【正文】 同學們來看書上的第 7 頁，這是一幅山水畫，就要利用畫圖工具來畫它。打開畫圖 啟動畫圖程序，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容鉛筆工具的使用方法 ★畫曲線（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出樹干（5）在工具箱中單擊“噴槍”。（6）在顏色盒里選擇顏色。（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，補充完成。教師巡視四、課堂總結(jié) 教后小記：今天我們 第二單元 圖形工具的使用第三課 畫直線和曲線教學目標：掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形學會選擇及改變線寬。教學重點： 曲線畫圖工具的使用方法。教學難點： 能用鼠標器進行熟練地畫圖方法教學過程：一、新課導入 引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。二、新課教學教學畫直線和任意曲線（1）教學畫直線 下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+” 形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。（2）教學畫曲線 下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是： 單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。4（3）、教學畫曲線 單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結(jié) 這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？ 你學會什么？ 教后小記：第四課 畫方形和圓形教學目標： 矩形、橢圓工具的使用教學重點：掌握矩形矩形、橢圓工具的使用。運用所學的工具進行創(chuàng)作教學難點： 運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合教學過程：一、引入二、認識工具（一）矩形 畫矩形或正方形在工具箱中，單擊“矩形” 創(chuàng)建正角矩形或者單擊“圓角矩形” 創(chuàng)建圓角矩形。在工具箱下方，單擊填充形式。如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。說明： 要畫正方形或正圓角矩形 要畫正方形，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。（二）畫橢圓或圓在工具箱中單擊“橢圓”。在工具箱下方，單擊填充形式。拖動指針，即可繪制橢圓或圓 說明： 按住 SHIFT 鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。完成后雙擊。說明： 如果僅使用 45 度或 90 度角，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。注意： 拖動指針時，將使用前景顏色來繪制環(huán)繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環(huán)繞形狀的線條，并用前景色來填充形狀，請按住鼠標右按鈕并拖動指針。三、學生練習，師巡視指導教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學生自 己嘗試，學生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問題時教師可根據(jù)實際情況進行講解。四、設計顯示器出示教師的范例：師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法 這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？ 現(xiàn)在你可以用畫圖中已經(jīng)會用的工具來設計屬于你自己的未來顯示器。學生開始設計自己心目中的顯示器。巡視根據(jù)學生完成的情況，對學生的作品進行展評。五、總結(jié) 教后小記：第五課 畫多邊形教學目標：學生掌握“多邊形” 工具的使用方法。調(diào)動學生學習的興趣。教學重點： “多邊形” 工具的使用方法。教學難點： 掌握多邊形工具的使用。教學過程：一、引入 師： 我們已經(jīng)能運用前面所學過的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖” 還為我們提供了“多邊形” 工具，今天就一起來學習它的使用方法。出示課題： 多邊形二、授新課“多邊形” 工具 “多邊形” 工具的用法和畫直線的方法基本相同。師演示畫一個六邊形。（1）選擇“多邊形” 工具，在繪圖區(qū)確定起始位置①。（2）拖動鼠標器，將指針移至②處，并單擊。（3）再將鼠標指針移至③處，單擊。（4）重復第三步，畫完其余的幾條邊后雙擊。師重點說： 畫完一個多邊形后，雙擊鼠標器即可。學生練習畫多邊形。提示： 在畫多邊形的過程中，如果覺得不滿意，可隨時單擊右鍵取消，如果想畫 45 度或 90 度的轉(zhuǎn)角，可按下 shift 鍵后再畫。完成 P18 練一練 師先畫，再請學生自己畫，并巡視輔導。學生練習P18 試一試。師巡視輔導，并進行演示講評。三、總結(jié)我們學會了 “多邊形” 工具的使用方法，需要注意的就是在你畫師：完一個多邊形后，一定要雙擊鼠標器。教后小記：第三單元 畫圖的特殊技巧第六課 給圖畫加上顏色教學目標： 填充工具的使用教學重點： 學生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵教學難點： 顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題教學過程：一、引入在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。二、新課出示一副畫，你能把它變得更美麗嗎？學生進行練習教師進行巡視主要檢查：（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；（2）怎樣修改？（放大鏡）；（3）圖畫是否能補充得完整些？對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決 用顏色填充區(qū)域或?qū)ο笤诠ぞ呦渲?，單擊“用顏色填充”。如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο?。注?問題解決： 待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān) 請單擊“查看” 菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸” 或“自 閉人一段點，定義”。三、學生作品展評作品展評工具使用技巧的交流小結(jié)四、課堂總結(jié) 教后小記：第七課 圖畫的移動、復制與大小變化 教學目標：，會移動、復制選擇區(qū)域。，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。教學重點： 復制、粘貼方法的掌握。教學難點： 找出復制和粘貼的其他方法。教學過程：一、談話激趣、導入課題 同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？ 同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫 圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！掛氣球 教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看： 用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？ 