【正文】 思考特點(diǎn)。（2）完成練習(xí)四第1~4題。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流：你是怎樣想的？說(shuō)一說(shuō)你的解題思路？最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系用整數(shù)、分?jǐn)?shù)表示與用百分?jǐn)?shù)表示，在本質(zhì)上是相同。因此，解題時(shí)思考方法與解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題也是相同的。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生溝通百分?jǐn)?shù)問(wèn)題與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的聯(lián)系，形成相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)夠。全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)省略線段圖女生人數(shù)+男生人數(shù)=美術(shù)組總?cè)藬?shù)解：設(shè)男生人數(shù)為X人X+80%X=36（1+80%）X=36 =36X=36247。X=2080%X=2080%=16答：男生人數(shù)是20人，女生人數(shù)是16人。檢驗(yàn)：36—16=20（人）或16+20=36或16247。20=4/5l六、設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生直觀感受，能直接理解題目里的數(shù)量關(guān)系，形成完整的解題思路，激發(fā)學(xué)生的潛力。稍復(fù)雜的方程說(shuō)課稿7一、說(shuō)教材(一)教材所處的地位和作用稍復(fù)雜的方程是在學(xué)生學(xué)習(xí)了方程的意義,方程的意義是學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ),那稍復(fù)雜的方程則是解方程的發(fā)展.(二)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解決生活中逆向思維的問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)會(huì)解形如ax+b=c,axb=c的方程２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析，推理，討論，合作交流，解決問(wèn)題的能力３、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的代數(shù)思想和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)會(huì)解形如ax+b=c,axb=c的方程是本節(jié)的重點(diǎn)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：分析、找出數(shù)量間的相等關(guān)系，正確列出方程是難點(diǎn)。二、說(shuō)教法根據(jù)本節(jié)內(nèi)容所處的地位，以及內(nèi)容的重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用如下教學(xué)方法：在教學(xué)中重點(diǎn)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，借助互相合作，自主探究等形式，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂氛圍。從而實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。三：說(shuō)學(xué)法在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在情境中通過(guò)小組合作探究、感悟、理解、掌握新知識(shí)。四：說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：一：回顧舊知識(shí)，導(dǎo)入新課先讓學(xué)生口算簡(jiǎn)易方程，回顧方程的性質(zhì)，然后導(dǎo)入到新課。談話：老師發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學(xué)喜歡參加體育活動(dòng)，老師非常贊成你們能經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的身體。我發(fā)現(xiàn)我們班的男同學(xué)特別喜歡打籃球，有部分同學(xué)喜歡題足球，但不知道你們仔細(xì)觀察過(guò)現(xiàn)代足球的構(gòu)造嗎？它呀是由正五邊形的黑色皮和正六邊形的白色皮制成的。這種完美的球形結(jié)構(gòu)令一些數(shù)學(xué)家，建筑學(xué)家，化學(xué)家著迷。師：你們知道足球上的白色皮有多少塊嗎？（出示足球）多媒體出示：白色皮有20塊師：想知道黑色皮有多少塊嗎？但老師不能直接告訴你們答案，但可以給你提供一條信息多媒體出示：白色皮有20塊，比黑色皮的2倍少4塊，問(wèn)黑色皮有多少塊？設(shè)計(jì)意圖：（從學(xué)生喜歡的足球入手，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的良好情感，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了很多的鋪墊。）二：合作探究，解決問(wèn)題。教師出示小組合作要求：（1）認(rèn)真分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，找出相等的數(shù)量關(guān)系。（2）根據(jù)相等的關(guān)系列出方程小組開(kāi)始交流合作完成以上目標(biāo)您現(xiàn)在正在閱讀的《稍復(fù)雜方程》說(shuō)課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《稍復(fù)雜方程》說(shuō)課稿教師提示：可以用畫(huà)線段圖的方式找出題目中相等的數(shù)量關(guān)系。小組合作應(yīng)該注意的問(wèn)題：（給學(xué)生留出時(shí)間獨(dú)立思考，等思維成熟時(shí)在小組內(nèi)交流。組長(zhǎng)要調(diào)控好自己組內(nèi)學(xué)生的交流，要求每個(gè)學(xué)生都要展示自己的解決問(wèn)題的方法，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，同學(xué)之間能互相對(duì)比，對(duì)爭(zhēng)議性的問(wèn)題進(jìn)行探討。