【正文】 是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。第三課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。整體效果評價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。三、《有趣的食物鏈》知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。技能目標(biāo)： 簡單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。教法與學(xué)法 自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)搜索有關(guān)食物鏈的知識一、導(dǎo)入新課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈 食物網(wǎng)把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時(shí)使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P1216）三、師生合作，共同探究：“設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。四、學(xué)生上機(jī)操作。這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。第三課時(shí)制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí) 學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。整體效果評價(jià)兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會(huì)到學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)工具性給他們帶來的好處。四、《奇妙的爬行動(dòng)物》知識目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁技能目標(biāo)： 簡單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。情感目標(biāo)：學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動(dòng)物有所了解。重難點(diǎn)如何用表格設(shè)計(jì)制作網(wǎng)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動(dòng)物的書籍 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動(dòng)物的書籍 教法與學(xué)法 自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動(dòng)物？二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索有關(guān)爬行動(dòng)物的知識。 把得到的信息保存到D盤。二、成果展示。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會(huì)更好。第二課使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P1216）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項(xiàng)中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項(xiàng)，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時(shí)，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因?yàn)檫@兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。在美化網(wǎng)頁時(shí)只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時(shí)善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個(gè)網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。四、學(xué)生上機(jī)操作。這部分知識點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。第三課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。五、《美麗的蝴蝶》教學(xué)目標(biāo)：能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。二、網(wǎng)上搜索：蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。蝴蝶的分科介紹。美麗的蝴蝶圖片。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)?？蓞⒖糚22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。第二課時(shí)一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。二、展示網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。三、制作網(wǎng)頁學(xué)生看書，思考：A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？B為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。B．FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。修飾網(wǎng)頁：A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。四、欣賞網(wǎng)頁通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六《黑色的金子》1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁； 2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：石油的形成過程；石油的用途；世界石油資源分布情況；我國石油資源分布情況。我國石油供求現(xiàn)狀。B、參考網(wǎng)址：：在FrontPage中，選擇“工具中文簡繁轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、展示上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。二、制作網(wǎng)頁：按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。教師點(diǎn)撥： A．改變水平線的顏色FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個(gè)合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個(gè)特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入圖片剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．改變水平線的大小如果想縮短線條，可以直接拖動(dòng)圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來實(shí)現(xiàn)。修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。設(shè)置完成網(wǎng)頁時(shí)間。網(wǎng)頁修改時(shí)間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動(dòng)時(shí)間，不能隨時(shí)間的變化而變化。（插入日期和時(shí)間。）保存網(wǎng)頁。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。七、《海洋生物》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；學(xué)會(huì)制作二級頁面；學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。教學(xué)難點(diǎn)： 建立二級頁面的建立與修飾 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題 播放《海泮世界》動(dòng)畫。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動(dòng)物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個(gè)充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P3031，主要是二級頁面設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價(jià)。注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁風(fēng)格保持一致。四、搜集有關(guān)海洋生物的資料海洋生物的概述；海洋生物的名稱，圖片和簡介。五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。學(xué)生按P3233提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。教師進(jìn)行合理點(diǎn)撥，主要知識點(diǎn)： A．為什么建立二級頁面？建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會(huì)造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。B．什么叫首頁？一個(gè)網(wǎng)站中，有一個(gè)最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個(gè)網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。C．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會(huì)其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時(shí)候使用合適的目標(biāo)框架。D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。在一個(gè)網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳通過自評，小組評等評價(jià)，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。八、《多彩的土壤》 教學(xué)目標(biāo)：能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時(shí)，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P3536，主要是二級頁面設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價(jià)。注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁風(fēng)格保持一致。四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料土壤的概述；我國土壤的類型、特點(diǎn)。我國土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。搜索有關(guān)土壤的圖片。五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。學(xué)生按P3637提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？九、《大氣污染》 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性； 2．學(xué)會(huì)鏈