【文章內容簡介】 制作精美的日歷，我們可以向“我行我速”的學習中心請教。二新授：引導學生利用“學習中心”進行學習。重點步驟提示：（1）打開“我形我速”，在瀏覽模式下選擇一幅圖片。點擊步驟向導上分享菜單中的“日歷”。（2）這時，“我形我速”就會將圖片嵌入到默認的模板中，并顯示當前的月歷。如圖：（3）現在我們要做年歷，那么我們選擇素材庫區(qū)域的“每年”分類，如右圖操作：（4）這時，我們看到在編輯區(qū)出現了默認的本年年歷。下面我們進行自定義設置。包括：定義不同的樣式定義和語言個性化的圖片選擇樣式直接在左面的素材庫中選擇其中的一個素材，這是在編輯區(qū)中就直接應用了這個樣式，我們可以點擊生成的文字區(qū)域，調整它的位置。2對“日歷”進行個性化設置teacher：個性化設置能進一步提高“個人日歷”的風格。請你嘗試利用設置中的選項，考慮它們的作用是什么？（1）點擊這個按鈕可以編輯選擇的文字，包括字體、顏色、字號等等。若當前沒有選擇文字，則是新加入文字，我們可以自行加入給朋友的祝福語。（2）這是更換背景圖象的按鈕，我們可以脫離模板的限制，自行定義北京圖像。（3）添加年份數字，也就是那個XX的字樣；添加周、月歷在年歷上。（4）更改背景屬性，包括顏色，圖形，漸變設置和透明度等等。我們同樣可以通過右鍵點擊編輯區(qū)域進行調整。（5）保存到本地，便于發(fā)送電子郵件或放到網上或打?。?）這是很有創(chuàng)意的地方，直接將你的作品發(fā)布到桌面，每天可以看著年歷，提醒你抓緊時間（7）如果我們很滿意自己的作品，這里可以將作品保存成為“模板”，便于將來重復使用！3為作品評定等級Student：利用“學習中心”學習。理解老師提示的含義。Student：學生嘗試練習，并小結個性控制工具的作用。student：操作練習。加強個別輔導課后小結序號0日期：教學內容第一次大作業(yè)（做日歷）課型：自學、探究課教學目標知識技能綜合運用學過的知識能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力培養(yǎng)學生的美感情感教育培養(yǎng)學生對美的事物再現、刻畫的情感教學重點綜合運用學過的知識教學難點綜合、適宜、恰倒好處地運用學過的知識教具幾幅創(chuàng)作好的日歷教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注展示處理好的照片（激趣）布置任務：通過一個任務布置，引導學生達到綜合練習的目的Teacher：練習目的就是讓一部分同學再次熟悉我們前些天學過的各種特效的制作，并且給另一部分同學充分的時間進行圖片效果的處理、創(chuàng)造。Teacher：展示并點評作品Student：練習之后評定，評定過程：制定評定標準2觀看每幅作品，并且進行評定。3為作品評定等級板書設計你的風采就是一道最美的風景線課后小結序號167。9日期：教學內容什么是電子賀卡amp。制作電子賀卡（添加藝術效果）課型：自學、任務驅動課教學目標知識什么是電子賀卡技能學會利用“學習中心”進行學習2學會制作“電子賀卡”能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力2培養(yǎng)學生的美感情感教育培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐精神。2培養(yǎng)學生自學的意志品質。教學重點利用網絡的“學習中心”學習制作“賀卡”，為賀卡添加效果教學難點本課屬于技能屬于復習范疇，所以沒有難點。教具做好的“電子賀卡”教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注方法：學生在“學習中心”找到“制作賀卡”的內容，通過學習中心自學，然后實踐操作體現任務驅動體現學生的自學能力。方法：把握學生的學習速度，隨時幫助學生總結制作賀卡的步驟這要體現自愿，因為有的學生不愿意讓別人看自己的作品。一導入：teacher：每到節(jié)日，我們會用精心制作的賀卡向親人、朋友、老師表達我們的祝福，“我行我速”也能幫我們完成這項工作。二新授：利用“學習中心”制作賀卡teacher：我們要制作出美麗的賀卡，還要求助于“學習中心”的幫助請你閱讀“學習中心”有關制作賀卡的內容。teacher：你希望老師在哪給你幫助，請你隨時舉手，我們一起探討學習。Teacher：和學生一起小結“賀卡”制作方法五個簡單的步驟：（1）從“菜單命令”欄選擇web：網頁賀卡（2）.選擇網頁賀卡要使用的模板：在“選擇”模板選項面板中，從“模板”下拉菜單中選取假日。（3）.替換網頁賀卡中的圖像：網頁賀卡模板自帶一幅占位相片。單擊該相片來選中它（鼠標指針變成十字形，讓您知道是否已選中圖像）。通過這個功能，您可以用相片文件替換模板上的占位圖像。如果你希望網頁賀卡中放上一個可單擊的鏈接以方便親友與您聯(lián)絡，請在方框中輸入您的網址或電子郵件地址。Teacher：提示：這是“我行我速”設計的很合理的地方，添加進你的，這個賀卡就更是你和朋友聯(lián)系的橋梁了（4）.給網頁賀卡添加裝飾：使用設置裝飾選項面板的各個選項，可以進一步定制網頁賀卡的外觀。您可以添加背景音樂、道具或附加文本。