【導(dǎo)讀】領(lǐng)域，而Logo語(yǔ)言則是他們進(jìn)入這一領(lǐng)域最好的向?qū)?。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。Logo語(yǔ)言建立起初步的感性認(rèn)識(shí)，為后面課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。課題進(jìn)行分層教學(xué)。畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的？不是畫(huà)圖軟件是什么。是由哪幾部分組成的？聽(tīng)講看演示學(xué)習(xí)新知識(shí)。這個(gè)軟件你是怎么想的？組成以及設(shè)置小海龜?shù)墓P色和窗口的背景色。方法和邏輯思維能力，這也是本課更深層次的教學(xué)目的。演示講解5個(gè)基本。中應(yīng)該在注意的事項(xiàng)。命令和數(shù)據(jù)之間要空一格，輸入完畢要回車。BK、RT、LT、CS。完成了任務(wù)了么？在做的過(guò)程中需要注意。學(xué)情分析從本課開(kāi)始，教學(xué)的難度有所加大，學(xué)習(xí)的命令也更復(fù)雜，并逐漸介紹一些例如嵌套之類比較抽象的概念和方法。重點(diǎn)：掌握8個(gè)PCLoge命令的使用方法。

　　

【正文】 課堂小結(jié)： 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣在 logo 中進(jìn)行計(jì)算和演奏。現(xiàn)在來(lái)展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？ 說(shuō)一說(shuō)，并演示 鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 在 logo 中計(jì)算和演奏 計(jì) 算輸出命令。 小海龜?shù)难葑嗖呗浴? 音樂(lè)簡(jiǎn)譜和對(duì)應(yīng)字母 音區(qū)、時(shí)值、音速 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 35 烏蘇市第五小學(xué)課時(shí)備課教案 課 題 1 logo 中的字與表 主 備 人 芮成 備課時(shí)間 授課時(shí)間 第 2 周 教學(xué)內(nèi)容 P78P81 課 型 新授課 教學(xué)時(shí)數(shù) 一 課時(shí) 授課年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)情分析 本課 開(kāi)始了一個(gè)新的 學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在 logo 中進(jìn)行字與表的編制，還可以進(jìn)行多彩變幻的字體的設(shè)置。學(xué)生對(duì)于“表”的理解可能會(huì)出現(xiàn)偏差，本課中的表不是指表格，而是指將若干個(gè)“字 ”放在方括號(hào)內(nèi)，并用空格隔開(kāi)，就構(gòu)成了一個(gè)“表”沒(méi)有字的“表”成為“空表”。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．學(xué)會(huì)使用海龜在屏幕上寫字，即格式命令 TT “ 字 ” 〔表〕 2．學(xué)會(huì)設(shè)置字號(hào)、字型命令。 學(xué)會(huì)設(shè)置滾動(dòng)字幕。 過(guò)程和方法 ，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。 ，讓學(xué)生掌握 使用命令設(shè)置“字”或“表“的 方法。 情感、態(tài)度 與 價(jià)值觀 ； ； 。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 設(shè)置字和表的過(guò)程。 難點(diǎn)： 設(shè)置滾動(dòng)彩色字幕的過(guò)程。 教學(xué)方法 演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備 分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)資源利用 計(jì)算機(jī)教室 教材 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 36 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)與反思 大家看到街上滾動(dòng)的廣告牌了嗎？你知道是怎么做出來(lái)的嗎？我們的 logo 系統(tǒng)也可以做出這樣的效果。 回答 引起學(xué)生興趣 引入新課： 小海龜不僅能畫(huà)能計(jì)算能演奏還能當(dāng)廣告大師呢！下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作字體廣告牌。 聽(tīng)講 引入新課并給出教學(xué)目標(biāo) 新課 ： 海龜在屏幕上寫 字命令。 格式： TT “字”或〔表〕 說(shuō)明使用過(guò)程，“字”和“表”的區(qū)別 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 設(shè)置字號(hào)和字型。 1 代表粗體， 2 代表斜體， 3代表下劃線， 4 代表刪除線。 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 zimu 變量 B 代表想要輸出的字幕內(nèi)容?？梢允褂?fonts命令來(lái)查看系統(tǒng)為我們提供了哪些字體。 