【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題實(shí)際，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。三、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，這樣能夠喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的熟悉性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)思考、探索的習(xí)慣，充分發(fā)揮他們學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。四、說(shuō)教學(xué)程序出示復(fù)習(xí)題：朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/5，美術(shù)組男、女生各有多少人？（1）指名上黑板完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路？（2）集體訂正。設(shè)計(jì)理念：能夠喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的熟悉性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主合作、主動(dòng)探索（1）出示復(fù)習(xí)題，并把以知條件4/5用不同顏色的粉筆改成80%，并板書(shū)課題“列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”。設(shè)計(jì)理念：直觀地表示出分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的熟悉感推動(dòng)學(xué)生的求知欲。（2）提出問(wèn)題：把4/5改成80%后，題目中的數(shù)量關(guān)系有沒(méi)有變化？怎樣理解女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%？（3）提出要求：你會(huì)用線段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系嗎？（學(xué)生畫(huà)線段圖，一位同學(xué)板演。全班交流畫(huà)線段圖的情況。）設(shè)計(jì)理念：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地列方程解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考自主探索的意識(shí)與能力。（4）探索、理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列方程解答。（指名回答，并板書(shū)）女生人數(shù)+男生人數(shù)=美術(shù)組總?cè)藬?shù)單位“1”的量是未知數(shù)，用字母“X”表示，女生人數(shù)是80%X。（5）學(xué)生嘗試練習(xí)，一位同學(xué)板演，交流計(jì)算結(jié)果，并檢驗(yàn)。解：設(shè)男生人數(shù)為X人X+80%X=361。8X=36X=2080%X=2080%=16答：男生人數(shù)是20人，女生人數(shù)是16人。學(xué)生嘗試檢驗(yàn)：檢驗(yàn)：36—16=20（人）或16+20=36或16247。20=4/5設(shè)計(jì)理念：通過(guò)檢驗(yàn)，不僅讓學(xué)生知道答案是否正確，更重要的是引導(dǎo)他們溝通相關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系。鞏固擴(kuò)展（1）完成“練一練”1和“練一練”2。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流：你是怎樣想的？說(shuō)一說(shuō)你的解題思路？“練一練”1和“練一練”2有那些不同？有那些相同？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)解題和比較，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分析數(shù)量間相等關(guān)系的方法，并體會(huì)列方程解問(wèn)題的思考特點(diǎn)。（2）完成練習(xí)四第1~4題。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流：你是怎樣想的？說(shuō)一說(shuō)你的解題思路？最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系用整數(shù)、分?jǐn)?shù)表示與用百分?jǐn)?shù)表示，在本質(zhì)上是相同。因此，解題時(shí)思考方法與解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題也是相同的。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生溝通百分?jǐn)?shù)問(wèn)題與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的聯(lián)系，形成相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)夠。全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)省略線段圖女生人數(shù)+男生人數(shù)=美術(shù)組總?cè)藬?shù)解：設(shè)男生人數(shù)為X人X+80%X=36（1+80%）X=36 =36X=36247。X=2080%X=2080%=16答：男生人數(shù)是20人，女生人數(shù)是16人。檢驗(yàn)：36—16=20（人）或16+20=36或16247。20=4/5l六、設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生直觀感受，能直接理解題目里的數(shù)量關(guān)系，形成完整的解題思路，激發(fā)學(xué)生的潛力。第三篇：稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材：稍復(fù)雜的方程的教學(xué)任務(wù)例1教學(xué)解方程ax177。b=c及其應(yīng)用（列方程解形如ax177。b=c的問(wèn)題）（1）把解方程和用方程解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，在解決問(wèn)題的過(guò)程中解較復(fù)雜的方程。（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材（足球上兩種顏色皮的塊數(shù)）引出，這種問(wèn)題用算術(shù)方法解決思考起來(lái)比較麻煩。（3解方程的過(guò)程其實(shí)是由解若干基本方程構(gòu)成的（y20=4，2x=24），需要強(qiáng)調(diào)把2x看成一個(gè)整體。（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，關(guān)鍵是使學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。二、說(shuō)學(xué)生：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的方程數(shù)量關(guān)系，及簡(jiǎn)單方程式的解法，而且我在前面的教學(xué)中已經(jīng)笨鳥(niǎo)先飛，讓學(xué)生接觸了形如：ax177。