【文章內(nèi)容簡介】 圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。(5)單擊“預覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。將標題與圖片都設置動畫效果。請注意：在標題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請試著先出現(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標題。學生練一練，教師巡視并做個別指導。在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學們試幾種方式來看看效果。（三）總結(jié)今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。附：板書設計：第4課 設置動畫效果(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預設動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。第 5 課 《制 作 生 日 賀 卡》備課時間：2013年 5月 16日 上課時間：2013年 5月 17日 上課教師：潘發(fā)芝一、教學目標：（一）知識目標：掌握制作生日賀卡的方法掌握圖形的透明與不透明處理能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡（二）能力培養(yǎng)：激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡培養(yǎng)學生自學及合作的能力培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新二、教學重、難點：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。三、教學方法：練習法。四、教學準備：各種生日賀卡的圖片課件—制作的生日賀卡五、教學過程：（一）提出問題教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？課件演示：在“打開”對話框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片（二）互動探究，解決問題 教師：（1）引導學生打開圖像文件（2）探究如何設計一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復制、粘貼）（3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視（5）保存文件 學生：（1）打開自己喜歡的圖片（2）小組討論，分析問題得出答案（3）在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象（4）小組討論分析問題（5）獨立操作（三）作品欣賞與評價 教師：（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示（2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導（3）欣賞及評價他人作品 學生：小組共同討論，小組評價（四）總結(jié)與作業(yè) 教師：（1）總結(jié)：本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡 學生：總結(jié)學習內(nèi)容及方法第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂》備課時間：2013年 5月 30日 上課時間：2013年 5月 31日 上課教師：潘發(fā)芝一、教學目標：(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。二、教學重點與難點：使學生掌握在文檔中插入音樂的方法。三、教學方法：任務型教學法。四、教學過程：（一）引入上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學習給生日賀卡配上音樂。（二）新授1．在Word中給生日賀卡配上音樂啟動Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽，存盤退出。(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”命令。(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。(3)單擊“確定”按鈕。(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練] 第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復制。第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設置動畫，演示，存盤。(1)啟動PowerPoint程序；(2)建立一個空白文檔；(3)頁面設置：寬18，高26厘米。(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設置動畫效果；(6)存盤退出。（三）小結(jié)。這節(jié)課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。兩種方法都可以用。[練一練]按要求練習。五、板書設計：第6課 給生日賀卡配上音樂在Word中給生日賀卡配上音樂在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂第 7 課 《電 郵 賀 卡》備課時間：2013年 6月 6日 上課時間：2013年 6月 7日 上課教師：潘發(fā)芝一、教學目標：(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和Email地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。二、教學重點與難點： 發(fā)送電子賀卡的方式。三、教學方法：練習法。四、教學過程：（一）導入經(jīng)過前幾節(jié)課學習，同學們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠方，制作的賀卡可以通過因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學習用電子郵件發(fā)送賀卡。（二）新授1．電子賀卡的特點。電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動畫和聲音。2．電子賀卡的來源。(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。如登錄：:// @。(2)自己制作電子賀卡。3．收發(fā)電子賀卡。登錄設有電子賀卡的網(wǎng)站→進入電子賀卡網(wǎng)頁→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送①登錄設有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：:// @； ②進入電子賀卡網(wǎng)頁； ③選擇一種賀卡；④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰、發(fā)到哪里，是誰發(fā)的。賀卡標題及內(nèi)容等。⑤發(fā)送 學生練習。4．學生練習發(fā)送電郵賀卡，教師輔導。給出一個電子郵箱地址，例 xxjxsj@ 讓學生試發(fā)電郵賀卡。（三）小結(jié)今天，我們學習了發(fā)送電郵賀卡，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學發(fā)送一件電郵賀卡。五、板書設計：第 7 課 電 郵 賀 卡電子賀卡的特點電子賀卡的來源。