山東版四年級音樂上冊第7冊教案(編輯修改稿)
2026-01-17 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 模唱 和聲練習 二、情感導入 同學表現(xiàn)不錯，我們放松一下，欣賞一首樂曲。 欣賞樂曲《牧童》，（只播放伴奏帶） 提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？ 三、學習歌曲 聆聽歌曲，你能哼唱哪一句？ 出示高聲部，學唱旋律 復聽：你覺得歌曲描寫了什么樣的情景？ 練習節(jié)奏 介紹曲名 學唱二聲部的旋律 試唱歌詞 完整演唱 課后尋找斯洛伐克的相關材料 課后反思： 第二課時 教學目標 ： 學習歌曲《牧童》，在教室指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品 引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》 教學過程 一、復習歌曲《牧童》 二、學習新課《山童》 初步欣賞《山童》 歌曲的情緒怎樣？ 比較和《牧童》在演唱形式上又什么不同？ 三、創(chuàng)編《山林的童謠》 歌曲《山童》中描寫了哪些林間的聲音？ 展示學 生自己收集的聲音 學習多聲部的節(jié)奏 旋律寫作練習 小組展示 將學生的作品錄制收集到學生檔案夾 課后反思： 第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》 教學目標： 通過欣賞音樂，感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學生的音樂想象力。 教學過程 一、組織教學：律動。 二、學習新課 聆聽《牧童短笛》感受樂曲的情緒。 分段欣賞 （ 1） 第一樂段：樂曲的速度、情緒是怎樣的？ 鼓勵學生表達自己的感受。 （ 2） 第二樂段：樂曲的速度發(fā)生什么變化？情緒怎樣？ （ 3） 第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段 相似？有什么不同？ 完整的欣賞 引導學生運用詩歌、繪畫、律動等方式表現(xiàn)作品 三、介紹作曲家賀綠汀 欣賞樂曲《游擊隊歌》、《森吉德瑪》、《嘉陵江上》 請同學談談對音樂的感受 隨音樂唱一唱 教學反思： 第五單元 故鄉(xiāng)的橋 教學內(nèi)容 ： 北京的橋 橋 在阿維翁大橋上 教學目標 ： 通過學習， 了解不同地域、不同文化背景下的不同音樂。 教學重點： 用歡快的情緒演唱歌曲 教學難點： 不同音樂風格鑒賞 教學準備： 錄音機、幻燈機或多媒體課件：錄音帶或 VCD；打擊樂器、鋼琴； 課時安排 ：四課時 教學進程： 第一課時 教學目標 能快樂地演唱歌曲 能和諧與同學合作演唱二聲部合作 能根據(jù)各區(qū)創(chuàng)編舞蹈動作 教學過程 一、感受歌曲《在阿維翁大橋上》 橋承載著人類的智慧，見證著歷史的變遷，是人類社會文化生活的縮影、人類文明的象征。了解人類豐富的情感生活， 這是一首歡快的舞曲，音樂簡短、曲調(diào)平易，節(jié)奏規(guī)整。 二、學唱歌曲《在阿維翁大橋上》 聆聽音樂 感受歌曲的情緒 學唱歌曲 糾正錯誤 完整演唱歌曲。 采用獨唱、齊唱的演唱形式演唱歌曲。 三、合唱部分的合唱 學習低聲部的骨干音 兩聲部合唱 輕聲合唱 四、聽音樂，創(chuàng)編舞蹈 聽音樂引導學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作 學生集體學習其中的動作 學生圍坐一圈，請同學邀請其他同學跳舞。 課后反思： 第二課時 教學目標 ： 演唱歌曲《在阿維翁大橋上》，欣賞歌曲《北京的橋》與《橋》 教學過程 一、導入課題 復習歌曲《在阿維翁大橋上》 二、聽音樂，初步感受《橋》 三、聽歌曲，感受歌曲的情緒和風格 聽音樂，水鄉(xiāng)的小橋有什么特點？ 歌曲的第二段還是描寫橋嗎？它歌唱了什么？ 作曲家在第二段里歌唱了游子的思 鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？ 歌曲的高潮安排在歌曲的結(jié)尾處，請同學跟著錄音學唱。 四、聆聽歌曲《橋》 在歌曲的背景下，說說同學所知道的橋 聆聽歌曲《橋》，說說歌曲描繪的橋在祖國的什么位
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