六年級信息技術上冊集體備課表(編輯修改稿)
2024-12-11 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 ： 嘗試 利用小鳥的頭面向的方向來控制它飛翔的角度？ 生交流、操作。 一生到教師機嘗試。 師點評小結。 四、總結 今天，我們學習了什么？ 你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢谥小? 說明： “教學過程、教材處理”欄內。 5 號字。 3. 備課內容填寫本課的主要知識結構、學生活動、教法設置、教學流程等。 **小學集體備課表 （ 20 16 —— 2017 ）學年度 第 1 學期 教研組 信息技術組 時間 2020 年 10 月 參加教師 課題 第二單元 愛護校園環(huán)境 —— 設計制作動畫故事 活動 1 設計故事場景 教學目標 了解 Scratch動畫故事制作的步驟。 能夠圍繞主題確定角色動作及出場順序。 法制滲透： 通過洋洋發(fā)現(xiàn)紙團、撿起紙團的故事，號召同學們從自己做起，愛護校園環(huán)境。 內容 分析 教學重點 確定角色動作及出場順序。 教學難點 Scratch動畫故事制作的步驟。 教法學法 觀察講解，演示操作 教具學具 多媒體電教室 教學過程、教材處理 一、新課引入 1．請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生關注故事中人物的動作。 2．組織學生分組交流教材學習單中的問題，并填寫相關記錄。 3. 提出本單元的任務：使用 Scratch 軟件制作一個宣傳動畫，用動畫故事來號召大家愛護校園環(huán)境。 二、確定角色動作 1．組織學生分組討論，這個故事有幾個角色，分別是： 2．每個角色都有些什么動作？ 三、確定出場順序 1．組織學生分組討論，各個角色出場的順序。 2．教師巡視指導。 3. 小結：動畫故事根據(jù)角色動作和出場順序可以劃分為 四個場景，分別是洋洋漫步、飛來紙團、洋洋思考、撿起紙團。 四、知識園地 Scratch動畫故事制作步驟： 1．編寫故事； 2．設計場景（背景圖片、角色及出場順序）； 3．搭建舞臺（制作背景，添加角色和造型）； 4．設計并編寫腳本，讓角色動起來； 5. 測試運行腳本，并保存。 說明： “教學過程、教材處理”欄內。 5 號字。 3. 備課內容填寫本課的主要知識結構、學生活動、教法設置、教學流程等。 **小學集體備課表 （ 20 16 —— 2017 ）學年度 第 1 學期 教研組 信息技術組 時間 2020 年 11 月 參加教師 課題 活動 2 設計制作場景 1 —— 洋洋漫步動畫 教學目標 “移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。 內容 分析 教學重點 了解舞臺屬性。 教學難點 學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。 教法學法 觀察講解，演示操作 教具學具 多媒體電 教室 教學過程、教材處理 一、興趣導入 前一節(jié)課我們設計了故事場景，今天我們就一起來設計第一個場景 —— 洋洋漫步動畫。 二、了解舞臺屬性 師：我們知道 scratch 舞臺是各類角色演員進行表演的場所 ,是一個長 480單位、寬 360單位的長方形區(qū)域。舞臺的中心是（ 0， 0），水平為 X軸，垂直為 Y軸。 對于舞臺屬性，你有什么想說？ 生提問，師作答。 三、設置洋洋漫步動畫 設置背景 師演示操作：單擊“角色”區(qū)域的“舞臺”角色，選擇“多個背景”選項卡中的“導入”命令，打開“ Outdoors”文件夾，導入“ school2”背景。 添加角色和造型 （ 1）“從文件夾中選擇新的角色”，打開配套資源中的相關文件夾，選擇“ yangyang01”圖片，單擊“確定”導入角色。然后調整角色到合適大小。 （ 2）導入造型 洋洋漫步 ①單擊“角色”區(qū)域的“洋洋”角色。單擊 模塊，將 拖動到腳本區(qū)中。 ②單擊 模塊，拖動 到腳本區(qū)，分別設置 X值為 2 Y值為 180。 ③單擊 模塊，拖動 到腳本區(qū)。 ④多次單擊 和 模塊，先后拖動 和 到腳本區(qū)，分別設置 X、Y的值。 ⑤單擊 運行程序，預覽動畫效果。 生嘗試操作。 生反饋。 實踐 園： 將腳本區(qū)的 換成 ，程序運行結果有什么不同？ 生交流嘗試完成實踐園。 反饋交流，師小結。
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