【正文】 ．布置綜合任務(wù)：設(shè)計(jì)一座蘑菇房子。要求：(1)小組里討論：你要設(shè)計(jì)什么樣的蘑菇房子。(2)可以在原來(lái)畫(huà)好的“蘑菇”圖上進(jìn)行編輯修改設(shè)計(jì)，也可重新繪制。(3)保存文檔為“蘑菇房．fla”． 5．交流展示作品《蘑菇房》。五、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第36頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第七課 幾何圖形工具教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。2．學(xué)會(huì)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。3．學(xué)會(huì)使用查看菜單中“網(wǎng)格顯示”的命令進(jìn)行輔助繪圖。4．學(xué)會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：(1)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。(2)使用鋼筆工具繪制多邊形與曲線圖形。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．課件展示幾何圖形并講述：Flash軟件中的圖形繪制工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可以繪制出多種幾何圖形。2．課件演示幾何圖形多種組合變形的動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入：這些圖形是在Flash軟件中通過(guò)幾何圖形的不同組合與變形創(chuàng)作出來(lái)的，很神奇吧！3．揭題：第7課幾何圖形工具。二、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具的屬性與功能1．過(guò)渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。橢圓工具、矩形工具與windows自帶的畫(huà)圖軟件的橢圓工具、矩形工具操作方法基本上是一樣的。2．引導(dǎo)學(xué)生自主操作：打開(kāi)Flash軟件，選擇橢圓工具畫(huà)個(gè)圓、矩形工具畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形、鋼筆工具畫(huà)個(gè)三角形。3．轉(zhuǎn)播教師機(jī)演示并引導(dǎo)學(xué)生觀察橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板。4．講授：橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項(xiàng)設(shè)置：筆觸色設(shè)置和填充色設(shè)置。矩形工具還多了“圓角矩形半徑設(shè)置”選項(xiàng)。5．引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動(dòng)手設(shè)置圓角矩形半徑，繪制矩形，觀察不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化? 6．轉(zhuǎn)播教師機(jī)講授并演示網(wǎng)格命令：有時(shí)為了讓繪制的圖形更精確，F(xiàn)lash軟件“查看”菜單下還提供了“網(wǎng)格顯示”的命令。7．請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊“網(wǎng)格顯示”命令。8．引導(dǎo)學(xué)生自主探究：用鋼筆工具畫(huà)五角星和一條有規(guī)律的曲線。9．請(qǐng)學(xué)生演示繪制五角星和一條有規(guī)律的曲線的操作過(guò)程。10．小結(jié)：鋼筆工具既可畫(huà)直線，也可畫(huà)曲線。顯示網(wǎng)格 后，鋼筆工具也可以畫(huà)出許多有規(guī)則的幾何圖形。三、繪制《女孩跳繩》1．過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：丟沙包、跳繩、打乒乓球??豐富多彩的體育活動(dòng)伴隨著我們?cè)谛@里快樂(lè)成長(zhǎng)。將這些快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)剪影用電腦畫(huà)筆記錄下來(lái)，大家覺(jué)得困難嗎?別泄氣，開(kāi)動(dòng)腦筋，掌握方法，你能做到!讓我們一起探究用Flash的圖形繪制功能繪制《女孩跳繩》的剪影吧！2．出示任務(wù)(課件顯示)。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)閱讀教材第40～41頁(yè)。(2)繪制基本圖形。教材第40頁(yè)圖7—6中的圖形。(3)使用箭頭工具移動(dòng)、組合、調(diào)整圖形。教材第41頁(yè)圖7—7。(4)保存文件。提示：去小組里看一看，幫一幫。3．巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生操作任務(wù)中第二步的情況，適時(shí)加以演示指導(dǎo)。引導(dǎo)一些能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師。4．與學(xué)生交流操作心得，聽(tīng)取學(xué)生提出的困難。個(gè)別的困難，個(gè)別指導(dǎo)解決，共同的困難，引導(dǎo)全班同學(xué)一起解決。5．小結(jié)：畫(huà)幾何圖形容易，但要將幾種幾何圖形組合在一起，創(chuàng)設(shè)出新的圖形，除了熟練運(yùn)用箭頭工具，還需要多動(dòng)腦想一想要設(shè)計(jì)什么樣式圖形，這個(gè)圖形基本圖可以是哪些?怎么組合?怎么編輯修改?在創(chuàng)作之前，學(xué)會(huì)思考這些問(wèn)題，相信你一定會(huì)創(chuàng)作出很好的作品!四、合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)剪影1．過(guò)渡：我運(yùn)動(dòng)，我健康!每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接下來(lái)，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)剪影。2．出示任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生按要求完成任務(wù)：設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)剪影。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)思考打算設(shè)計(jì)什么樣的運(yùn)動(dòng)剪影。(2)想一想可以先繪制哪些基本圖形，如何組合與編輯?(3)開(kāi)始繪制、編輯。(4)保存文件。3．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示與指導(dǎo)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。4．展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。五、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材后面的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第八課 文本特效教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)使用文本工具輸入文字，會(huì)熟練設(shè)置文本的字體、字號(hào)和顏色。