注意： 氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）教師繼續(xù)提問： 同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？ 學生可能會找出問題： 氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。教師： 對，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。教師板書： 圖畫的移動、復制與大小變化二、學生探究 教師： 下面請同學們打開課本第 9 課，從里邊找出 我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復制與粘貼的方法）。學生展示方法：方法一、使用菜單功能： 選取——復制——粘貼；方法二、使用鼠標右鍵： 選取——復制——粘貼；方法三、使用快捷鍵： 按 ctrl 鍵不放，使用移動工具。教師總結(jié)： 我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？ 你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？ 讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有 8 個控制柄？ 讓學生自己去操作領(lǐng)悟這 8 個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。三、實踐應用 學生進行五子棋比賽 下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學們可從中找出答案看看。教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一 棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）學生總結(jié)： 經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用 Ctrl+移動工具最快捷。四、教師全課總結(jié)同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。書本上介紹的方法只是其中的一種，我我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。教們只有通過不斷的實踐和探索，后小記：第八課 給圖畫加上文字教學目標：1． 學會給圖畫加上文字（英文）。2． 能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點： 文字工具的使用。教學難點： 各種漂亮的效果字的制作。教學過程：一、導入課題 每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）二、新授內(nèi)容（一）選擇背景 用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。（二）插入圖畫（１）選擇“編輯” 菜單中的“粘貼自” 選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。（三）填加文字選定“文字” 工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能 ABC 輸入法，在框中輸入文字。在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。三、學生操作保存作品 教后小記：第九課 圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形教學目標：使學生認識菜單欄上的各種變形命令。使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、曲的方法。使學生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。采用綜合方法畫圖教學難點：掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。采用綜合方法畫圖教學過程：拉伸和扭 教學準備： 《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學的內(nèi)容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。課前準備： 提前畫一幅小 一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的 E 盤下的圖片文件夾中。雞、課時安排： 一課時目標過程：一、導入 同學們在前面學習了“畫圖” 軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學習“畫圖” 軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形二、學習新課：(一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：出示兩幅圖： 一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景； 另一幅是斗牛。這兩幅圖美嗎？ 同學們想學習怎樣畫嗎？ 好!我們就來學情景導入：習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫?！芭！?和“小雞” 的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：方法一打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的 “選定” 工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“?！?選定后——單擊菜單欄“圖像” 下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動到適合位置 ―― 形成斗牛的姿勢。方法二打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減” 或 “選定” 工具將“雞” 選定 ——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞” 選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法 ——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食” 的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。（二）加上文字 在“母雞帶著一群小雞尋食” 的組圖中添加文字和背景。三、學生上機練習:要求： 靈活使用今天學過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進行練習。①、可按課本 P29 練習要求繪制②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫③、可用復制、粘貼的方法調(diào)用 E 盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制。四、教師巡視、相機指導五、展示、評價、全班欣賞學生作品教后小記：第五篇：小學信息技術(shù)學科教案六年級上冊第1課 認識多媒體[課時]:1節(jié)課[教學內(nèi)容]:認識媒體。認識多媒體[教學目標]:了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用培養(yǎng)學生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學習的熱情。[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學過程]：一、導入，認識媒體游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個