收發(fā)電子賀卡第 8 課 《制 作 圖 文 并 茂 的 小 報 紙》備課時間：2013年 6月 13日 上課時間：2013年 6月 14日 上課教師：潘發(fā)芝一、教學目標：培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標注。二、教學重點： 美化海報文字三、教學難點：綜合合理的運用各種方法以美化文字四、教學準備：編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學生構(gòu)思小報主題并且準備好所需要的素材。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，提出問題平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。（二）教師演示。教師示范，解決問題（設置文本框）要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設置文本框格式），出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。制作動感文字。除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。單擊（格式）→（字體）。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。調(diào)整行距單擊[格式] →[段落]，在“段落”對話框中設定行距。添加標注單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標注”，為海報添加標注。（三）學生練習制作小報（自己選擇一個主題）學生嘗試，教師解疑交流匯報，總結(jié)提高自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處教師評估（四）教師總結(jié)： 今天我們學了什么？第三篇：貴州科技出版社六年級下冊信息技術(shù)教案（范文）回龍小學2014—2015第二學期六 年 級 信 息 技 術(shù) 教 案教師 任艷時間 2015年3月第 1 課 《初識PowerPoint》一、教學目標：學會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能；掌握在幻燈片上輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。二、教學重難點：1．重點：標題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯及美化。三、教學方法：任務型教學法。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，談話導入師：同學們，當你們認識了一位新朋友之后，是不是首先要作個自我介紹？誰愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）師：同學們作的自我介紹都不錯。今天老師也準備了一個特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個人簡介》幻燈片，學生觀察。）談話：看完了這位同學的簡介，是不是覺得這樣的簡介更加有吸引力？想不想自己也來制作一份這樣的簡介？今天，老師就和同學們一起去探索一下這個陌生而又熟悉的軟件。咦，怎么會又熟悉又陌生呢？其實，今天我們所要學習的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來探索它吧。（板書：走進Powerpoint）（二）新授啟動Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動方法。（學生嘗試）（2）交流：請學生說出自己的操作步驟或進行操作演示。（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動Powerpoint”錄像）認識Powerpoint窗口（1）談話：都說Word軟件和Powerpoint軟件是一對親兄弟，你知道他們之間的區(qū)別嗎？（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？師：請同學們小組合作，一人打開Word，另一人打開Powerpoint，對比觀察（學生觀察，小組交流）。（3）全班交流：請同學們用自己的話說說他們之間的區(qū)別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。A、請同學到前面指出兩個窗口的異同；B、教師適時單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結(jié)：因為它們都是出自同一家公司，所以它們不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在WORD中學習的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。制作標題幻燈片（1）談話：認識完P(guān)owerPoint之后，我們就要開始制作個人簡介了。既然是個人簡介，首先應該做什么呢？就像寫文章一樣，我們首先應該把文章的題目提煉出來，讓人家一看題目就知道寫的是什么。（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標題幻燈片”。（3）學生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學生練習制作標題幻燈片，師巡回指導并相機輔導。（5）教師通過多媒體教室軟件示范個別學生的操作。放映幻燈片（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來呢？這就是我們接下來要學習的幻燈片放映。（2）師：你們能不能通過看書自己嘗試操作一下？（學生看書自學，教師巡視）（3）師：下面請同學們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導）（4）展示學生的優(yōu)秀作品。保存與退出（1）師：真是沒想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學們真是厲害，請把掌聲送給你自己。那對于這樣一份有特殊意義的作品，我們當然要將它保存起來啦。（2）師：請同學們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導）（3）師：最后我們來學習退出軟件的方法。A、誰能直接說出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請一位學生說，并且示范操作。（三）課堂總結(jié)，拓展提高師：今天這節(jié)課，我們在熟練運用WORD軟件的基礎(chǔ)上，一起制作了個人簡介的第一張幻燈片，面對這樣一個既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗吧，課后可與同學們進行交流。拓展練習：為了評選出本節(jié)課的操作小能手，老師準備了一個小競賽，大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？幻燈片出示要求：制作一張標題幻燈片，名字為“我們的運動會”，并進行適當?shù)拿阑?，看誰做得又快又漂亮。第 2 課 《創(chuàng) 建 演 示 文 稿》一、教學目標： 。文字的輸入和編輯。會保存制作好的演示文稿。二、教學重、難點：建立演示文稿。三、教法、學法：講演輔結(jié)合。四、教學程序：（一）創(chuàng)建演示文稿。啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。建立空演示文稿應用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個演示文稿。（二）文字的輸入和編輯。輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號”