【正文】 演示中提問：(1)默認(rèn)的第一幀是什么幀?(2)在空白關(guān)鍵幀里畫個圓，這時的幀什么幀?(3)在第五幀，點右鍵，插入幀，灰色的幀是什。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55～56頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。二、Flash軟件中的“幀”1．講解幀的概念：Flash動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀(Frame)。今天我們先來學(xué)習(xí)Flash動畫 中最常見，也是最簡單的一種動畫。教學(xué)難點：幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。4．學(xué)會關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。2．學(xué)會使用橡皮擦工具制作效果。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。4．組織展示學(xué)生作品。(4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具)，繪制基本圖形。3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。(5)保存文件。(3)調(diào)整修改線條與形狀。任務(wù)說明及要求：(1)閱讀教材第52～54頁。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。②五官的布局。接下來就來畫畫他那可愛的頭部造型吧！2．出示一張小丑圖像，引導(dǎo)學(xué)生分析小丑特征。五、繪制小丑造型1．引言：幽默、詼諧的小丑給人們帶來了許多的歡樂。男性：眼睛在臉部三分之二的部位。女性：眼睛大致在臉部二分之一的部位。3．小結(jié)：幼兒：五官都集中在臉部下半部1／2的部位。四、人物造型——五官畫法1．過渡：不同年齡不同性別的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。哀：眉掉眼垂嘴向下。4．小結(jié)：喜：眉開眼彎嘴上翹。3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點評。3．讓學(xué)生試著繪制圖9—2第二組圖。(4)線條工具畫五官。(2)箭頭工具調(diào)臉形。2．演示：繪制教材圖9—2第一組圖。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：交流內(nèi)容：(1)看過哪些動畫片?(2)喜歡哪些卡通人物?(3)想把自己喜歡的卡通人物畫出來嗎? 2．展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來的。(2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。教學(xué)反思：第九課 卡通畫教學(xué)目標(biāo)：1．了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。八、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第48頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3．參與學(xué)生的討論與設(shè)計，給予必要的提示與鼓勵。(3)自行設(shè)計創(chuàng)意文本，完成后保存。任務(wù)說明及要求：(1)在創(chuàng)新活動1與2中選擇一項。七、合作探究，設(shè)計創(chuàng)意文本1．引導(dǎo)閱讀教材第47頁創(chuàng)新活動內(nèi)容。提示：如果描邊文字圖形太小了，可以使用放大鏡，將圖形放大后，再進(jìn)行描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。4．出示任務(wù)：請嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計“空心文字”。它是怎么制作的呢? 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46頁圖8—8，思考制作“空心文字”還用到哪個工具? 3．針對前面的問題，請學(xué)生說一說。5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。(3)選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計成波浪狀。任務(wù)說明及要求：(1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。3．演示設(shè)計波浪文字。五、設(shè)計“波浪文字”1．過渡：除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還可以使用工具中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。(4)保存文件。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。3．出示任務(wù)：設(shè)計“七彩文字”。四、設(shè)計“七彩文字”1．過渡：將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對它重新進(jìn)行顏色填充，這時可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。4．小結(jié)：單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文本通常要分離兩次后才能轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。三、文本轉(zhuǎn)換為圖形1．疑問導(dǎo)人：在Flash軟件里如何制作出特效的文字呢?特效文字單獨使用文本工具是無法實現(xiàn)，如果將已輸入好的文本轉(zhuǎn)為圖形，可以實現(xiàn)了嗎? 2．引導(dǎo)認(rèn)識分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評價，補充學(xué)生的看法。2．轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號、間距、位置等功能。3．揭題：第8課文本特效。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。