【正文】 信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應(yīng)該對它們進行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。制作這個網(wǎng)頁還有一個非常關(guān)鍵的因素就是創(chuàng)意，因此教師可以準備一些相關(guān)的網(wǎng)頁讓學生瀏覽，以激發(fā)學生的興趣和靈感。制作過程與上節(jié)課的個人網(wǎng)頁相似，教師需要加強個別指導。第五篇：六年級信息技術(shù)教案第1課 你好，機器人一、教學目標：知識和技能目標：⑴了解機器人的應(yīng)用領(lǐng)域。⑵了解教育機器人的組成。⑶理解機器人簡單工作原理。過程和方法。⑴熟悉納英特積木式編程系統(tǒng)的界面。⑵學會下載程序到機器人中，以及控制機器人的運行。情感目標：⑴培養(yǎng)學生對機器人的興趣。⑵培養(yǎng)學生關(guān)心科技、熱愛科學、勇于探索的精神。二、教學重、難點：機器人應(yīng)用范圍。機器人組成。操作程序、控制機器人。三、課時：1四、過程：（一）情景導入：師：你了解機器人嗎？你心目中的機器人是什么樣子的？機器人離我們還很遙遠嗎？今天就讓我們與他們面對面地接觸，讓我們一起步入機器人的神奇世界吧?。ǘW習指導：師播放一段視頻，請學生思考：（演示板書）同學們討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（1）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（2）、機器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。因為機器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）通過觀察剛才的演示，試說明機器人是怎樣處理信息的？機器人的活動與人的活動有哪些類似的地方？通過觀察和檢測，了解機器人各種模塊的結(jié)構(gòu)和作用。生參與分組，分工活動，完成自己的任務(wù)。（三）實踐操作。師布置任務(wù)：了解與機器人進行交流的工具───圖形化交互式機器人操作平臺。學習機器人控制程序的運行。測試機器人進入仿真系統(tǒng)。師演示步驟：（過程略）生分組進行操作。（四）鞏固練習。師提出以下問題，供學生思考和進行實踐操作。思考機器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。認識納英特機器人的組成。嘗試操作一個控制程序，嘗試控制機器人。生思考問題，完成實踐任務(wù)。（五）評價交流。師組織學生進行分組，提出以下問題，進行交流和討論。通過本活動，說一說你對智能機器人理解和設(shè)想及體會。你喜歡機器人項目嗎？你了解納英特機器人嗎？如果讓你設(shè)計一個機器人，它應(yīng)具備哪些功能？（六）總結(jié)。（七）教后記。在本節(jié)課的教學中，教師可采用問題驅(qū)動，自主學習，評價交流等方式進行教學，讓學生通過邊觀看邊思考邊回答的方式以及教師演示操作，學習控制機器人。第2課 機器人直行和轉(zhuǎn)向一、教學目標：知識與技能：初步學會對簡單的任務(wù)進行分析，了解“移動”、“延時”、“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。過程與方法：學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進或后退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。情感目標：培養(yǎng)學生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學生良好的編程習慣。二、教學重、難點：教學重點：⑴“移動”、“延時”和“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的使用。⑵認識幾種常見的流程圖符號。教學難點：⑴認識和了解流程圖符號。⑵“延時”模塊的作用。三、課時：1四、過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境。師展示幻燈片，提出任務(wù)，讓學生思考：碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運動？生觀察，回答。師問：如果這些工作都交給機器人來做，我們又如何控制機器人呢？生思考，回答。師小結(jié)。（二）新課教學。板書：機器人的前進。師演示操作步驟。（過程略）小提示：拖動時，必須將拖動的模塊對準“主程序”下方的黑色箭頭，當箭頭變成紅色時，松開鼠標即可。當輸入的數(shù)值相同時，機器人前進或后退，否則機器人則轉(zhuǎn)彎，輸入的數(shù)值越大，前進的速度越快，最大值只能設(shè)為100。從模塊中拖入“延時”模塊并進行設(shè)置，讓機器人延時5秒鐘。從模塊中拖入“停止”模塊并進行設(shè)置，讓機器人停下來。在編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。板書：機器人的倒退。師：機器人前進或倒退，也就是電機的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，倒退時，可將電機設(shè)置成反轉(zhuǎn)。師演示如何讓機器人倒退。（過程略）小提示：如果進入仿真測試效果與預期編寫的目的不一樣（如讓機器人前進，測試結(jié)果是機器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測試，直到正確為止。板書：機器人的轉(zhuǎn)向。請學生自學嘗試。（三）課堂練習：P13頁 圖122。（四）全課總結(jié)。（五）教后記。