2．學(xué)會(huì)使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。3．學(xué)會(huì)使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。4．學(xué)會(huì)思考分析文本特效作品，設(shè)計(jì)其他的文本特效，在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)置文本的字體、字號(hào)和顏色。使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．引言：Flash軟件也具有文本輸入的工具，可以設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。2．展示Flash軟件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3．揭題：第8課文本特效。二、文本工具的使用1．引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。2．轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號(hào)、間距、位置等功能。3．引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)置文本屬性，并思考問(wèn)題：輸入文本后，文本可以做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢? 4．針對(duì)上述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評(píng)價(jià)，補(bǔ)充學(xué)生的看法。5．小結(jié)：使用文本工具輸入文本后，文字可以重新輸入，也可以修改字體、字號(hào)、字的顏色(單色)、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無(wú)幾，無(wú)法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。三、文本轉(zhuǎn)換為圖形1．疑問(wèn)導(dǎo)人：在Flash軟件里如何制作出特效的文字呢?特效文字單獨(dú)使用文本工具是無(wú)法實(shí)現(xiàn)，如果將已輸入好的文本轉(zhuǎn)為圖形，可以實(shí)現(xiàn)了嗎? 2．引導(dǎo)認(rèn)識(shí)分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。3．引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進(jìn)行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。4．小結(jié)：?jiǎn)巫治谋痉蛛x一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文本通常要分離兩次后才能轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。這時(shí)文本內(nèi)容已不能修改。四、設(shè)計(jì)“七彩文字”1．過(guò)渡：將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對(duì)它重新進(jìn)行顏色填充，這時(shí)可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。2．演示設(shè)計(jì)“七彩文字”特效，著重演示混色器的設(shè)置。3．出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“七彩文字”。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形，用混色器設(shè)置七彩填充色。(4)保存文件。4．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。五、設(shè)計(jì)“波浪文字”1．過(guò)渡：除了可以改變文本圖形色彩來(lái)制作文本特效外，還可以使用工具中的“任意變形工具”來(lái)制作形狀各異的文本特效。2．介紹“任意變形工具”的樣式與選項(xiàng)。3．演示設(shè)計(jì)波浪文字。4．出示任務(wù)：設(shè)計(jì)“波浪文字”。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計(jì)成波浪狀。(4)保存文件。5．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。六、設(shè)計(jì)“空心文字”1．過(guò)渡：前面設(shè)計(jì)了兩種文本特效，還有一種“空心文字”的文本特效，也在許多作品里出現(xiàn)過(guò)。它是怎么制作的呢? 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46頁(yè)圖8—8，思考制作“空心文字”還用到哪個(gè)工具? 3．針對(duì)前面的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。對(duì)于說(shuō)不準(zhǔn)確或不足的，教師再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。4．出示任務(wù)：請(qǐng)嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計(jì)“空心文字”。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(5)保存文件。提示：如果描邊文字圖形太小了，可以使用放大鏡，將圖形放大后，再進(jìn)行描邊。5．對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，有必要時(shí)進(jìn)行全體 演示講解，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。七、合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本1．引導(dǎo)閱讀教材第47頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。2．出示任務(wù)：合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)在創(chuàng)新活動(dòng)1與2中選擇一項(xiàng)。(2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。(3)自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本，完成后保存。(4)組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，每個(gè)小組推薦一項(xiàng)優(yōu)秀成果。3．參與學(xué)生的討論與設(shè)計(jì)，給予必要的提示與鼓勵(lì)。4．展示小組優(yōu)秀作品，給予評(píng)價(jià)。八、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第48頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第九課 卡通畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：(1)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。