【文章內容簡介】 教學重點：會進行有理數(shù)的乘除法運算。教學難點：有理數(shù)乘除法法則的探索與運用。確定教學目標的理由依據(jù)是：新課標中指出課堂教學中應體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，同時也基于本節(jié)內容的地位與作用。而確定重難點是根據(jù)新課標的要求，結合學生的學情而確定的。二、教學方法和手段：根據(jù)本節(jié)課的內容特點及學生的學情，我選擇的教學方法是引導探索、小組合作、效果反饋的教學方法。為了提高課堂的教學容量，增加實際問題的直觀性，我選用多媒體輔助教學手段。關于學法：本節(jié)課里我主要指導學生采用了自主探索、合作交流、自我反思的學習方法，我想這樣更能有效的培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力，更好的培養(yǎng)學生數(shù)學地思考問題。三、教學過程分析：本課共6課時，重點是有理數(shù)乘除法法則的教學，下面我重點說有理數(shù)乘法法則的教學。整體的教學程序包括：情景創(chuàng)設、提出問題。引導探索、歸納結論。知識運用、加深理解。變式練習、形成能力?；仡櫯c反思、納入知識系統(tǒng)。布置作業(yè)。板書設計七部分。四、幾點思考：關于評價：本節(jié)課我采用了教師評價、師生評價、生生評價的多種評價方式，同時在教學過程中我多表揚學生的表現(xiàn)，并采用鼓勵性的語言激勵學生思考回答。這樣有利于提高學生學習的積極性，幫助學生樹立信心。關于課本的處理：本節(jié)課中我直接利用課本的實例來引入，主要是這樣的例子比較接近學生的實際生活，同時用圖片展示，可以使學生更好的理解，從而更好的突出本節(jié)課的重點?；诔跻粚W生學習的特點，為了突出本節(jié)課的重點，更好的突破本節(jié)課的難點，課本上多個有理數(shù)相乘時的符號法則我留到下節(jié)課來探究。有理數(shù)除法說課稿5教學目標理解有理數(shù)除法的意義，掌握有理數(shù)除法法則一，會進行有理數(shù)除法運算。通過有理數(shù)除法法則的`導出及運算，讓學生體會轉化思想．培養(yǎng)學生新舊知識聯(lián)系的思維能力。通過學習有理數(shù)除法運算、感知數(shù)學知識具有普遍聯(lián)系性、相互轉化性．通過新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲望。教學重點 有理數(shù)除法法則．教學難點(1)商的符號的確定．(2)0不能作除數(shù)的理解．教學過程兩段式設計的基礎：可以運用學生學習有理數(shù)減法法則時用過的方法對推導除法法則的正遷移作用一、從學生原有認知結構設計問題計算：4(2)；(2)35；(3)(2)(5)．已知乘積和一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，就是在小學學過的除法，除法是乘法的逆運算．今天我們就來探求有理數(shù)的除法應當怎樣進行？二、學生預習問題的設置議一議:（1）對于除法運算（8）247。（+4），你能用乘法的知識求出商來嗎？如果能，所得的商應是什么數(shù)？（2）請你舉出更多有理數(shù)除法的例子試一試。舉出4個例子。（3）你能由此歸納出和有理數(shù)乘法法則相國類似的有理數(shù)除法法則嗎？三、學生課堂交流階段組內交流小組匯報四、教師總結由此得到有理數(shù)除法的法則（一）：1． 同號兩數(shù)相除得正，異號兩數(shù)相除得負，并把絕對值相除；2． 0不能做除數(shù)，0除以任何數(shù)都得0。教師在總結中要對這種逆運算的關系進行強調，因為4(2)=8，所以（8）247。（+4）=2；同樣35=15，15247。（3）=5．有理數(shù)除法說課稿6有理數(shù)的除法是一種基本的有理數(shù)運算，它的學習是學生在小學已掌握了倒數(shù)的意義，除法的意義和運算法則，乘除法的混合運算，以及知道0不能作除數(shù)的規(guī)定和剛學過的有理數(shù)乘法的基礎上進行的，對今后正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算，并對解決實際問題都有十分重要的作用。本節(jié)課的教學目標：通過對有理數(shù)除法法則的探求，理解有理數(shù)除法法則，會進行有理數(shù)的除法運算。會求有理數(shù)的倒數(shù)（特別是負數(shù)的倒數(shù)）。通過把有理數(shù)的除法運算轉化為乘法培養(yǎng)學生的轉化思想。本節(jié)課的重點：熟練進行有理數(shù)的除法。