本課是在學生已初步了解機器人的基礎(chǔ)上來學習的，學生在學會控制程序到機器人后，就想知道如何自己編制一個程序來控制機器人了。本課將進一步熟悉機器人的編程環(huán)境，學會最簡單控制機器人的操作───前進或后退和轉(zhuǎn)向。（六）反思：本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機器人應(yīng)具備的基本功能。在教學過程中，教師應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)一個任務(wù)，對任務(wù)進行分析，畫出流程圖，再根據(jù)流程圖寫出程序，進入仿真測試。流程圖對于學生來說是初次接觸，教師可以通過幻燈片進行展示，但需要提醒學生的是：在編寫程序時，每添加一個模塊，就該為該模塊添加備注，使他們在學習編程中養(yǎng)成一個良好的習慣第4課 機器人機器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩一、教學目標：知識和技能目標： ⑴了解簡單的音樂知識。⑵了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的使用方法。過程與方法目標： ⑴學會使用“音樂”模塊。⑵學會使用“顯示”模塊。⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。情感目標：使學生在學習中體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相協(xié)作，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生相互交流的能力。二、教學重、難點：教學重點：⑴學會使用“音樂”“顯示”模塊的使用。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。教學難點： ⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。⑵通過編程讓機器人演奏自己喜愛的歌曲。三、課時：2四、教學過程：（一）談話導入：上課我們學習了“機器人直行”，通過學習，使同學們了解了機器人前進和后退是由輪子帶動的。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因為本節(jié)課我們將學習新課：“機器人跳舞”。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進行的。（二）新課教學。板書：機器人走四邊形舞。師演示帶音樂的機器人跳正多邊形舞。師演示機器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。師請學生自主學習本知識點的內(nèi)容。①生自學，動手操作，師巡視，加強個別指導。②師小結(jié)并演示。小提示：由于受到機器人的電池電壓、場地等環(huán)境因素的影響，機器人可能走的不是正圓，但可以通過調(diào)整左右電機前進數(shù)值和延長的時間，盡量讓機器人行走的路線接近正多邊形。③師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。板書：循環(huán)走正多邊形。師：從“控制模塊庫”中拖入“多次循環(huán)”模塊，設(shè)置“多次循環(huán)的次數(shù)”。師演示操作步驟（過程略）小提示：“多次循環(huán)”模塊的功能就是實現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機器人多次循環(huán)走正多邊形。① 請學生動手操作，師巡視。② 請完成的學生演示。③ 師生共同對學生的演示點評。（三）課堂練習P25頁 試一試。要求：①以分組合作的方式進行。②測試機器人怎樣邊唱邊畫出圖形。③寫出實驗結(jié)果。（四）拓展延伸。小組合作完成 p19頁（表15）P21頁（表17）P24頁（表18）“評一評”請小組對自學成果進行自我評價。（教師巡視指導）（五）全課總結(jié)。（六）教后記。本課共安排了3個知識點，分別是“音樂”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。教材在編寫時是按由易到難的原則來進行的，首先通過編制簡單的“do re mi”程序?qū)W習多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊的使用；然后再編制較復雜的“唱唱走走”程序，鞏固前面學習的“移動”模塊，多次循環(huán)結(jié)構(gòu)和“音樂”模塊，同時學習“顯示”模塊的使用。（七）反思：本課教學使用了二個程序，教學時，首先讓學生觀察教師演示會唱歌的機器人，激發(fā)學會對會唱歌的機器人的興趣；然后對這個機器人進行分析，分析機器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個“器官”在哪里？搞清楚這些問題，就可以引導學生學習“di re mi”程序的編寫，其中重點介紹多次循環(huán)語句的使用。教師可給學生展示兩個程序：一個程序沒有使用該語句，另一個程序使用了該語句，通過比較，學生馬上就弄懂了使用該語句的作用第6課機器人啟動電機和永遠循環(huán)一、教學目標：知識與技能目標： ⑴了解“啟動電機”模塊與“移動”模塊的區(qū)別。⑵了解永遠循球結(jié)構(gòu)語句的含義。過程和方法目標： ⑴學會使用“啟動電機”模塊。⑵編寫具有永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。情感目標：培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，提高學生相互交流的能力。二、教學重、難點：教學重點：⑴“啟動電機”模塊的使用。