優(yōu)化集體教學(xué)活動設(shè)計的策略(2)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的行為，是教師與其他教師一起參與幼兒園聽課和評課活動設(shè)計的集體教學(xué)活動的觀察和反思。我們老師基本都有上公開課和競賽課的經(jīng)驗，也有過磨課的經(jīng)驗。有時候，為了組織一次理想的小組活動，我們會多次嘗試教學(xué)。每次教學(xué)試后，講師和聽課、評課的老師會根據(jù)課堂情況，共同分析課堂教學(xué)的優(yōu)勢和問題。每次發(fā)現(xiàn)問題，往往都是不一樣的:教育觀念上的問題。如果不夠尊重孩子，沒有充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性；或者是教學(xué)方法上的問題，比如探究方法運用不充分，灌輸痕跡太多；或者教學(xué)資源的使用，如準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具不適合幼兒；等等。經(jīng)過多次嘗試，
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