【正文】 策略。掌握7個音符在logo中的輸入方法。嘗試使用logo進(jìn)行計算和演奏。過程和方法，以任務(wù)驅(qū)動為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。，讓學(xué)生掌握該課該課內(nèi)容的方法。情感、態(tài)度與價值觀；；。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在logo中進(jìn)行計算。難點(diǎn)：在logo中進(jìn)行編制程序進(jìn)行演奏音樂。教學(xué)方法演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)資源利用計算機(jī)教室 教材教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)與反思小海龜只能畫圖嗎？是不是能感謝別的呢？你覺的你要是logo語言的設(shè)計者，你會讓logo語言作什么？回答引起學(xué)生興趣引入新課：今天我們來學(xué)習(xí)怎樣讓小海龜計算和演奏音樂。聽講引入新課并給出教學(xué)目標(biāo)新課： 計算輸出命令 PR A PR [輸出內(nèi)容] PR {內(nèi)容1 內(nèi)容2} 根據(jù)命令做出跟我做內(nèi)容。 完成例3。聽講看演示學(xué)習(xí)新知小海龜?shù)囊魳费葑嗖呗砸魳泛喿V和對應(yīng)字母0 1 2 3 4 5 6 7P c d e f g a b完成跟我做例6了解使用音區(qū)、時值、音速。聽講看演示學(xué)習(xí)新知布置練習(xí)與作業(yè)：第一層：完成例子中的實踐。第二層：完成課后思考練習(xí)。實踐操作完成練習(xí)鞏固新知課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣在logo中進(jìn)行計算和演奏?，F(xiàn)在來展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說一說你是怎么做的？說一說，并演示鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計1在logo中計算和演奏計算輸出命令。小海龜?shù)难葑嗖呗?。音樂簡譜和對應(yīng)字母音區(qū)、時值、音速教學(xué)反思課 題1logo中的字與表主 備 人胡先泉備課時間授課時間教學(xué)內(nèi)容課 型新授課教學(xué)時數(shù)一課時授課年級六年級學(xué)情分析本課開始了一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在logo中進(jìn)行字與表的編制，還可以進(jìn)行多彩變幻的字體的設(shè)置。學(xué)生對于“表”的理解可能會出現(xiàn)偏差，本課中的表不是指表格，而是指將若干個“字”放在方括號內(nèi)，并用空格隔開，就構(gòu)成了一個“表”沒有字的“表”成為“空表”。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．學(xué)會使用海龜在屏幕上寫字，即格式命令TT “字”〔表〕2．學(xué)會設(shè)置字號、字型命令。學(xué)會設(shè)置滾動字幕。過程和方法，以任務(wù)驅(qū)動為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。，讓學(xué)生掌握使用命令設(shè)置“字”或“表“的方法。情感、態(tài)度與價值觀；；。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置字和表的過程。難點(diǎn)：設(shè)置滾動彩色字幕的過程。教學(xué)方法演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)資源利用計算機(jī)教室 教材教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)與反思大家看到街上滾動的廣告牌了嗎？你知道是怎么做出來的嗎？我們的logo系統(tǒng)也可以做出這樣的效果?；卮鹨饘W(xué)生興趣引入新課：小海龜不僅能畫能計算能演奏還能當(dāng)廣告大師呢！下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作字體廣告牌。聽講引入新課并給出教學(xué)目標(biāo)新課： 海龜在屏幕上寫字命令。格式：TT “字”或〔表〕說明使用過程，“字”和“表”的區(qū)別聽講看演示學(xué)習(xí)新知 設(shè)置字號和字型。 1代表粗體，2代表斜體，3代表下劃線，4代表刪除線。聽講看演示學(xué)習(xí)新知 zimu變量 B代表想要輸出的字幕內(nèi)容。可以使用fonts命令來查看系統(tǒng)為我們提供了哪些字體。 格式：setfont “字體名稱 字號及字體樣式”聽講看演示學(xué)習(xí)新知布置練習(xí)與作業(yè)：第一層：完成書上例子。第二層：完成課后思考練習(xí)2。實踐操作完成練習(xí)鞏固新知課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣編制字和表，在我們制作的過程中，可以看到很多優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在來展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說一說你是怎么做的？說一說，并演示鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計1logo中的“字”與“表”字與表的區(qū)別。字型字號的設(shè)置。教學(xué)反思課 題1logo中過程的遞歸調(diào)用主 備 人胡先泉備課時間授課時間教學(xué)內(nèi)容課 型新授課教學(xué)時數(shù)一課時授課年級六年級學(xué)情分析本課開始了一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這課的內(nèi)容是在前課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)和研究，那就是過程和遞歸的應(yīng)用。學(xué)生的興趣應(yīng)該是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)過程也充滿了挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)會帶來很多快樂。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．