⑵ 理解和使用永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。教學難點：永遠循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解和使用。三、課時：2四、過程：（一）談話導入：上節(jié)課我們學習了機器人演奏及機器人直行，知道了機器人所有的運動都是靠“輪子”來帶動的。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏溃瑢⒗^續(xù)學習機器人跳舞。（二）新課教學。板書課題：機器人走“8”字。師：“8”字可以看成兩個圓圈，控制機器人依次按順時針的方向和逆時針的方向沿圓周運動，可以使它走一個“8”字。①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。②分析原理。③演示步驟（略）小提示：當機器人兩個輪子的速度不一樣時，機器人會轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。④ 學生操作，師巡視予以指導。⑤ 請做好的同學演示，師生觀看。⑥ 請學生對操作予以點評。⑦ 師小結(jié)。板書：循環(huán)走“8”字。師：剛才我們動手制作了機器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學習下去，這一節(jié)知識點老師想請同學們以小組合作的方式進行自學。① 生以小組使用的方式進行自學。②師巡視，適當指導。提示：為機器人編程時，往往需要經(jīng)過多次的“測試”、“修改”步驟，才能達到預設(shè)的編程的效果。③對學生操作予以點評。④師小結(jié)。（一）拓展延伸。請學生根據(jù)自己的喜好練一練p28頁 “試一試”部分第3題。（四）全課小結(jié)。師請學生說一說今天所學的內(nèi)容。師歸納，小結(jié)。（五）反思：本節(jié)課教師先讓機器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學生學習興趣，在教學中，要告訴學生影響機器人畫圓的因素有很多，要給學生灌輸反復測試，調(diào)整程序的意識第7課 紅外測障一、教學目標：知識和技能目標：⑴了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。過程與方法目標： ⑴學會紅外傳感器。⑵學會編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。⑶學會應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。情感目標：⑴培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。⑵培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。二、教學重、難點：教學重點： ⑴紅外傳感器的使用。⑵編寫帶有選擇結(jié)構(gòu)的程序。教學難點：⑴紅外傳感器檢測原理。⑵選擇結(jié)構(gòu)程序的理解與編寫。三、課時：1四、過程：（一）談話導入：今天我們來學習新課：“紅外測障”。（板書課題）（二）新課教學。師播放機器人視頻，生觀看。師：剛才同學們觀看了視頻，知道了機器人在散步時都做了哪些動作，如：前進、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請同學們跟我一起來學習程序的流程圖。師分析流程圖，提出：機器人之所以會做出反應(yīng)是因為通過它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。板書：檢測前方是否有人。師：當機器人正前方的紅外傳感器探測到有人的時候，機器人開始前進。下面請同學們以自學方式完成本知識點的操作。生自學，師巡視，指導。提示：“數(shù)字輸入”參數(shù)有0、1兩個，當紅外傳感器檢測到障礙物時，返回的數(shù)值是1，否則為0。師請做好的學生講解并展示。師生共同點評。師對學生操作予以肯定，鼓勵學生繼續(xù)學下去。板書：檢測左右是否有人。師：前面我們已經(jīng)學習過了，如果機器人探測到前方有人，它就會開始前進，當機器人的左方有人時，機器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時，機器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請同學們看老師的操作步驟。①師演示操作步驟。（過程略）②學生觀看。③師請學生動手操作。④生動手操作，師巡視，指導。⑤師對學生操作情況予以小結(jié)。（三）拓展延伸： 課堂練習：P44頁要求：分組合作，完成編程表21即可。生動手操作，師巡視指導。師請做好的學生展示。師生共同點評。（四）全課總結(jié)。（五）反思。本節(jié)課開始涉及到傳感器的使用，在上課的過程中，將遇到的問題作為一個任務(wù)范例提供給學生，讓學生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個難點，需要學生耐心地分析問題，找出原因第8課 “條件判斷”模塊教學內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學目標：學會用“紅外傳感器”檢測三個方向的障礙讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學重點：掌握紅外傳感器的方法 教學難點：如何檢測三個方向的障礙 教學時間：一課時 教學過程：同學們：以前我們的智能機器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？當然可以了，我們的智能機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳感器。知識小天地：世