平移與旋轉(zhuǎn)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 09:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向有沒有變化，路線是什么樣的？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動時，都是繞著一個點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動。運(yùn)動的方向發(fā)生了變化，路線是圓形的。（6）教師小結(jié)：滾筒、風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、水龍頭等等在運(yùn)動時，都是繞著一個點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：第一幅圖中，抽獎的轉(zhuǎn)盤繞中間的一個點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第二幅圖中，轉(zhuǎn)門繞中間的一根軸轉(zhuǎn)動，這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三幅圖中，水龍頭繞中間的一個點(diǎn)轉(zhuǎn)動，還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們舉例來說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（我們分成四個組，看哪一個組的同學(xué)說得最多，那個組就算獲勝。）組織學(xué)生匯報，邊說邊模仿物體的運(yùn)動。（二）認(rèn)識平移現(xiàn)象。（1）教師出示例2主題圖。（2）請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，找出圖中運(yùn)動的物體。組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生整理出運(yùn)動的物體：從滑竿上滑下的小猴、被主人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木~~~~（3）.分別說說這些物體時怎樣運(yùn)動的？同學(xué)們想一想，說給同桌聽，可以邊說邊模仿這個物體的運(yùn)動。組織學(xué)生在班上匯報自己的發(fā)現(xiàn)，同樣是邊說邊模仿這個物體的運(yùn)動，其他的同學(xué)一起模仿。（4）你能說說這些物體的運(yùn)動有什么相同的地方嗎？方向和路線怎樣？獨(dú)立思考，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動的方向不變，運(yùn)動的路線都是直直的運(yùn)動，也可以說沿直線運(yùn)動。（5）教師小結(jié)：像玩滑梯，爬桿，推積木時物體移動的路線都是直直的，這種現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。（1）教師舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象。（課件出示圖片）我們打開和關(guān)上電腦主機(jī)里放光盤的盒子時，盒子的移動就是平移現(xiàn)象；我們打開和關(guān)上教室的窗戶時，玻璃的移動是平移現(xiàn)象；打開抽屜和關(guān)閉抽屜時抽屜的移動是平移現(xiàn)象。（2）你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再組織全班同學(xué)匯報，匯報時邊說邊模仿物體是怎樣運(yùn)動的。（三）課堂活動，加深理解。，并和同桌交流。教師提出活動要求：一人做動作，另一人觀察，比一比誰做的動作多，做得更好。在教師的指導(dǎo)下，取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。請同學(xué)們邊做邊思考：是誰在旋轉(zhuǎn)，它繞哪里旋轉(zhuǎn)？ 組織匯報。三．練習(xí)應(yīng)用。課件出示數(shù)學(xué)書上的練習(xí)，集體訂正。四、反思小結(jié)。同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五．欣賞欣賞生活中旋轉(zhuǎn)的美。了解平移創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們看到了，平移能為國家創(chuàng)造奇跡，希望你們長大了也能運(yùn)用今天學(xué)的知識為國家創(chuàng)造奇跡。板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)與平移旋轉(zhuǎn)繞點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動平移沿直線移動第三篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案二年級下冊數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計訥河實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙鐵成一、“三維”教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：結(jié)合實(shí)例及日常工作學(xué)生生活，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。過程與方法：實(shí)踐法，討論法情感態(tài)度與價值觀：通過探索研究活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及合作意識。二、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生感受平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體。一、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知以前，我們先來欣賞一組圖片（課件）。要求：仔細(xì)、認(rèn)真觀察，想一想魚兒是怎樣運(yùn)動的？學(xué)生回答并板書：平移 旋轉(zhuǎn)二、教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)生齊讀課題。談話：我們知道小明和小紅到鳳凰村旅游了，今天他們會帶我們?nèi)ツ膬耗兀课覀円黄鹑タ纯窗桑ㄕn件）。仔細(xì)觀察主題圖，你想知道什么？（1）初步感知師：誰來回答老師剛才的問題? 生：電風(fēng)扇在運(yùn)動，它是這樣動的。（用手勢表示）生；傳送帶是這樣運(yùn)動的。（用手勢表示）生：大門也在運(yùn)動，它是?? 生：??（2）加深體會師：我們發(fā)現(xiàn)這么多運(yùn)動的物體呀！你能根據(jù)運(yùn)動方式的不同給它們分類嗎？小組討論一下，說說你們分的理由。（小組討論）師：誰來匯報一下你們組的想法？生：我們認(rèn)為，排氣扇、電風(fēng)扇、車輪的運(yùn)動可以分為一類，因?yàn)樗麄兌际寝D(zhuǎn)的；大門，傳送帶，汽車是一類，它們都是平著運(yùn)
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