形成共識(shí)后把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中教師要做一名組織者，參與者，指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。）三：展示交流，吸收提升小組選出代表發(fā)言，把各種列方程的方法展示出來(lái)。（1）黑色皮塊數(shù)2－白色皮塊數(shù)=4方程：解設(shè)黑色皮塊數(shù)為X塊2X－20=4（2）黑色皮塊數(shù)2=白色皮塊數(shù)+4方程：解設(shè)黑色皮塊數(shù)為X塊2X=20+4（3）黑色皮塊數(shù)2－白色皮塊數(shù)=4方程：解設(shè)黑色皮塊數(shù)為X塊2X20=4[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的集體討論并展示研究結(jié)果，讓學(xué)生講述自己的思路，教師給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，補(bǔ)充。肯定學(xué)生的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。解決問(wèn)題的能力]探討解方程的方法師：同學(xué)們根據(jù)不同的數(shù)量關(guān)系列出了比較復(fù)雜的方程，但是這些方程怎樣解答呢？下面我們繼續(xù)來(lái)研究。教師提示：把2X看作一個(gè)整體，先求2X是多少，再求出X等于多少。板書(shū)：2X－4=202X－20=42X－4+4=20+42X－20+20=4+202X=242X=24X=12X=12通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解以上方程的共同點(diǎn)是都轉(zhuǎn)化成2X=24，然后兩邊在分別除以2再求出X最后強(qiáng)調(diào)學(xué)生要進(jìn)行檢驗(yàn)。（養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣）四：回顧整理，拓展應(yīng)用師生共同總結(jié)列方程解決問(wèn)題的步驟（1）弄清題意，找出未知數(shù)，用X表示（2）分析題意，找出題中相等的數(shù)量關(guān)系，列出方程（3）解方程（4）檢驗(yàn)并寫(xiě)出答案基礎(chǔ)性的練習(xí)：一道解方程的練習(xí)題。拓展練習(xí)（1）母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？（設(shè)計(jì)意圖，本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)會(huì)解形如ax+b=c的方程?；A(chǔ)性的練習(xí)是考察學(xué)生是否掌握了解方程的方法。拓展練習(xí)是進(jìn)一步為突破教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。一是考察學(xué)生能否找準(zhǔn)相等的數(shù)量關(guān)系，再者讓學(xué)生明白不是問(wèn)題問(wèn)什么就設(shè)什么為X）。五：布置作業(yè)第四篇：稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計(jì)《稍復(fù)雜方程（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)鄭洪蕾教學(xué)目標(biāo)：、差、倍的數(shù)量關(guān)系；，列形如ax177。b=c的方程，解決實(shí)際問(wèn)題。，掌握列方程解決問(wèn)題的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。，靈活選擇較簡(jiǎn)潔的算法，進(jìn)而在提高解決問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：177。b=c形式的方程。教學(xué)準(zhǔn)備：足球，課件 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)鋪墊（課件）(口答)x+30=45 x247。3=7 x2=15 2x=24 。老師昨天買的圓珠筆是x元,鋼筆10元,。師：還有嗎？（大部分學(xué)生面有難色，接著出示線段圖）生：圓珠筆的價(jià)錢3=鋼筆的價(jià)錢－1 生：（鋼筆的價(jià)錢－1）247。3=圓珠筆的價(jià)錢 生：圓珠筆的價(jià)錢3－鋼筆的價(jià)錢=1 師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)用線段圖有什么好處嗎？生：更直觀，更形象；更容易找出數(shù)量間的相等關(guān)系；讓我們的思維更敏捷。師：線段圖可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，今天我們要解決一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們碰到困難時(shí)別忘了它。二、新課學(xué)習(xí)，組織探究。出示一個(gè)足球。師：這是什么？（足球）喜歡踢足球嗎？（喜歡）你看，這里有幾位小朋友也在踢足球。（出示主題圖）師:你看到了什么?得到了哪些信息? 生1: 2: 足球上黑色的皮都是五邊形的，:你們踢球時(shí)有發(fā)現(xiàn)這樣的特點(diǎn)嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)觀察一下足球(課件展示足球上的黑色皮和白色皮).師: 足球上黑皮的塊數(shù)和白皮的塊數(shù)是一樣多的嗎? 生3：不是，白色皮多一些。生4：白色皮共有20塊，比黑色皮的2倍少4塊。求黑色皮有幾塊。師：你們想知道黑色皮有幾塊嗎？（出示溫馨提示：①先獨(dú)立思考，再把自己的想法與其他組員交流。②組長(zhǎng)收集組員解決問(wèn)題的方法，準(zhǔn)備匯報(bào)。）學(xué)生小組合作，探究解決問(wèn)題的方法。，解決問(wèn)題。組1：我們通過(guò)畫(huà)線段圖，想出兩種方法解決。根據(jù)黑皮塊數(shù)2－白皮塊數(shù)=4，設(shè)黑皮塊數(shù)為x，列出方程是2x20=4，算出x=12；根據(jù)黑皮塊數(shù)2－4=白皮塊數(shù)，列出方程是2x4=20，算出x=12，組2：不用列方程我們也解決了問(wèn)題。先算出黑色皮的2倍是多少，20+4=24（塊）；再算出黑色皮的塊數(shù)，24247。2=12個(gè)。師：你們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中能運(yùn)用畫(huà)線段圖的方法幫助分析，根據(jù)不同的數(shù)量關(guān)系列出了比較復(fù)雜的方程，很善于動(dòng)腦筋。今天我們要學(xué)習(xí)的就是“稍復(fù)雜的方程”。師：剛才第1組的同學(xué)不僅列出了方程，還算出了：x=12，（對(duì)著第1組的同學(xué)說(shuō)）你們有沒(méi)有檢驗(yàn)過(guò)，這是不是方程的解呢？ 