旋轉(zhuǎn)木馬教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了。——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學一學？幼兒跟著老師一起跳起來?！屛覀兊男D(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。四、歌表演：雙層汽車開來了——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！歌表演《雙層汽車開來了》中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》2【活動目標】欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間?！净顒訙蕚洹孔D(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。【活動過程】一、回憶經(jīng)驗，體驗游戲，進入音樂情境。l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？觀看視頻，鏈接經(jīng)驗?？磥砦覀兌己芟矚g旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。）二、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的`連貫。一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來！再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動作告訴我！嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？三、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。木馬旋轉(zhuǎn)的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。加入道具，身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！中班音樂教案：《旋轉(zhuǎn)木馬》3中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬活動目標：，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫。，能用肢體動作創(chuàng)造表現(xiàn)音樂。，感受情境游戲的樂趣。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有坐旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：PPT、黑板、白板筆、一個鈴鐺，小棍棒若干。活動過程：一、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。師：小朋友們，你們玩過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？你們喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉(zhuǎn)木馬是怎么玩的吧。（播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻）提問：旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉(zhuǎn)木馬的？二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、。師：今天，何老師帶來了一架“神奇”的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下？什么地方像小木馬在
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