【正文】 選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。步驟4：調整音量到合適的大小。步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務：請同學們使用 “Media Player Classic”軟件播放老師發(fā)給大家的音樂、視頻文件。教師發(fā)送文件。教師隨堂檢查，并指導學生。3．授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下知識點：（1）了解多媒體計算機及其應用；（2）了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內(nèi)容的網(wǎng)頁及網(wǎng)站；（3）認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；（4）認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4．課堂作業(yè)（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機有哪些相似的地方？（2）請同學們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻文件。教學反思對學生而言，多媒體是一個全新的概念，學生對此充滿了好奇?！芭d趣是學習的先導，是最好的老師”，因此，課堂教學的時候，最好充分激發(fā)和利用學生的學習興趣，本課主要以形象的圖片和創(chuàng)設教學情境來激發(fā)學生學習動機，并以形象的圖片來促進學生理解多媒體及多媒體計算機的概念和區(qū)別。本課教學重點難點挖掘比較深入，內(nèi)容講解到位。在教學過程中，本課注重了學生的自主學習，并為學生的主動探索和合作交流提供機會，主要體現(xiàn)在，以教師的引導為基礎，為學生提供交流、實踐和探索的任務。學生的學習熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。第二課 建立多媒體寶庫 教學設計教材簡析《建立多媒體寶庫》一課是建立在學生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎上的一課。本課主要指導學生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學生在收集素材、自己動手制作素材時出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學，主要采用“任務驅動教學法”與“協(xié)作學習”相結合的方法，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎。教學目標1．知識目標了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學重點了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。教學難點網(wǎng)上下載圖片素材；使用“錄音機”錄制聲音素材。學情分析本課面向六年級學生，是建立在《認識多媒體》的基礎之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學過程中，盡量引導學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學方法情景導入法、任務驅動法。所用課時2課時。教學環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。二、講授新課（一）獲取圖片素材師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設備。師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產(chǎn)權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）（二）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務：利用我們以前學過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。（4人為一小組。）學生搜索“動物”圖片。教師總結并廣播演示操作過程：步驟1：。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數(shù)碼相機技術的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機相比，數(shù)碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數(shù)字存儲卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。投影廣播數(shù)碼相機圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計算機。投影廣播普通照片被掃描的過程。（三）獲取聲音素材師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。步驟3：單擊 按鈕，結束錄音。步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。提供機會，學生實踐探究。投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。教師隨堂檢查，并指導學生。（四）獲取視頻素材師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網(wǎng)上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。投影廣播視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。師：另外使用數(shù)碼攝像機現(xiàn)場錄制也是一個重要的途徑。與數(shù)碼相機一樣，數(shù)碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。投影廣播數(shù)碼攝像機采集過程。三、授課完畢，課程總結 本節(jié)課主要講了兩個知識點：1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握圖片素材的基本編輯方法。四、課堂作業(yè)請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。教學反思本課主要教會學生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學生對此大部分不了解，因此有學習的欲望和激情。在教學導入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經(jīng)存在的多媒體寶庫來激發(fā)學生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫的愿望。本課內(nèi)容講授到位，挖掘也比較深入，以任務驅動的方式，促進了學生對知識的理解和運用。總體上教學思路清晰，條理分明，但筆者認為整個教學如果再加上對學生基本知識、技能和情感體驗的一個評價將會更好。具體來說，可以讓學生在課堂學習之后對自己進行自我測評包括對探究能力、獨立解答問題的能力、提出問題的能力、小組協(xié)作表現(xiàn)等各個方面。第三課 多媒體素材的加工 教學設計 教材簡析《多媒體素材的加工》是第一單元的結尾，第二單元的開始。它起著承前啟后的作用。同時它又是制作多媒體作品的基礎。從學習內(nèi)容來看，本課注重培養(yǎng)學生處理信息的興趣和意識，除了讓學生掌握對圖片、音頻、視頻等多媒體素材進行簡單處理的基本方法外，還讓學生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡單處理在多媒體作品制作環(huán)節(jié)中的重要性，故操作技能比較強。通過本課的學習，將使學生具備獲取信息、處理信息和應用信息的能力；為適應以后的學習、工作和生活打下重要的基礎。教學目標 1．知識目標學會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。2．能力目標讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學重點聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。教學難點聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。學情分析本課面向六年級學生，是建立在《建立多媒體寶庫》的基礎之上的一課。通過前面的學習，學生已完全具備掌握素材的簡單處理能力，學習起來是比較輕松的。本課主要教導學生動手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學重心，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學方法情景導入法、任務驅動法。所用課時2課時。教學環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣在上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實際的需要進行加工。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。師：細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。投影廣播任務：運用我們上節(jié)課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。學生練習，教師巡視時加以指導。大部分同學完成后，教師總結操作方法并演示操作過程：步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？ 學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂?！瓗煟簩Γ覀冞€可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。教師演示操作：步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出 “插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。二、圖片素材的加工對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調整、裁剪、復制、翻轉等基本操作。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復制。現(xiàn)在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。教師巡視課堂并對學生進行指導。除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調整。教師演示操作：步驟1：使用“”打開原始圖片文件。步驟2：單擊“工具”