教學(xué)難點： 使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)重點：使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。3．學(xué)會使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)反思：第八課 文本特效教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會使用文本工具輸入文字，會熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。五、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材后面的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．展示學(xué)生作品。(4)保存文件。任務(wù)說明及要求：(1)思考打算設(shè)計什么樣的運動剪影。接下來，請大家設(shè)計一個自己喜歡的運動剪影。個別的困難，個別指導(dǎo)解決，共同的困難，引導(dǎo)全班同學(xué)一起解決。引導(dǎo)一些能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師。提示：去小組里看一看，幫一幫。教材第41頁圖7—7。教材第40頁圖7—6中的圖形。任務(wù)說明及要求：(1)閱讀教材第40～41頁。三、繪制《女孩跳繩》1．過渡導(dǎo)語：丟沙包、跳繩、打乒乓球??豐富多彩的體育活動伴隨著我們在校園里快樂成長。10．小結(jié)：鋼筆工具既可畫直線，也可畫曲線。8．引導(dǎo)學(xué)生自主探究：用鋼筆工具畫五角星和一條有規(guī)律的曲線。5．引導(dǎo)學(xué)生選擇矩形工具，動手設(shè)置圓角矩形半徑，繪制矩形，觀察不同圓角半徑所繪制的矩形有什么變化? 6．轉(zhuǎn)播教師機(jī)講授并演示網(wǎng)格命令：有時為了讓繪制的圖形更精確，F(xiàn)lash軟件“查看”菜單下還提供了“網(wǎng)格顯示”的命令。4．講授：橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具等工具的屬性面板都有兩項設(shè)置：筆觸色設(shè)置和填充色設(shè)置。2．引導(dǎo)學(xué)生自主操作：打開Flash軟件，選擇橢圓工具畫個圓、矩形工具畫個長方形、鋼筆工具畫個三角形。二、認(rèn)識畫圖工具的屬性與功能1．過渡：Flash軟件中繪制幾何圖形的工具還有橢圓工具、矩形工具、鋼筆工具。使用這三種工具可以繪制出多種幾何圖形。教學(xué)難點：會將所繪制的幾何圖形變成其他有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)重點：(1)使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。3．學(xué)會使用查看菜單中“網(wǎng)格顯示”的命令進(jìn)行輔助繪圖。教學(xué)反思：第七課 幾何圖形工具教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會使用橢圓工具、矩形工具繪制幾何圖形。五、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第36頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(2)可以在原來畫好的“蘑菇”圖上進(jìn)行編輯修改設(shè)計，也可重新繪制。4．布置綜合任務(wù)：設(shè)計一座蘑菇房子。四、合作探究，完善提高1．過渡：箭頭工具能夠修改線條的形狀，那么將線條工具與箭頭工具配合使用，是不是也可以畫蘑菇圖呢? 2．請學(xué)生想一想，試一試：如何用線條工具與箭頭工具配合使用畫出蘑菇圖。7．引導(dǎo)學(xué)生用箭頭工具編輯修改自己畫的蘑菇圖。5．提問，引導(dǎo)討論：要修改蘑菇的形狀，又該怎么辦? 6．講授演示：Flash里使用箭頭工具調(diào)整線條的形狀、長短等．非常方便。(4)保存文件。(2)使用鉛筆工具繪制蘑菇圖形。三、繪制蘑菇圖1．出示各種各樣的蘑菇圖，引導(dǎo)觀察并思考：可以選擇什么工具來畫蘑菇? 2．出示任務(wù)，引導(dǎo)操作：繪制蘑菇 圖形。8．引導(dǎo)學(xué)生交流操作心得。(2)打開“樹．fla”，探究箭頭工具選擇、分割、變形功能。5．發(fā)送“扇子．fla”、“樹．fla”文件至學(xué)生機(jī)。3．引導(dǎo)學(xué)生選擇教材第33頁圖6—3中的“小人”或“傘”的圖形，并動手畫一畫。二、基本的繪畫工具1．請學(xué)生與教師一起啟動Flash軟件。2．出示教材第31頁圖6—l，請學(xué)生猜一猜：畫面上的景物有可能是什么工具繪制的? 3．揭示答案：太陽、大樹、群山為鉛筆工具繪制；傘、蘑菇、扇子為線條與箭頭工具繪制。教學(xué)難點：箭頭工具對線條圖形的編輯操作。4．綜合運用鉛筆工具、線條工具、畫筆工具以及箭頭工具創(chuàng)作圖形，從中培養(yǎng)創(chuàng)中意識。2．學(xué)會使用畫筆工具進(jìn)行圖形繪制與色彩涂抹。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．與學(xué)生交流活動成果，了解探究學(xué)習(xí)情況，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。2．引導(dǎo)學(xué)生開始小組內(nèi)自主探究創(chuàng)新活動的任務(wù)。(2)分別打開保存的文件，觀察運行效果。保存時通常選擇文件菜單下的“導(dǎo)出影片”命令。保存時通常選擇文件菜單下的“保存”命令。③25％(縮小)④200％(放大)4．引導(dǎo)學(xué)生想一想，再討論：舞臺不同的顯示比例有什么作用? 5．小結(jié)：需要查看舞臺中圖形的整體效果與布局時，可調(diào)整舞臺比例為“全部顯示”；但需要編輯圖形某些細(xì)節(jié)時，可將舞臺顯示比例調(diào)整為放大的比例如(200 %甚至更大)。操作要求：①顯示幀。2．演示舞臺顯示比例的設(shè)置。（三）任務(wù)三、設(shè)置舞臺顯示比例1．講授：在Flash軟件中繪制和編輯圖形時，是在舞臺中進(jìn)行的。(3)將橢圓邊框刪除。．①繪圖區(qū)②查看區(qū)③顏色區(qū)④選項區(qū)2．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生做一做：(1)使用橢圓工具在舞臺中畫一個圓。5．了解學(xué)生面板操作情況，適當(dāng)點評。3．演示操作屬性面板與浮動面板，簡單介紹各種面板的作用。