【正文】 能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):要求： 靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。這兩幅圖美嗎？ 同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎？ 好!我們就來(lái)學(xué)情景導(dǎo)入：習(xí)怎樣使用畫圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫。采用綜合方法畫圖教學(xué)過(guò)程：拉伸和扭 教學(xué)準(zhǔn)備： 《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風(fēng)景畫。（三）填加文字選定“文字” 工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫布上畫出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能 ABC 輸入法，在框中輸入文字。教學(xué)難點(diǎn)： 各種漂亮的效果字的制作。書本上介紹的方法只是其中的一種，我我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過(guò)程中，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。三、實(shí)踐應(yīng)用 學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽 下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。學(xué)生展示方法：方法一、使用菜單功能： 選取——復(fù)制——粘貼；方法二、使用鼠標(biāo)右鍵： 選取——復(fù)制——粘貼；方法三、使用快捷鍵： 按 ctrl 鍵不放，使用移動(dòng)工具。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì)想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì)有疑惑）教師繼續(xù)提問(wèn)： 同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？ 學(xué)生可能會(huì)找出問(wèn)題： 氣球太大，手工畫又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 找出復(fù)制和粘貼的其他方法。三、學(xué)生作品展評(píng)作品展評(píng)工具使用技巧的交流小結(jié)四、課堂總結(jié) 教后小記：第七課 圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請(qǐng)單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。師巡視輔導(dǎo)，并進(jìn)行演示講評(píng)。學(xué)生練習(xí)畫多邊形。（2）拖動(dòng)鼠標(biāo)器，將指針移至②處，并單擊。教學(xué)過(guò)程：一、引入 師： 我們已經(jīng)能運(yùn)用前面所學(xué)過(guò)的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖” 還為我們提供了“多邊形” 工具，今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)它的使用方法。五、總結(jié) 教后小記：第五課 畫多邊形教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握“多邊形” 工具的使用方法。三、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學(xué)生自 己嘗試，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問(wèn)題時(shí)教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行講解。完成后雙擊。在工具箱下方，單擊填充形式。在工具箱下方，單擊填充形式。（2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。用畫任意曲線。于是一條直線就畫出來(lái)了。這時(shí)指針變成“+” 形狀。教學(xué)重點(diǎn)： 曲線畫圖工具的使用方法。（6）在顏色盒里選擇顏色。（2）在工具箱下面。五、快速認(rèn)識(shí)工具：?jiǎn)谓榻B工具箱中的工具。四、開打和關(guān)閉工具箱和調(diào)色板。猜猜看，畫圖窗口各部分的名稱?！贝蜷_畫圖軟件。第四篇：貴州教育出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案第一單元 用計(jì)算機(jī)畫畫第一課 畫畫不用紙和筆教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫圖軟件（打開、退出）；認(rèn)識(shí)工具箱和調(diào)色板；改變畫布大小。使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢茫?）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”（6）再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽音樂(lè)。添加背景音樂(lè)展示作品交流評(píng)價(jià)。寫成語(yǔ)故事（1）打開“插入”“文本框”“水平”（2）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框、（3）輸入文字為成語(yǔ)故事配圖（1）打開“插入”“圖片”“來(lái)自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話框。[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。第9課裝飾幻燈片 我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)]:插入圖片。（2）在標(biāo)題欄、項(xiàng)目清單欄輸入文字。[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]：五、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。第8課幻燈片的文字效果我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:通過(guò)設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式?；顒?dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上P3536的操作打開PowerPoint2000。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們是否有聽說(shuō)過(guò)微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.，并單擊“文件”——“保存”。A．啟動(dòng)Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]:學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。（注意圖片存放位置，會(huì)使動(dòng)畫會(huì)產(chǎn)生偏差）（3）生操作練習(xí)制作動(dòng)畫，同桌可相互協(xié)作，相互評(píng)點(diǎn)。那這些面板我們都可以通過(guò)菜單欄中的窗口菜單來(lái)將面板顯示或是隱藏。制作動(dòng)畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來(lái)，使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：用Flash制作逐幀動(dòng)畫。說(shuō)一說(shuō):平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺(jué)上有什么不同？第5課動(dòng)畫制作初步我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:用ACDSee軟件感受動(dòng)畫原理；用Flash制作逐幀動(dòng)畫。（書P18“說(shuō)一說(shuō)”）（3）請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)打開網(wǎng)頁(yè)的步驟?，F(xiàn)在先來(lái)看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫及游戲都是SWF格式的。今天老師也帶來(lái)了幾部小動(dòng)畫來(lái)讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。[教學(xué)重點(diǎn)]：用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫。五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。學(xué)生欣賞視頻短片。簡(jiǎn)單介紹“視覺(jué)暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，這種現(xiàn)象被稱為視覺(jué)暫留現(xiàn)象。二、視頻的概念師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。第3課視頻媒體我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]: 用電腦播放視頻。