組1：通過(guò)檢驗(yàn)x=12是方程的解。師：能不能向大家說(shuō)說(shuō)，你們是怎么解方程的？組1：2x20=4，這個(gè)方程，我們可以把2x 看作一個(gè)整體，在等號(hào)兩邊同時(shí)加上20，就變?yōu)?x=24，x=24247。2，x=12，另一個(gè)方程也是這樣解的。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x20=4 2x4=20 X=12 X=12 答：共有12塊黑色皮。師：你們?cè)趺聪氲桨?x看作一個(gè)整體來(lái)計(jì)算呢？ 組1：嘿嘿，我們有預(yù)習(xí)過(guò)。師：你們看，預(yù)習(xí)有什么好處？組1：讓我在課堂上學(xué)得更快，在學(xué)習(xí)上總能領(lǐng)先。師：那你知道為什么可以把2x看作一個(gè)整體計(jì)算呢？（組1面露難色）組3：我們是這樣想的，根據(jù)線段圖所表示的，黑色皮的2倍其實(shí)就等于白色皮加4，就是2x =20+4，即2x =24，這樣就可以按照我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的方程來(lái)解答了。師：你們真會(huì)思考，從數(shù)量關(guān)系中，我們可以理解把2x看作一個(gè)整體是有依據(jù)的。組1同學(xué)能用預(yù)習(xí)的方法解決新知，是值得大家學(xué)習(xí)的，但我們知其然，還要知其所以然，在預(yù)習(xí)中，我們要多問(wèn)“為什么”，然后把這問(wèn)題帶到課堂，跟大家一起交流解決。：3x+6=18 =（獨(dú)立解答，交流解疑）師：回憶一下，我們用方程解決問(wèn)題時(shí)，需要幾個(gè)步驟呢？ 生：我們都是先列出方程，然后解答，最后檢驗(yàn)。生：在列方程前要先認(rèn)真審題，理解題意。師總結(jié)（課件）： 列方程解決問(wèn)題的步驟：① 弄清題意，找出未知數(shù)，用x表示； ② 分析、找出數(shù)量之間的等量關(guān)系，列方程； ③ 解方程； ④ 檢驗(yàn)，寫(xiě)出答案。三、鞏固拓展。，獨(dú)立完成練習(xí)十二第6題。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我知道當(dāng)我們解決問(wèn)題遇到困難時(shí)可以借助線段圖幫助我們思考。生：列方程解應(yīng)用題，首先要明白題意，找出數(shù)量間的相等關(guān)系。生：遇到稍復(fù)雜的方程，可將它轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的方程解答，并要檢驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：稍復(fù)雜方程（一）解：設(shè)共有x塊黑色皮。2x20=4 2x4=20 2x20+20=4+20 2x4+4=20+4 2 x=24 2x =24 x=24247。2 x=24247。2 x=12 x=12 答：共有12塊黑色皮。第五篇：稍復(fù)雜方程小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：稍復(fù)雜的方程的教學(xué)任務(wù)例1教學(xué)解方程ax177。b=c及其應(yīng)用（列方程解形如ax177。b=c的問(wèn)題）（1）把解方程和用方程解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，在解決問(wèn)題的過(guò)程中解較復(fù)雜的方程。（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材（足球上兩種顏色皮的塊數(shù)）引出，這種問(wèn)題用算術(shù)方法解決思考起來(lái)比較麻煩。（3）解方程的過(guò)程其實(shí)是由解若干基本方程構(gòu)成的（y20=4，2x=24），需要強(qiáng)調(diào)把2x看成一個(gè)整體。（4）可以列出不同的方程，如2x－4=20，關(guān)鍵是使學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。二、說(shuō)學(xué)生：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的方程數(shù)量關(guān)系，及簡(jiǎn)單方程式的解法，而且我在前面的教學(xué)中已經(jīng)笨鳥(niǎo)先飛，讓學(xué)生接觸了形如：ax177。b=c的方程式。三、說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)講解稍復(fù)雜方程式的數(shù)量關(guān)系式的分析研究，讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我先用三個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析，說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：①母雞有x只,是公雞的2倍。公雞有幾只？②甲數(shù)是x，是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少？③足球上的白色皮共x塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊？然后再把第三小題進(jìn)行改編，即教學(xué)例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊？再讓學(xué)生思考討論這個(gè)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式該如何寫(xiě)？讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，并分小組研究討論。把本節(jié)教學(xué)內(nèi)容引向高潮和深入。然后再讓學(xué)生嘗試列出方程式并嘗試解答，小結(jié)解答的方法，總結(jié)解答的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考解答的步驟及驗(yàn)算方法。再對(duì)本課的另外兩個(gè)復(fù)習(xí)題進(jìn)行改編，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋和對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。反饋練習(xí)：①母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？②甲數(shù)是17，比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少？鞏固練習(xí)。