(2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：交流內(nèi)容：(1)看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?(2)喜歡哪些卡通人物?(3)想把自己喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎? 2．展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來(lái)的。3．揭題：第9課 卡通畫(huà)二、電腦繪制卡通造型的步驟 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。2．演示：繪制教材圖9—2第一組圖。(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。(2)箭頭工具調(diào)臉形。(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。(4)線條工具畫(huà)五官。(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。3．讓學(xué)生試著繪制圖9—2第二組圖。4．交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制的步驟。傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、塑造生動(dòng)的面部表情1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人?這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類。2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。4．小結(jié)：喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。怒：瞪眼咬牙眉直豎。哀：眉掉眼垂嘴向下。樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。四、人物造型——五官畫(huà)法1．過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物面部表情畫(huà)法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。2．出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。3．小結(jié)：幼兒：五官都集中在臉部下半部1／2的部位。小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離較遠(yuǎn)。女性：眼睛大致在臉部二分之一的部位。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條柔和。男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的，口、鼻較大，下巴的線條較粗獷，眉毛粗一點(diǎn)。五、繪制小丑造型1．引言：幽默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是他有個(gè)紅紅的圓鼻子，一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相問(wèn)的連體服。接下來(lái)就來(lái)畫(huà)畫(huà)他那可愛(ài)的頭部造型吧！2．出示一張小丑圖像，引導(dǎo)學(xué)生分析小丑特征。①臉、口、鼻、眼、嘴的形狀。②五官的布局。③色彩搭配。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。4．出示任務(wù)：繪制小丑造型。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)閱讀教材第52～54頁(yè)。(2)按自己思考的方式繪制基本線條與形狀。(3)調(diào)整修改線條與形狀。(4)用畫(huà)筆工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。5．引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、自主探究，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通造型1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢?接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。任務(wù)說(shuō)明及要求：(1)抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫(huà)筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具)，繪制基本圖形。(3)選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ?箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具)，編輯修改調(diào)整圖形。(4)使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(5)保存文件。4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。七、總結(jié) 1．引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第十課 逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1．了解Flash軟件中幀的種類及應(yīng)用。2．學(xué)會(huì)使用橡皮擦工具制作效果。3．學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，會(huì)測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果并修改。4．學(xué)會(huì)關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：幀的概念與逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫(huà)。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1．演示Flash動(dòng)畫(huà)范例2．引言：Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫(huà)作品。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà) 中最常見(jiàn)，也是最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫(huà)。3．揭題：第10課 逐幀動(dòng)畫(huà)。二、Flash軟件中的“幀”1．講解幀的概念：Flash動(dòng)畫(huà)是由一幅幅連續(xù)播放的畫(huà)面產(chǎn)生的，其中每一幅畫(huà)面稱作一個(gè)幀(Frame)。幀是組成Flash動(dòng)畫(huà)的基本單位。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55～56頁(yè)空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。3．引導(dǎo)學(xué)生一起打開(kāi)Flash軟件。，演示中提問(wèn)：(1)默認(rèn)的第一幀是什么幀?(2)在空白關(guān)鍵幀里畫(huà)個(gè)圓，這時(shí)的幀什么幀?(3)在第五幀，點(diǎn)右鍵，插入幀，灰色