表講話。 【教學過程】 導入 播放歌曲《同一首歌》 提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？ 學習歌曲合唱部分 學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。 欣賞《安魂曲》。 莎拉 韋伯與莎拉 了解 月光女神 莎拉 為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉 欣賞歌曲《告別時刻》 （ 1）播放歌曲《告別時刻》 莎拉 第三課時 【教學內(nèi)容】 欣賞歌曲《告別時刻》 【教學目標】 通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。 學生討論觀看后的感受。 師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點？ 完整初聽《老友進行曲》 師：樂曲的速度、節(jié)拍？ 生：速度不快不慢，適合行進；四四拍的節(jié)拍。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。 （ 4）完整欣賞歌曲。 （ 2）欣賞這首歌曲的視頻資料。 欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。 【教學過程】 導入 教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。 （ 2）當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。 每個學生積極參與 愛我中華 的活動。 ] 二、學唱新課： 由學生的回答引入。（設計意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學生對民族英雄的敬仰和熱愛。 欣賞歌曲《上去高山望平川》。 二、學唱歌曲。同時，將全曲推向了高潮。 二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。 再次聽賞，分析樂曲。 琴一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天 365 度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家： 這 首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 樂曲大體可分為幾樂段？ 二、欣賞箏獨奏 〈漁舟唱晚〉 請同學們對照圖片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。 【教學過程】 一、導入 聽音樂進教室 。 三、唱歌 1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關三 疊》；。詩中柳色的 柳 與留戀的 留 諧音，更表達出詩人對好友元二的依依惜別之情。（如果學生不了解，由教師講故事。 【教學過程】 由兩位學生主持人宣布活動開始。 ａ教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。 請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現(xiàn)。 （ 5）再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。 （ 5）再隨錄音學 唱，注意其中的韻味。 六年級下冊音樂教案 《第二單元 學曲藝》 第一課時 【教學內(nèi)容】 學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》 【教學目標】 通過初步介紹曲藝音樂和學 唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。 在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。 器樂演奏 （ 1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律?？上扔蓪W生來介紹，最后教師補充、總結。 （ 3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意 啊 的時值（應是 6拍），教師可用指揮動作提示。 （ 5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。 （ 3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意 35處 5 的音準。 能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。 這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。 （ 6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 【課后反思】 第二課時 【教學內(nèi)容】 學唱歌曲《愛的奉獻》 欣賞合唱《歡樂頌》 課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學目標】 初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。 （ 4）學唱尾聲部分應用指 揮動作提示節(jié)拍。 （ 2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然 是一種理想，但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。 （ 4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。 （ 3）二聲部合唱。 （ 4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。 【教學過程】 導入