平移和旋轉(zhuǎn)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 10:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能說一說嗎？師：可見生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象還真不少，接下來我們來著重研究圖形的平移現(xiàn)象。三、動手操作，進一步探究平移與旋轉(zhuǎn)將一張卡通（小鴨子）動物圖片貼在黑板中央，請一名同學按口令移動，老師帶頭發(fā)出第一個口令“向下平移”，接著一個個同學繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向上平移”、??卡通動物圖片在黑板上按要求移動著，在平移的過程中有意識地引導同學們觀察圖片自身的方向始終沒發(fā)生變化。老師跳舞（三個八拍），舞蹈中有平移現(xiàn)象嗎？（有）師：你們想親身體驗一下平移與旋轉(zhuǎn)嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步，向左旋轉(zhuǎn)1圈。真棒?。ㄗ寣W生在動作中體會平移的特點是位置變了，方向沒變。而旋轉(zhuǎn)的特點是位置不變，方向改變）。學生動手做一做，用一個鈕扣和一根線做平移運動。（培養(yǎng)學生的動手能力）用學具旋轉(zhuǎn)卡片轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，做旋轉(zhuǎn)運動。四、探究平移的方向和距離動態(tài)演示一個點的平移。師：這個點的運動是什么現(xiàn)象？師：再動態(tài)演示一遍，這個點向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。（老師事先交待左手表示方向，右手表示移動的格數(shù)）動態(tài)演示一條線的平移師：下面請大家觀察一條線的運動？你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢表示）動態(tài)演示一個正方形的平移。師：點的平移，線的平移大家都會了?，F(xiàn)在我們來看一個簡單圖形的平移，這個正方形向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。剛才老師把運動的過程都演示給大家看了，現(xiàn)在老師不演示了，請思考方格圖中紅色正方形平移到黃色正方形向哪個方向平移了？平移了2格還是3格？（用手勢表示）師：你是怎么思考的？（指名回答，先請說3格的，再請說2格的）師：你們認為誰說的有道理？生：略師：紅色正方形平移到黃色正方形，紅色正方形的點都平移到哪里去了？對應點之間有幾格？這樣的對應點在圖中還能找到嗎？紅色正方形的邊都平移到哪去了？對應邊之間有幾格？這樣的對應邊在圖中還有嗎？師：可見紅色正方形向下平移了3格，圖形中的每一個點，每一條線都平移了3格，正因為這樣，我們判斷正方形向下平移了幾格，就可以抓住對應點或?qū)厑砜?。學習了這么久，下面我們來放松一下，我們一起來唱《蝸牛與黃鸝鳥》。（動畫演示蝸牛爬藤的過程）引出第41頁方格圖下面我們也來動手把小房子按規(guī)定方向平移。把小房子向上平移5格（書上向右平移7格的可舉一反三，學生課后完成），填完整表格。數(shù)圖形平移了幾格師：從實線小房子平移到虛線小房子向哪個方向平移了？平移了幾格？（書上2個選一個，另一個舉一反三，學生課后完成）。五、畫出平移后的圖形師：同學們掌握了數(shù)圖形平移幾格的方法，如果要你畫出平移后的圖形你行嗎？我們試試看吧?。ㄕn件出示方格中的三角形）請同學們畫出梯形向上平移3格后的圖形。師：哪位同學把自己畫的圖形展示給同學們看？并且說一說畫法、同學展示并交流畫法，然后老師展示電腦的畫法。六、運用新知識解決問題，體驗價值。師：平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪袘梅浅V泛?，F(xiàn)在我們就一起進入平移和旋轉(zhuǎn)的世界吧！（課件出示生活中的平移和旋轉(zhuǎn)）。七、全課總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？希望我們做個有心人，學會觀察、學會思考，把學到的數(shù)學知識應用到生活中去。知識資料鏈接2002年7月1日至13日，一幢居民樓在機械的牽引下悄然平移了20多米，旋轉(zhuǎn)了110度，比拆遷后重建節(jié)省了20多萬元。2003年6月。2004年5月，廣西梧州市人才服務中心高10層的綜合樓，在10天內(nèi)成功向北移動了30多米。第四篇：平移和旋轉(zhuǎn)教案[推薦]平移和旋轉(zhuǎn)教案 上馬臺第二小學教學內(nèi)容：教科書第41～43頁教學目標：通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教學重、難點：能正確說出圖形平移的距離。教具準備：課件、學具。教學過程：一、情景導入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數(shù)學知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（看課本第37頁的彩圖）[設(shè)計意圖]營造一種輕松和諧的學習氛圍，拉近和學生的距離。二、新授課感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？（2）這些游樂項目是怎樣運動的？（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。（3）用學具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。[設(shè)計意圖]結(jié)合學生親身經(jīng)歷，建立對平移的多角
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