格式： setfont “字體名稱 字號(hào)及字體樣式” 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 布置練習(xí)與作業(yè)： 第一層： 完成 書(shū)上例子。 第二層： 完成課后思考練習(xí) 2。 實(shí)踐操作完成練習(xí) 鞏固新知 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 37 課堂小結(jié)： 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣編制字和表，在我們制作的過(guò)程中，可以看到很多優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在來(lái)展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？ 說(shuō)一說(shuō)，并演示 鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 logo 中的“字”與“表” 字與表的區(qū)別。 字型字號(hào)的設(shè)置。 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 38 烏蘇市第五小學(xué)課時(shí)備課教案 課 題 1 logo 中過(guò)程的遞歸調(diào)用 主 備 人 芮成 備課時(shí)間 授課時(shí)間 第 2 周 教學(xué)內(nèi)容 P82P89 課 型 新授課 教學(xué)時(shí)數(shù) 一 課時(shí) 授課年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)情分析 本課 開(kāi)始了一個(gè)新的 學(xué)習(xí)內(nèi)容， 這課的內(nèi)容是在前課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)和研究，那就是過(guò)程和遞歸的應(yīng)用。學(xué)生的興趣應(yīng)該是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)過(guò)程也充滿了挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．學(xué)會(huì)遞歸調(diào)用格式。 2．學(xué)會(huì)應(yīng)用遞歸畫(huà)螺旋線。 過(guò)程和方法 ，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分層教學(xué)。 ，讓學(xué)生掌握畫(huà) 橢圓和圓的 方法。 情感、態(tài)度 與 價(jià)值觀 ； 動(dòng)腦的習(xí)慣； 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： logo 中過(guò)程的遞歸調(diào)用格式。 難點(diǎn)： 應(yīng)用遞歸畫(huà)螺旋線的過(guò)程。 教學(xué)方法 演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備 分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)資源利用 計(jì)算機(jī)教室 教材 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 39 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)與反思 大家看看書(shū)上的各種奇妙的圖形，你知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 回答 引起學(xué)生興趣 引入新課： 同學(xué)們知道什么是螺旋線嗎？大家看到過(guò)海螺或田螺或者蝸牛吧？他們背上的線就叫螺 旋線，這個(gè)線有什么特點(diǎn)呢？就是一圈比一圈多一點(diǎn)，到后來(lái)越來(lái)越多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么使用ｌｏｇｏ語(yǔ)言進(jìn)行編制程序，讓小海龜畫(huà)出美麗的螺旋線。 回答并聽(tīng)講 引入新課并給出教學(xué)目標(biāo) 新課 ： logo 中過(guò)程的遞歸調(diào)用格式。 to 過(guò)程名 〔：參數(shù)名〕 過(guò)程體 自身過(guò)程名 End 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 應(yīng)用遞歸畫(huà)螺旋線 講解演示跟我做畫(huà)三角螺旋線。 To sjlx ： a Fd ： a＋ 10 Sjlx ： a＋ 10 End 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 根據(jù)書(shū)上的例子畫(huà)出四方形、五邊形、五角星、圓形螺旋線。 邊長(zhǎng)不大 于某個(gè)數(shù)的時(shí)候，使用 if ： aN then stop 停止即可。 如邊長(zhǎng)不大于 280 If a280 then stop 邊長(zhǎng)在 280 時(shí)會(huì)自動(dòng)停止。 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 40 布置練習(xí)與作業(yè)： 第一層： 完成 書(shū)中例子。 第二層： 完成課后思考練習(xí) ，并了解一點(diǎn)通的知識(shí)。 實(shí)踐操作完成練習(xí) 鞏固新知 課堂小結(jié)： 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣利用過(guò)程的遞歸進(jìn)行畫(huà)螺旋線現(xiàn)在來(lái)展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？ 