響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，這就是音色 活動(dòng)二：欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè)：魯冰花。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法三、不同音頻文件格式 師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。我們今天就要來(lái)深入了解一下聲音媒體。第2課聲音媒體我的改進(jìn) [課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放音樂(lè)。認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？請(qǐng)學(xué)生回答。也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。[教學(xué)重、難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學(xué)過(guò)程]：一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)媒體游戲：分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話，另一個(gè)猜（胡蘿卜）師：通過(guò)這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？請(qǐng)學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。四、第六冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容安排信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。點(diǎn)確定。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課 演示、講解 ① 設(shè)計(jì)制作場(chǎng)景 做學(xué)習(xí)單 ② 添加角色點(diǎn)“從文件中選擇新的角色”，彈出“新增角色”對(duì)話框。④生練習(xí)，師輔導(dǎo)⑤運(yùn)行測(cè)試腳本并保存作品。②設(shè)計(jì)角色2動(dòng)畫分解角色動(dòng)作 做學(xué)習(xí)單繪制新增角色“紙團(tuán)”的流程圖。繪制紙團(tuán)。三、總結(jié)活動(dòng)3設(shè)計(jì)制作場(chǎng)景2——飛來(lái)紙團(tuán)場(chǎng)景動(dòng)畫學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力要求：學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)單，設(shè)計(jì)飛來(lái)紙團(tuán)場(chǎng)景； ?學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單角色并添加； ?學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)新角色2動(dòng)畫； ?學(xué)會(huì)搭建角色“紙團(tuán)”的腳本。根據(jù)設(shè)計(jì)，修改指令中的數(shù)據(jù)。分解角色走路動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、：設(shè)計(jì)角色動(dòng)畫流程、角色動(dòng)作、細(xì)化流程 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 打開上節(jié)課作業(yè)。單擊“導(dǎo)入”。打開配套資源中的相關(guān)文件夾，選擇“yangyang01”圖片，點(diǎn)擊入確定，導(dǎo)入角色?？偨Y(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：： 添加角色和造型。⑤ 導(dǎo)入背景后，點(diǎn)“”刪除白色背景“背景1”.⑥ 單擊“編輯”彈出“繪畫編輯區(qū)”。搭建舞臺(tái)，添加角色和造型 師演示，講解： ① 打開scratch軟件，在角色列表區(qū)單擊“舞臺(tái)”。四、學(xué)生討論師：大家這節(jié)課表現(xiàn)的都非常好，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？ 生：五、教師總結(jié)單元小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力要求：本單元重點(diǎn)知識(shí)回顧； ?創(chuàng)新指令編輯 ?創(chuàng)新腳本編寫 教學(xué)過(guò)程： ； 第二單 愛護(hù)校園環(huán)境設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫故事活動(dòng)一 設(shè)計(jì)故事場(chǎng)景學(xué)習(xí)目標(biāo)及能力要求：整理學(xué)習(xí)單學(xué)會(huì)scratch的動(dòng)畫故事制作 教學(xué)重點(diǎn)難：重點(diǎn)：整理學(xué)習(xí)單難點(diǎn)：學(xué)會(huì)scratch的動(dòng)畫故事制作 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，及電腦安裝好scfatch軟件。學(xué)生操作。師：剛剛我們班的同學(xué)都非常認(rèn)真，完成得很好，那么老師想請(qǐng)同學(xué)演示一下如何設(shè)置背景的呢，不知道同學(xué)們有沒(méi)有信心出來(lái)客串做小老師呢？學(xué)生在教師機(jī)演示。（四）任務(wù)4：設(shè)置背景“沙漠”師：同學(xué)們，我們舞臺(tái)上的演員都就位了，就差沙漠這個(gè)背景了。生：一幅圖汽車有鋼圈，一幅沒(méi)有師：其實(shí)我們可以利用“繪圖編輯器”對(duì)導(dǎo)入的角色進(jìn)行編輯。師：你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在同學(xué)們就開始操作吧。學(xué)生新增角色太陽(yáng)。師：剛老師巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在改變貓媽媽方向時(shí)遇到了困難。我們發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)有了一個(gè)角色，小貓是Scratch默認(rèn)的角色。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——角色和背景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫嗎？上節(jié)課，我們一起設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)畫《說(shuō)你好的小貓》。四、行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生程序編寫的良好思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）能夠?yàn)槲枧_(tái)設(shè)置合適的背景。師：同學(xué)們的作品很有創(chuàng)意。三、綜合運(yùn)用，知識(shí)鞏固師：剛剛我們一起完成了動(dòng)畫《小貓去郊游》，同學(xué)們想不想制作一個(gè)屬于自己的作品？請(qǐng)看大屏幕，老師提供了幾個(gè)作品作為參考，咱們比一比看誰(shuí)制作動(dòng)畫又快又漂亮。教師巡視并指導(dǎo)。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)“新增角色”圖標(biāo)，老師想考考大家，“來(lái)個(gè)令人驚喜的角色”有什么作用，你們知道嗎？生：??出現(xiàn)意想不到的角色??給人驚喜??（隨機(jī)加入一些特別的角 色）師：但是這個(gè)“令人驚喜的角色”對(duì)我們這個(gè)動(dòng)畫來(lái)說(shuō)可不適合哦，請(qǐng)你們把它刪除，好嗎？學(xué)生刪除角色。真棒！它和動(dòng)畫里有什么不同嗎？我們一起來(lái)找茬吧。（三）任務(wù)3：新增角色“汽車”師：簡(jiǎn)單的太陽(yáng)可以通過(guò)“繪制新角色”的方式畫出來(lái)，復(fù)雜的汽車，你會(huì)畫嗎？別著急，Scratch為我們提供了很多現(xiàn)成的角色，你知道它們藏在哪嗎？生：??新增角色那邊的第二個(gè)圖標(biāo)??師：真聰明！讓我們一起來(lái)欣賞下Scratch都收藏了哪些寶貝吧！教師演示新增角色“汽車”。（工具欄、顏料盒、畫圖區(qū)）你會(huì)利用它來(lái)畫太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己來(lái)試一試吧。學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。（二）認(rèn)識(shí)操作界面師：在桌面上找到小貓的圖標(biāo)，雙擊可以打開這個(gè)軟件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件。行為與創(chuàng)新體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。它可以是網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、聲音、圖片等，也可以是一個(gè)WORD文件，還可以是另一個(gè)網(wǎng)站，等等。鏈接點(diǎn)。找到配套光盤的圖片“牟融說(shuō)道”和“對(duì)牛彈琴”將圖片插入表格對(duì)應(yīng)位置。/ 21由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師點(diǎn)評(píng)。