滿意最終的網頁賀卡之后，單擊下一步，與您的親友分享您的大作。2瀏覽賀卡teacher：誰愿意把你的賀卡拿出來大家分享？Student：利用“學習中心”學習、實踐賀卡制作過程。student：瀏覽并點評別的同學的作品加強個別輔導在學生學習過程中，及時幫助他們小結示范：的添加提醒你：如果你想要替換網頁賀卡中其它的對象，只要單擊它們，“選項”面板中即會出現相應的對話框。自愿板書設計網頁賀卡選擇摸板替換圖像添加裝飾課后小結序號167。10日期：教學內容完善電子賀卡并發(fā)送amp。添加藝術效果課型：自學、探究課教學目標知識TPX模式技能會合理地添加賀卡的藝術效果2通過各種方法保存賀卡能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力2培養(yǎng)學生的美感情感教育培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐精神。2培養(yǎng)學生自學的意志品質。教學重點為賀卡添加藝術效果；利用各種方法保存賀卡教學難點教具制作好的賀卡教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注第三篇：20122013新教材六年級信息技術上教案第一課 動畫原理教學目標：1．了解動畫的起源和發(fā)展。2．了解動畫的分類和原理。3．體驗神奇的動畫效果。4．激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，讓學生樂于學習。教學重點：了解動畫的原理。教學難點：探究動畫形成的原理。課時安排：1節(jié)課 教學過程：一、導課1．課件出示經典動畫片的劇照，邊播放邊解說：動畫片一直吸引著我們的眼球，因為它將奇幻多變的故事情節(jié)、個性夸張的角色性格、多種多樣的服飾組合、時空交錯的世界等有機地組合在一起，將我們帶人一個夢幻般的新世界：雨露可以說話，玩具也可以翩翩起舞，虹貓也可以天馬行空，羊也可以戰(zhàn)勝狼。動畫片的內容通俗易懂，它將做人做事的道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓我們理解和接受。2．揭題：第1課動畫原理。二、動畫的起源與發(fā)展1．發(fā)送學習資料：動畫原理與發(fā)展．ppt。2．引導學生打開并閱讀學習資料。3．請學生說一說動畫起源于什么? 4．引導閱讀教材第2頁。5．引導學生交流討論傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作過程與計算機輔助動畫制作過程在人力物力以及創(chuàng)作手法上有什么區(qū)別? 6．小結：動畫起源于人類用繪畫記錄和表現運動的愿望，隨著人類對運動的逐步了解及技術的發(fā)展，這種愿望逐步發(fā)展成為一種特殊的藝術形式。動畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手繪圖片拍成膠片并播放形成動畫到現在的使用計算機軟件輔助創(chuàng)作動畫。三、動畫的原理與分類1．播放影片《視覺殘留與動畫》，引導學生思考：(1)動畫是根據什么原理形成的?(2)從空間的視覺效果將動畫分為哪幾類?(3)影片最后看到的燈籠是在旋轉嗎?為什么? 2．結合影片內容，引導學生閱讀教材第3頁的內容，讓學生在小組里交流討論前面提出的三個問題。3．請小組派代表匯報討論交流的結果。4．播放《米奇妙妙屋》和《閃電狗》的動畫片斷并小結：動畫從空間視覺效果上看的分類有二維動畫(平面動畫)和三維動畫(立體動畫)。動畫的原理是根據人的視覺暫留的現象而形成的。四、感受動畫原理1．講授動畫原理的具體概念：，即實際圖像消失之后，其影像還會暫時停留在眼前，這是人的視覺暫留原理。利用這一原理，在一幅畫的影像還沒有消失前，播放出下一幅畫的影像，就會給人造成一種的視覺變化效果，這就是動畫形成的原理。2．發(fā)送學生資料到學生機：動畫片斷《喜羊羊與灰太狼》、《藍貓?zhí)詺?000問》和“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾。3．引導學生欣賞動畫作品：打開發(fā)送到學生機上的兩個動畫片斷，仔 細欣賞。4．出示動畫原理的體驗任務：用ACDSee軟件感受動畫原理。(1)打開ACDSee軟件，選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾，連續(xù)點擊“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。(2)連續(xù)點擊“上一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。(3)以不同的速度進行點擊“下一張”或“上一張”按鈕，感受不同速率播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。操作參考教材第第5頁。5．引導學生開展動畫原理的體驗任務，并引導他們在小組里互相觀賞操作成果。巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓勵。