列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-09-21 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。籠子里現(xiàn)在共有 42 只腳，有 11個頭。猜一猜，雞和兔子各有幾只？ （四）全課小結(jié)，暢談收獲 今天你有什么收獲？你覺得哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒，值得學(xué)習(xí)？ 第三篇：列方程解稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計 青年教師教育教學(xué)技能評賽教案 教學(xué)內(nèi)容：列方程解稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并學(xué)會用方程法解答。 過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感與態(tài)度：通過自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣。 教學(xué)重點：理解此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。教學(xué)難點：理解此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，掌握解題思路和方法。 教學(xué)方法：自主探究、合作交流、講練結(jié)合。 教學(xué)思路：鋪墊孕伏 → 探究新知 → 練習(xí)鞏固 → 歸納總結(jié)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：個別輔導(dǎo)、適時鼓勵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏。 判斷單位 “1” （教師口述）。 導(dǎo)入新課，板書課題。 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 二、探究新知。 出示例 7。 學(xué)生讀題，理解題意。 課件出示自學(xué)提示。 學(xué)生自學(xué)，師巡視面輔學(xué)困生（學(xué)生可以 2人或 4 人為一組，討論完成自學(xué)提示）。 反饋自學(xué)結(jié)果，板書等量關(guān)系式。 課件出示線段圖，幫助學(xué)生進一步理解等量關(guān)系。 師生共同解答例題。 小結(jié)。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨立完成課本 73 頁 “ 做一做 ” 后，集體訂正。 【設(shè)計意圖】鞏固新知，使學(xué)生進一步掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。 四、課堂總結(jié)。 【設(shè)計意圖】重溫此類應(yīng)用題的解題方法 ，幫助學(xué)生形成解題策略。 五、作業(yè)布置：練習(xí)十八的 11題。板書設(shè)計： 列方程解稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題 例 7（略） 計劃用水的噸數(shù) 節(jié)約的噸數(shù) =實際用水的噸數(shù) X 9X 480噸 解答過程略。教后反思： 第四篇：《列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計 列方程解稍復(fù)雜應(yīng)用題》的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》五年級上冊 69 頁的內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)： 通過聯(lián)系熟悉的購買水果的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的問題進行探討和研究，學(xué)會用方程的思維解決問題。 借助找關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞、畫線段圖或示意圖等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確找出題中的等量關(guān)系，列出方程。 感受列方程解題與日常生活的密切聯(lián)系。 （二）能力目標(biāo)： 通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及用方程思維解決問題的能力。 （三）情感目標(biāo)： 使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，探索意識、創(chuàng)新意識得到有效發(fā)展。 在分析應(yīng)用題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神。感知數(shù)學(xué)與生活問題的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗。 三、教 學(xué)重難點： 能正確找出題中的等量關(guān)系，列出方程解決問題。 四、教具準(zhǔn)備：小研究（自學(xué)卷）、畫圖用的尺子 五、教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，自然引入 課前互動，輕松談話 師：今天，有那么多老師和我們班的同學(xué)一起上課，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。（掌聲）看到那么多的老師，你們心情怎樣？ 生：興奮、激動、緊張。 師：老師也一樣很緊張。要不我提議：讓我們用掌聲為自己打打氣、加加油，告訴自己，我是最棒的?。ㄕ坡暎┖茫F(xiàn)在不緊張了。我們可以上課了吧！ 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 讓學(xué)生回憶購買水果的生活情境，問：同學(xué)們 有沒有買過水果？在購買水果的過程中，會出現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？（生答） 師：這不，家里來客人了，于是 “ 媽媽買了 2千克蘋果和 2千克梨子，已知梨子每千克 ，蘋果每千克 ，媽媽一共要付出多少元？ ” （請同學(xué)們幫忙算一算，說出
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