學(xué)會遞歸調(diào)用格式。2．學(xué)會應(yīng)用遞歸畫螺旋線。過程和方法，以任務(wù)驅(qū)動為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。，讓學(xué)生掌握畫橢圓和圓的方法。情感、態(tài)度與價值觀；；。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：logo中過程的遞歸調(diào)用格式。難點(diǎn)：應(yīng)用遞歸畫螺旋線的過程。教學(xué)方法演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)資源利用計算機(jī)教室 教材教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)與反思大家看看書上的各種奇妙的圖形，你知道是怎么畫出來的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容?；卮鹨饘W(xué)生興趣引入新課：同學(xué)們知道什么是螺旋線嗎？大家看到過海螺或田螺或者蝸牛吧？他們背上的線就叫螺旋線，這個線有什么特點(diǎn)呢？就是一圈比一圈多一點(diǎn)，到后來越來越多，今天我們就來學(xué)習(xí)怎么使用ｌｏｇｏ語言進(jìn)行編制程序，讓小海龜畫出美麗的螺旋線?；卮鸩⒙犞v引入新課并給出教學(xué)目標(biāo)新課： logo中過程的遞歸調(diào)用格式。 to 過程名 〔：參數(shù)名〕過程體自身過程名End聽講看演示學(xué)習(xí)新知 應(yīng)用遞歸畫螺旋線講解演示跟我做畫三角螺旋線。To sjlx ：aFd ：a＋10Sjlx ：a＋10End聽講看演示學(xué)習(xí)新知 根據(jù)書上的例子畫出四方形、五邊形、五角星、圓形螺旋線。 邊長不大于某個數(shù)的時候，使用 if ：aN then stop停止即可。如邊長不大于280 If a280 then stop邊長在280時會自動停止。聽講看演示學(xué)習(xí)新知布置練習(xí)與作業(yè)：第一層：完成書中例子。第二層：完成課后思考練習(xí)，并了解一點(diǎn)通的知識。實踐操作完成練習(xí)鞏固新知課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣利用過程的遞歸進(jìn)行畫螺旋線現(xiàn)在來展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說一說你是怎么做的？說一說，并演示鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計1logo中過程的遞歸調(diào)用logo中過程的遞歸調(diào)用格式。應(yīng)用遞歸畫螺旋線。停止螺旋線的方法If an then stop教學(xué)反思課 題1遞歸的應(yīng)用主 備 人胡先泉備課時間授課時間教學(xué)內(nèi)容課 型新授課教學(xué)時數(shù)一課時授課年級六年級學(xué)情分析本課開始了一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，海龜命令集錦以及小海龜進(jìn)行的各種各樣的遞歸的應(yīng)用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠進(jìn)行分層化簡明確方向，選定標(biāo)記，設(shè)計模式，求解要素和逐步完善。學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，積累了一定的經(jīng)驗，但是，該課是綜合性的應(yīng)用，并且在本課還有相應(yīng)的新的內(nèi)容要學(xué)習(xí)，所以難度較高。學(xué)生掌握方面會有所困難，不要求學(xué)生能夠?qū)W會，但是要能夠在一定程度上完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1． 學(xué)會命令集錦中的隨機(jī)數(shù)、等待、激活、同時激活、賦值、鍵盤輸入、條件、停止等命令。2．學(xué)會使用小海龜各種程序進(jìn)行遞歸的應(yīng)用，繪制各種圖形。過程和方法，以任務(wù)驅(qū)動為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。，讓學(xué)生掌握畫橢圓和圓的方法。情感、態(tài)度與價值觀；；。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：海龜命令集錦中命令的學(xué)習(xí)過程。難點(diǎn)：小海龜依據(jù)遞歸的應(yīng)用制作各種圖形的過程。教學(xué)方法演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)資源利用計算機(jī)教室 教材教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)與反思小海龜遞歸應(yīng)用是非常豐富的，以前學(xué)習(xí)的都是一個或幾個簡單的圖形，今天我們來進(jìn)行一張圖片的制作或音樂，比較復(fù)雜圖形的編制。聽講引起學(xué)生興趣引入新課：小海龜命令有很多，在遞歸中常用到的有下面幾個，本節(jié)課要使用這幾個命令進(jìn)行遞歸圖形的編制?；卮鸩⒙犞v引入新課并給出教學(xué)目標(biāo)新課： random 隨即命令 wait 等待命令 tell 激活命令 tellall 同時激活命令 make 賦值命令 read 鍵盤輸入命令 if 條件命令 停止命令聽講看演示學(xué)習(xí)新知小海龜大顯身手請同學(xué)們根據(jù)跟我做，制作土15－1圖形中的程序，并在你自己的屏幕上顯示出來。聽講看演示學(xué)習(xí)新知聽同學(xué)們根據(jù)例子2進(jìn)行生日快樂歌的音樂編制。聽講看演示學(xué)習(xí)新知布置練習(xí)與作業(yè)：第一層：完成書中例子。第二層：完成課后思考練習(xí)和知識拓展。實踐操作完成練習(xí)鞏固新知課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了遞歸的應(yīng)用，并使用各種命令畫出了美麗的圖形，現(xiàn)在來展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說一說你是怎么做的？說一說，并演示鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計1遞歸的應(yīng)用 命令集錦 小海龜大限身手教學(xué)反思55