說(shuō)一說(shuō)，并演示 鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 logo 中過(guò)程的遞歸調(diào)用 logo 中過(guò)程的遞歸調(diào)用格式。 應(yīng)用遞歸畫(huà)螺旋線。 停止螺旋線的方法 If an then stop 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 41 烏蘇市第五小學(xué)課時(shí)備課教案 課 題 1遞歸的應(yīng)用 主 備 人 芮成 備課時(shí)間 授課時(shí)間 第 4 周 教學(xué)內(nèi)容 P90P98 課 型 新授課 教學(xué)時(shí)數(shù) 一 課時(shí) 授課年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)情分析 本課 開(kāi)始了一個(gè)新的 學(xué)習(xí)內(nèi)容， 海龜命令集錦以及小海龜進(jìn)行的各種各樣的遞歸的應(yīng)用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠進(jìn)行分層 化簡(jiǎn)明確方向，選定標(biāo)記，設(shè)計(jì)模式，求解要素和逐步完善。學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是，該課是綜合性的應(yīng)用，并且在本課還有相應(yīng)的新的內(nèi)容要學(xué)習(xí)，所以難度較高。學(xué)生掌握方面會(huì)有所困難，不要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)，但是要能夠在一定程度上完成作業(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1． 學(xué)會(huì)命令集錦中的隨機(jī)數(shù)、等待、激活、同時(shí)激活、賦值、鍵盤輸 入、條件、停止等命令。 2．學(xué)會(huì)使用小海龜各種程序進(jìn)行遞歸的應(yīng)用，繪制各種圖形。 過(guò)程和方法 ，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，結(jié)合小課題進(jìn)行分 層教學(xué)。 ，讓學(xué)生掌握畫(huà) 橢圓和圓的 方法。 情感、態(tài)度 與 價(jià)值觀 ； ； 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 海龜命令集錦中命令的學(xué)習(xí)過(guò)程。 難點(diǎn)： 小海龜依據(jù)遞歸的應(yīng)用制作各種圖形的過(guò)程。 教學(xué)方法 演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備 分層教學(xué)：分兩層進(jìn)行教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)資源利用 計(jì)算機(jī)教室 教材 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 42 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)與反思 小海龜遞歸應(yīng)用是非常豐富的，以前學(xué)習(xí)的都是一個(gè)或幾個(gè) 簡(jiǎn)單的圖形，今天我們來(lái)進(jìn)行一張圖片的制作或音樂(lè)，比較復(fù)雜圖形的編制。 聽(tīng)講 引起學(xué)生興趣 引入新課： 小海龜命令有很多，在遞歸中常用到的有下面幾個(gè)，本節(jié)課要使用這幾個(gè)命令進(jìn)行 遞歸圖形的編制。 回答并聽(tīng)講 引入新課并給出教學(xué)目標(biāo) 新課 ： random 隨即命令 wait 等待命令 tell 激活命令 tellall 同時(shí)激活命令 make 賦值命令 read 鍵盤輸入命令 if 條件命令 停止命令 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 小海龜大顯身手 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)跟我做，制作土 15－ 1 圖形中的程序，并在你自己 的屏幕上顯示出來(lái)。 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 聽(tīng)同學(xué)們根據(jù)例子 2 進(jìn)行生日快樂(lè)歌的音樂(lè)編制。 聽(tīng)講看演示 學(xué)習(xí)新知 布置練習(xí)與作業(yè)： 第一層： 完成 書(shū)中例子。 第二層： 完成課后思考練習(xí) 和知識(shí)拓展。 實(shí)踐操作完成練習(xí) 鞏固新知 課堂小結(jié)： 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了遞歸的應(yīng)用，并使用各種命令畫(huà)出了美麗的圖形，現(xiàn)在來(lái)展示一下，看看哪位同學(xué)做的好？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？ 說(shuō)一說(shuō)，并演示 鞏固新知并提高學(xué)生完成任務(wù)的自豪感。為下一課打好基礎(chǔ)。 烏蘇 市第五小 學(xué)電 子 教 案 — 信息技 術(shù) — 六 年 級(jí) 上冊(cè) — 芮 成 43 板書(shū)設(shè)計(jì) 1遞歸的應(yīng)用 命令集錦 小海龜大限身手