【正文】 國(guó)家的法律法規(guī)，否則會(huì)對(duì)自己或他人造成不好的影響?！　　?教師每講解一種操作，都給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)操作的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生能領(lǐng)悟其中的操作方法并鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力。本課介紹的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)和社交網(wǎng)站中提供的網(wǎng)盤(pán)有何異同？引導(dǎo)大家思考并交流回答。　　 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲并談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，教師進(jìn)行補(bǔ)充以及解釋說(shuō)明?！€(gè)人補(bǔ)充與反思　　　　　板書(shū)　鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)　 和同學(xué)討論，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)和本地硬盤(pán)比較，有什么不足？課后反思　您主備的2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期 六 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)中小教導(dǎo)處審定，目標(biāo)合理、內(nèi)容恰當(dāng)、過(guò)程清晰、書(shū)寫(xiě)工整，符合中小優(yōu)級(jí)教案共享基本要求！ 大溪中心小學(xué)教導(dǎo)處 2018年3月課題或教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)1 找找找主備教師單位汪塘小學(xué)　主備教師姓名　邵俊教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）了解搜索引擎的用途。學(xué)會(huì)使用各種搜索引擎查找資料?！≈黧w課型要素組合+平臺(tái)互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生明確本節(jié)課的主題　讓學(xué)生直觀感受操作動(dòng)態(tài)　鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決不懂之處　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容　教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入　教授新知　　分組模擬思考與練習(xí)　課堂小結(jié)　教學(xué)流程　我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏?？墒牵@個(gè)寶庫(kù)太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個(gè)小幫手給大家，你們喜歡嗎？閱讀課本，功能強(qiáng)大的搜索引擎：百度： 學(xué)生操作，打開(kāi)以上的搜索引擎，認(rèn)識(shí)它們的“真面目”。學(xué)習(xí)查找的方法（以百度為例）。通過(guò)搜索引擎查找關(guān)于“桂林山水”的相關(guān)資料。操作要點(diǎn)： 1 在地址欄內(nèi)輸入搜狐網(wǎng)址 2 單擊頁(yè)面中的“旅游與交通”③ 到搜索引擎的位置輸入關(guān)鍵詞：“桂林山水”，再按“搜索”按鈕后即可進(jìn)入關(guān)于的網(wǎng)站?！?　　 教師每講解一種操作，都給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)操作的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生能領(lǐng)悟其中的操作方法并鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力?！　∮闷渌乃阉饕?，查找一下“鎮(zhèn)江中國(guó)國(guó)際旅行社、鎮(zhèn)江慈善行”的資料，看誰(shuí)找得又快又多?！?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲并談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，教師進(jìn)行補(bǔ)充以及解釋說(shuō)明?！€(gè)人補(bǔ)充與反思　　　　　板書(shū)　鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)你覺(jué)得在搜索資料時(shí)有什么技巧？　課后反思　您主備的2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期 六 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)中小教導(dǎo)處審定，目標(biāo)合理、內(nèi)容恰當(dāng)、過(guò)程清晰、書(shū)寫(xiě)工整，符合中小優(yōu)級(jí)教案共享基本要求！ 大溪中心小學(xué)教導(dǎo)處 2018年3月課題或教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)2 小小朗誦家主備教師單位汪塘小學(xué)　主備教師姓名　邵俊教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）學(xué)會(huì)利用Windows系統(tǒng)自帶的“錄音機(jī)”制作課文的配樂(lè)朗誦。　主體課型要素組合+平臺(tái)互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生明確本節(jié)課的主題　讓學(xué)生直觀感受操作動(dòng)態(tài)　鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決不懂之處　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容　教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入　教授新知　　分組模擬思考與練習(xí)　課堂小結(jié)　教學(xué)流程 同學(xué)們，《桂林山水》是一篇非常優(yōu)美的課文。今天，我們大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小朗誦家，配樂(lè)朗誦這篇課文，并且把它錄制下來(lái)?！】磿?shū)，思考：怎樣打開(kāi)“錄音機(jī)”的？指名示范。介紹“錄音機(jī)”的各個(gè)功能。示范錄音。教學(xué)插入聲音和制作混聲效果。教師先示范，再由學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)　　教師每講解一種操作，都給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)操作的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生能領(lǐng)悟其中的操作方法并鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力。　先用“作曲大師99”創(chuàng)作一首曲子，作為背景音樂(lè)，然后錄制一個(gè)優(yōu)美的配樂(lè)朗誦作品。　　 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲并談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，教師進(jìn)行補(bǔ)充以及解釋說(shuō)明?！€(gè)人補(bǔ)充與反思　　　　　板書(shū)　鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)和同桌比一比誰(shuí)制作的更好　課后反思　您主備的2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期 六 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)中小教導(dǎo)處審定，目標(biāo)合理、內(nèi)容恰當(dāng)、過(guò)程清晰、書(shū)寫(xiě)工整，符合中小優(yōu)級(jí)教案共享基本要求！ 大溪中心小學(xué)教導(dǎo)處 2018年3月課題或教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)3溝通無(wú)界限主備教師單位汪塘小學(xué)　主備教師姓名　邵俊教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）掌握下載軟件及設(shè)置安全檢查的基本操作　主體課型要素組合+平臺(tái)互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生明確本節(jié)課的主題　讓學(xué)生直觀感受操作動(dòng)態(tài)　鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力　總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容　教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入　教授新知　　分組模擬練習(xí)　課堂小結(jié)　教學(xué)流程在網(wǎng)上，有的軟件的作用就相當(dāng)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的尋呼機(jī)，它可以讓你知道自己要找的人是不是在網(wǎng)上，還可以和網(wǎng)友聊天，交換信息和數(shù)據(jù)，功能強(qiáng)大，就是最常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)尋呼機(jī)。這節(jié)課，咱們就學(xué)一下使用?！『?jiǎn)介 下載. 安裝注冊(cè)一個(gè)碼。使用A、雙擊的圖標(biāo)B、出現(xiàn)登錄窗口，填上正確的用戶號(hào)碼和用戶口令，單擊登錄。C、雙擊網(wǎng)友的頭像，就會(huì)有一個(gè)對(duì)話框出現(xiàn)，在上面寫(xiě)上你想對(duì)網(wǎng)友說(shuō)的話，再單擊“送訊息”，網(wǎng)友就可以收到你的信息?！　〗處熋恐v解一種操作，都給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，加深學(xué)生對(duì)操作的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生能領(lǐng)悟其中的操作方法并鍛煉學(xué)生動(dòng)手的能力?！　≌覀€(gè)同桌用聊天，并嘗試使用的各種功能?！?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲并談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ處熯M(jìn)行補(bǔ)充以及解釋說(shuō)明?！　€(gè)人補(bǔ)充與反思　　　　　板書(shū)　鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？　課后反思　您主備的2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期 六 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)中小教導(dǎo)處審定，目標(biāo)合理、內(nèi)容恰當(dāng)、過(guò)程清晰、書(shū)寫(xiě)工整，符合中小優(yōu)級(jí)教案共享基本要求！ 大溪中心小學(xué)教導(dǎo)處 2018年