b=c的方程式。三、說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)講解稍復(fù)雜方程式的數(shù)量關(guān)系式的分析研究，讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我先用三(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué)網(wǎng))個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：①母雞有x只,是公雞的2倍。公雞有幾只？②甲數(shù)是x，是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少？③ 足球上的白色皮共x塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊？然后再把第三小題進(jìn)行改編，即教學(xué)例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊？再讓學(xué)生思考討論這個(gè)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式該如何寫(xiě)？讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，并分小組研究討論。把本節(jié)教學(xué)內(nèi)容引向高潮和深入。然后再讓學(xué)生嘗試列出方程式并嘗試解答，小結(jié)解答的方法，總結(jié)解答的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考解答的步驟及驗(yàn)算方法。再對(duì)本課的另外兩個(gè)復(fù)習(xí)題進(jìn)行改編，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋和對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。反饋練習(xí)：①母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？②甲數(shù)是17，比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少？鞏固練習(xí)。稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿2尊敬的各位評(píng)委、老師們，大家好：我今天說(shuō)課的題目是稍復(fù)雜方程。稍復(fù)雜方程是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四章P65的例1。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析(一)教材的地位和作用本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為后繼學(xué)習(xí)解決一類(lèi)稍復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。(二)教學(xué)目標(biāo):導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，確定以下教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)分析等量關(guān)系，自主探究，初步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟和方法及解題關(guān)鍵。會(huì)列形如ax177。b=c的方程，并會(huì)正確地解答。通過(guò)主動(dòng)探究用方程解決身邊的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(三)導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，突破以下重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析等量關(guān)系，掌握稍復(fù)雜方程的解法。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系。二、學(xué)情分析：因?yàn)閷W(xué)生熟悉算術(shù)解法，剛剛接觸用方程解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)生還不適應(yīng)，因此，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生清楚的找出實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系。三、教學(xué)策略：導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)本課教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略:教法：指導(dǎo)分析法（指導(dǎo)學(xué)生找出題目中的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句寫(xiě)出等量關(guān)系式）學(xué)法：自主探究法（畫(huà)出關(guān)鍵句、理解關(guān)鍵句，列出等量關(guān)系式）四、教學(xué)流程導(dǎo)語(yǔ)：為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：溫故知新，巧妙入境；設(shè)置鋪墊，激情引趣；自主探究，匯報(bào)交流及鞏固新知，拓展練習(xí)（一）溫故知新，巧妙入境：導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩道題：首先是一般形式的方程，目的是復(fù)習(xí)方程的解題方法和解題步驟。因?yàn)楸菊n的難點(diǎn)是正確分析等量關(guān)系，因此我設(shè)計(jì)的第2題是等量關(guān)系的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：(1)食堂有面粉x千克，吃了100千克，還剩（）千克。(2)學(xué)校買(mǎi)來(lái)12盒乒乓球，每盒裝6個(gè)，平均分成x個(gè)班，每班分（）個(gè)。（二）引入新知導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)心理學(xué)家比格說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的效率，大半依學(xué)生們所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量而定。因此，我運(yùn)用遷移法先準(zhǔn)備一道預(yù)備題。預(yù)備題讓學(xué)生獨(dú)立完成，在完成以后讓學(xué)生講解題思路。（三）自主探究（出示例2）這道題是在預(yù)備題思路基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。在觀察基礎(chǔ)上，用嘗試教學(xué)法讓學(xué)生獨(dú)立思考。能獨(dú)立完成的獨(dú)立完成，不能獨(dú)立完成的小組合作完成。然后再匯報(bào)中訂正講解。