五、自主探究，進一步感受動畫原理 1．引導學生想一想并說一說：還可以通過什么活動來體驗動畫的原理?(通過生活中的例子或學過的軟件來引導思考。)2．出示分層任務：提供的“喜羊羊與灰太狼”截圖，使用PowerPoint軟件來完成連續(xù)播放的動畫效果?；A任務：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中。(2)手動放映PPT文檔，感受播放效果。提高任務：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中，并調整圖片位置一致。(2)設計每一張幻燈片放映的時間，放映PPT文檔，感受播放效果。(3)，再次放映PPT文檔，感受不同速率播放效果。提示：學生可根據自身能力直接選擇完成全部任務；也可先完成基礎任 務，再繼續(xù)完成提高任務。3．引導學生使用PowerPoint軟件創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動畫。巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓勵。4．與學生交流活動心得和成果，了解完成任務的情況，對活動過程及成果進行適當點評。5．引導學生說一說制作動畫的軟件有哪些?舉例說明。6．小結：根據學生說的情況，進行小結。同時簡單說明GIF動畫與Flash動畫制作軟件。六、總結1．引導學生填寫教材第6頁的評價表，了解學生學習情況。2．總結梳理本課所學，通報學生學習情況。教學反思：第二課 GIF動畫教學目標：1．理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。2．了解GIF動畫。3．認識GIF動畫制作軟件。4．學會在Ulead GIF Animator軟件中添加圖像創(chuàng)作GIF動畫作品。5．保存作品，認識GIF動畫的文件擴展名。教學重點：認識Ulead GIF Animator軟件，使用該軟件創(chuàng)作GIF動畫作品。教學難點：理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用Ulead GIF Animator軟件創(chuàng)作GIF動畫作品。課時安排：1節(jié)課 教學過程：一、新課導入回顧、介紹:通過上節(jié)課的學習，同學們了解了動畫的起源、發(fā)展、種類和原理，也親自體驗了神奇的動畫效果。同學們，想不想動手制作動畫作品呢?展示多個GIF動畫作品，邊播放邊解說:這里的動畫有大家熟悉的表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽名等。經過學習我們都可以制作出這樣的動畫作品，也可以創(chuàng)作出獨一無二的動畫作品。同學們知道這些動畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的?揭題。二、新授（一）活動一、幀與幀頻率引導閱讀教材第7頁。（1）逐幀觀看圖像。（2）調整幀頻率，改變播放速度。?什么是幀頻率？4．小結：動畫作品中包含許多幅靜止的圖像，第一張靜止的圖像就叫做一個“幀”。幀頻率是指在播放動畫過程中每一秒播放的圖像的數量，也就是1秒時 問里播放的幀數，通常用fps表示。（二）活動二、GIF動畫軟件窗口組成1．講授：目前制作GIF動畫的軟件很多，但我們學習GIF動畫制作將以一種軟件為主——Ulead GIF Animator軟件。2．引導學生打開Ulead GIF Animator軟件，對照教材第9頁中的圖2—2認識該軟件窗口的組成。3．引導學生打開Windows自帶的畫圖軟件，比較這兩種軟件窗口組成的異同。讓學生交流討論。4．結合學生討論情況，小結：Ulead GIF Animator軟件和大多數軟件一樣，都有標題欄、菜單欄、工具欄等基本組成，但是不同的軟件之間肯定有不同的特點，Ulead GIF Animator軟件中的幀面板及對象管理器面板是以前我們學習過的軟件中所沒有的。（三）制作《下雨啦》動畫1．出示做好的《下雨啦》動畫作品，讓學生觀賞，激發(fā)學生學習制作動畫的興趣。2．發(fā)送原始素材到學生機：《下雨啦》原圖。3．引導學生對原始素材進行加工處理。提示學生可以根據自己的喜好，選擇使用Windows自帶的畫圖軟件、ACDSee、Ph0toshop等軟件進行加工處理。操作參考教材第10頁中“3．繪制多張不同的下雨效果圖”。4．出示探究活動的中心任務：制作《下雨啦》動畫。(1)打開：Ulead GIF Animator軟件，添加圖像。(2)修整畫布，讓圖像完全顯示。(3)添加幀。(4)將其他的圖像依次添加到對應幀的舞臺上。操作參考教材第10頁、第11頁。5．引導學生完成探究活動的任務，并引導他們在小組里互相幫助、共 同協(xié)作完成任務。巡視指導，參與到學生的活動中，并及時表揚與鼓勵。6．引導學生預覽作品動畫效果，并及時保存文件。培養(yǎng)學生良好的習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。提示學生，可以通過不同的方法保存文件，注意保存文件格式的不同所產生的