說課內容：有理數(shù)的除法運算，會求一個負數(shù)的倒數(shù)，難點是熟練掌握有理數(shù)的除法，難點的突出關鍵點在運算時，先確定商的符號，然后再根據(jù)不同情況采取適當?shù)姆椒▉砬笊痰慕^對值。因而教學時，讓學生通過求實例理解有理數(shù)，除法與小學除法基本相同，只是增加了符號的變化。根據(jù)本節(jié)教材內容和學生的實際水平，為了更有效的突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，采用探求，發(fā)現(xiàn)，講練相結合的教學方法。本節(jié)課的教學過程如下：一、導入復習有理數(shù)的乘法法則，為新課的講解作為鋪墊。提出已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)用什么運算，引出有理數(shù)的除法。二、新課講授探究：由12/3是什么意思，商是幾？引到（12）/（3）是什么意思？從而由已學的除法是乘法的逆運算得出（12）/（3）=4，或從除以一個數(shù)等于乘以另一個數(shù)的倒數(shù)考慮，把除法轉化成乘法來計算。接著由一組有理數(shù)除法題目，先計算然后通過引導學生觀察比較每題的除數(shù)，被除數(shù)的符號，絕對值與商的符號，絕對值的關系，總結出規(guī)律，得出有理數(shù)的法則1，并提醒學生注意0不能作除數(shù)。再準備兩組題目讓學生練習，通過練習加深對法則的理解及加強運算的能力。通過課本中的做一做，比較每組算式的關系，總結出規(guī)律得到有理數(shù)除法法則2，并指出如何根據(jù)具體情況來選擇這兩個法則再根據(jù)法則2及做一做中第1題并結合小學時求正數(shù)的倒數(shù)的方法，歸納得出求負數(shù)的倒數(shù)的方法，并指出0沒有倒數(shù)。三、鞏固提高通過練習，讓學生的新知識得到鞏固，并糾正錯誤。四、總結反思讓學生感受本節(jié)課所學的有哪些知識，本節(jié)課的知識點。五、檢測反饋根據(jù)課后習題，選擇適當?shù)念}目作為課堂作業(yè)，讓學生更加熟練掌握本節(jié)課的知識。板書設計：有理數(shù)除法法則。倒數(shù)的求法。第三篇：有理數(shù)的除法有理數(shù)的除法夏朝友學習目標：理解并掌握有理數(shù)除法的法則，會應用法則進行有理數(shù)的除法運算。核心問題一:探索有理數(shù)的除法法則 復習回顧：有理數(shù)的乘法法則兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數(shù)同0相乘，都得0。注意：運算過程中應先判斷積的符號，再將絕對值相乘。自學指導：閱讀課本P34—P35例題4前，找出有理數(shù)除法的法則并記下來，思考：這個法則是怎樣得到的？它與有理數(shù)乘法的法則有什么不同嗎？（五分鐘內完成，看誰完成的又快又好）閱讀課本P34—P35例題4前，找出有理數(shù)除法的法則并記下來，思考：這個法則是怎樣得到的？它與有理數(shù)乘法的法則有什么不同嗎？ 有理數(shù)的除法法則：兩數(shù)相除，同號得 正，異號得 負，并把絕對值 相除 ；0除以任何一個非0的數(shù)都得 0。注意：0不能作除數(shù)。口答：(1)12247。4 3(2)(－57)247。319(3)(－36)247。(－ 9)4(4)(－ 27）247。93(5)(－ 48）247。（－ 8）6(6)96 247。(－16)6(7) 247。(－)3 自學指導：閱讀課本P35例題4，照它的解題步驟做P36練習第1題（6分鐘內完成）試一試：(1)（－8）247。（－4）=2(2)（－8）（－1/4）=2(3)（－1/6）247。（2/3）=1/4(4)（－1/6）（3/2）=1/4 觀察與思考：等式左右兩邊有怎樣的變化？（－8）247。（－4）=（－8）（－1/4）=2(－1/6)247。（2/3）=(－1/6)（3/2）=1/4 想一想：除以一個不為0的數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。1a184。b=a180。(b185。0)b核心問題二:會用有理數(shù)的除法法則進行運算 例題解析：一、計算：431(1)()184。()184。 2 342解：原式課內嘗試：435=()184。()184。 342442=()180。()180。 335442= +(180。 180。)33532= 45例2 計算：37(1) 184。(7)180。257230。3246。(2) 184。184。231。247。8232。2248。 先確定結果的符