有理數(shù)的乘除法說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-29 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ２cm的速度向右爬行，那么３分鐘前蝸牛在什么位置？情景４：如果蝸牛一直以每分鐘２cm的速度向左爬行，那么３分鐘前蝸牛在什么位置？（為區(qū)分方向，我們規(guī)定：向左為負(fù)，向右為正；為區(qū)分時(shí)間，我們規(guī)定：現(xiàn)在前為負(fù)，現(xiàn)在后為正）（1）3分鐘后蝸牛應(yīng)在0點(diǎn)的右邊6cm處?？梢员硎緸椋海ǎ?）（＋3）=+6（2）3分鐘后蝸牛應(yīng)在0點(diǎn)的左邊6cm處?？梢员硎緸椋海ǎ?）（＋3）=6（3）3分鐘前蝸牛應(yīng)在0點(diǎn)的左邊6cm處?？梢员硎緸椋海?2）（3）=6（4）3分鐘前蝸牛應(yīng)在o點(diǎn)的右邊6cm處?？梢员硎緸椋海?）（3）=+6設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情景更有利于突出數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中依次展示情景，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并讓學(xué)生說(shuō)出得出式子的方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生把生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)文字?jǐn)⑹龊退闶浇Y(jié)合，使得算式得出自然合理。電腦顯示可以讓情景更加直觀，更有助于學(xué)生思考回答。（二）新課教學(xué)：有理數(shù)的乘除法（板書(shū)）（18分鐘）（板書(shū)）從上面幾個(gè)情景中我們可以寫(xiě)為2 3 = +62 （3）= 6（2） 3 = 6（2） （3） = +6請(qǐng)同學(xué)們觀察四個(gè)式子，思考下列問(wèn)題：(1)兩數(shù)相乘何時(shí)為正，何時(shí)為負(fù)？(2)積的絕對(duì)值與乘數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生自主探究和合作交流的空間和時(shí)間。通過(guò)小組討論，教師巡查并參與討論，并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的小組，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、驗(yàn)
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