二、新課（一）任務(wù)一、Flash軟件的窗口界面1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁，自主啟動Flash軟件，認(rèn)識軟件窗口。因此我們知道要制作更精美的動畫，GIF動畫是滿足不了要求的，這時需要功能更強(qiáng)大的Flash軟件來實現(xiàn)。4．小結(jié)：GIF動畫中的圖像，放大后邊緣成鋸齒狀，說明該圖放大后是失真的。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．回顧、介紹、提出問題：前面我們學(xué)習(xí)了一些簡單的GIF動畫制作，今天我們要學(xué)習(xí)另一種動畫制作軟件——Flash軟件，它是一款非常優(yōu)秀的矢量圖形編輯和矢量動畫制作軟件。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣；熟悉Flash軟件的操作界面。3．學(xué)會根據(jù)創(chuàng)作需要設(shè)置舞臺的顯示比例。教學(xué)反思：第五課 FLASH 基本操作教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會Flash軟件的啟動和退出、保存和打開Flash文檔。三、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第24頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。(2)找一張你家鄉(xiāng)的圖片，將其制作成空中航拍效果動態(tài)圖。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)。（二）任務(wù)二、完成創(chuàng)新活動任務(wù)1．發(fā)送若干用特殊效果制作的GIF動畫作品到學(xué)生機(jī)。8．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)改正不足之處，并將作品保存在計算機(jī)指定文件夾中。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在2幀移動圖像的位置時，要將兩幀上的圖像放置到相對的位置上，可以通過預(yù)覽后再進(jìn)行調(diào)整。6．分別請幾位同學(xué)幫忙改正錯誤，轉(zhuǎn)播其操作過程。(2)操作教材第21頁中“3．添加相同的幀”時，在2幀移動圖像的 位置時，兩幀圖像的位置要相對，不能在同一位置上。5．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出不正確的原因。巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中，并及時表揚與鼓勵。2．發(fā)送任務(wù)素材包到學(xué)生機(jī)。3．揭題：第4課航拍效果圖。2．展示介紹我們福建的“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的GIF動畫作品，邊播放邊解說：這個“世界文化遺產(chǎn)——土樓”的航拍效果的動畫作品也是使用Ulead GIF Animator軟件制作的。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．回顧、介紹：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對Ulead GIF Animator軟件已經(jīng)比較熟悉，使用起來也得心應(yīng)手。教學(xué)反思：第四課航拍效果圖教學(xué)目標(biāo)：用軟件自帶的特殊效果制作動畫 在幀面板上設(shè)置相鄰的中間效果 在幀面板上設(shè)置每一幀的時間 預(yù)覽作品效果，修改作品，保存文件教學(xué)重點：使用軟件自帶的特殊效果創(chuàng)作動畫作品。三、總結(jié)1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第l8頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．與學(xué)生交流活動心得和成果，了解完成任務(wù)的情況，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評。(2)制作宣傳家鄉(xiāng)名勝古跡的文字動畫。提示：學(xué)生可根據(jù)自身能力選擇完成不同任務(wù)。（二）任務(wù)二、完成創(chuàng)新活動任務(wù)1．發(fā)送若干GIF文字特效動畫作品到學(xué)生機(jī)。8．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的小結(jié)改正不足之處，并將作品保存在計算機(jī)指定文件夾中。(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時間不同 時，可以調(diào)整每一幀的停留時間。7．結(jié)合學(xué)生討論情況，小結(jié)：(1)針對本課任務(wù)，文字應(yīng)該一個字一個字地輸入。(3)文字跳躍無規(guī)律或停留時間不同等。例如：(1)文字輸入方式的錯誤。4．引導(dǎo)學(xué)生通過“預(yù)覽”按鈕預(yù)覽作品的動畫效果。3．引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動的任務(wù)，并引導(dǎo)他們在小組里互相幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。二、新授（一）任務(wù)一、制作跳躍的文字1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第14～17頁探究活動的內(nèi)容，根據(jù)自己對教材內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行制作跳躍的文字GIF動畫作品。這個動畫作品不再需要導(dǎo)人多幅的外部圖像，而是使用Ulead GIF Animator軟件的不同工具制作出來的。課時安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入回顧、介紹：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了ULEAD GIF ANIMATOR軟件的窗口組成，也初步掌握使用多張圖像制作成動畫作品的過程，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)它來制作出更精美的動畫作品。教學(xué)重點：文本工具和選取工具的使用，幀面板的使用。在幀面板上插入相同的幀。教學(xué)反思： 第三課簡單文字特效