引導(dǎo)學(xué)生歸納出稍復(fù)雜方程的解題方法（鏈接）：（方程中含有兩級(jí)運(yùn)算，先把二級(jí)運(yùn)算看成一個(gè)整體，進(jìn)行一級(jí)運(yùn)算，然后在進(jìn)行二級(jí)運(yùn)算。）并歸納出用稍復(fù)雜方程解決實(shí)際問(wèn)題的解題步驟（鏈接）（析（分析已知條件所求問(wèn)題，理解題意）找（找等量關(guān)系，列等量關(guān)系式）設(shè)（設(shè)未知數(shù)x）列（列方程）解（求方程的解）驗(yàn)（驗(yàn)算）答（答話））。讓學(xué)生明確解題關(guān)鍵。（四）鞏固新知，拓展練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了四個(gè)梯度的練習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：第一題鞏固訓(xùn)練，目的是鞏固稍復(fù)雜方程的解題方法。4x－12=48 5x+4=24 3x+4=、導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練題：為學(xué)生分析題目中的等量關(guān)系奠定基礎(chǔ)：1．黑兔的只數(shù)是白兔只數(shù)的5倍。2．電視塔的高度比居民樓的30倍多5米。3科技書(shū)的本數(shù)比故事書(shū)的3倍少24本。4．。5．60元買(mǎi)了15個(gè)皮球。導(dǎo)語(yǔ)：第三題運(yùn)用新知解決問(wèn)題：目的是鞏固用稍復(fù)雜方程解決實(shí)際問(wèn)題的解題步驟和方法。（1）非洲鴕鳥(niǎo)每小時(shí)奔跑的速度可達(dá)72km。比野兔的2倍還多12km,野兔的奔跑速度每小時(shí)可達(dá)多少千米？導(dǎo)語(yǔ)：有研究表明拓展性作業(yè)多學(xué)生的發(fā)散思維有促進(jìn)作用，因此我設(shè)計(jì)的第4題是拓展練習(xí)：學(xué)校運(yùn)來(lái)10噸煤，燒了8天后還剩4噸，平均每天燒煤多少?lài)?？五、板?shū)導(dǎo)語(yǔ)：新舊對(duì)比，同中求異。因此，我采用對(duì)比的方式設(shè)計(jì)板書(shū)。本課設(shè)計(jì)多有不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿3今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)69頁(yè)《稍復(fù)雜的方程（二）》。主要從“教材”、“學(xué)法”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一、說(shuō)教材（一）、教材的地位和作用：本課時(shí)是村單元第二節(jié)中的第7課時(shí)。在這一課時(shí)之前，學(xué)生已認(rèn)識(shí)字母表示數(shù)的意義作用，并初步了解方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用它解簡(jiǎn)易方程。這一課時(shí)是對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)步深化，也是列方程，解方程內(nèi)容的深化，是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。（二）、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)列形如ax+bc=d的方程解決一些簡(jiǎn)略的實(shí)際問(wèn)題。（2）、能力目標(biāo)：培育學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力。（3）、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的接洽。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解形如ax+bc=d的方程。難點(diǎn)：理清題意，分析數(shù)據(jù)，找出等量關(guān)系。二、說(shuō)教法教師通過(guò)組織者、合作者、引導(dǎo)者的身份，使學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。這節(jié)課主要采用“觀察法”、“啟發(fā)式”教學(xué)為主，借助小組合作，自主探索等形式，因村施教，師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)還選擇接近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生體驗(yàn)、思考、探索。三、說(shuō)學(xué)法為了學(xué)生獲得“稍復(fù)雜的方程（二）”這部分的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主探索、合作交流，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)手計(jì)算。真正理解和掌握解方程的知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道，根據(jù)教學(xué)要求，我將教學(xué)過(guò)程分為以下五部分：（一）、導(dǎo)入新課。上新課之前讓學(xué)生回憶列方程解應(yīng)用題的過(guò)程。（二）、講授新知。師：出示例2掛圖，讓學(xué)生觀察，理解圖意：水果店有人買(mǎi)水果。，蘋(píng)果每千克多少元？生：觀察了解信息，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。知道買(mǎi)蘋(píng)果和梨各2千克，，問(wèn)題是每千克蘋(píng)果多少元？師生討論：如果用方程解決問(wèn)題，可以設(shè)每千克蘋(píng)果x元。那么題中有哪些量是等量關(guān)系呢？學(xué)生討論、發(fā)言、教師板書(shū)。(1)蘋(píng)果的總價(jià)+梨的總價(jià)=總價(jià)錢(qián)2x+2=(2)(蘋(píng)果的單價(jià)+梨的單價(jià))2=總錢(qián)數(shù)(X+)2=讓學(xué)生自己解第(1)(2)個(gè)方程的解法，教師指導(dǎo)。師提示：把（+X）看作一個(gè)數(shù)，兩邊同時(shí)除以2得：+X=，+X=。生：說(shuō)解題的過(guò)程，師板書(shū)：（+X）2=（+X）2247。2=247。2+X=+=X=讓學(xué)生自己驗(yàn)算，指名學(xué)生到臺(tái)上板演。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）、鞏固練習(xí)這部分安排二方面的內(nèi)容。（一）解方程，讓學(xué)生完成課本練習(xí)十三第1題。（二）看圖列方程解答，讓學(xué)生完成課本練習(xí)十三第4題。（四）、課堂小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生談一談，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？從中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)列方程解決問(wèn)題的步驟：首先讀懂題意，理清數(shù)量關(guān)系，找出等量。根據(jù)等量關(guān)系列出方程。求解。驗(yàn)算并寫(xiě)出答語(yǔ)。（五）、布置作業(yè)。（學(xué)生課外完成）我的說(shuō)課就到這里，謝謝各位。稍復(fù)雜的方程說(shuō)課