小學六年級信息技術教學反思(編輯修改稿)
2025-09-01 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 化。教學反思： 樹立目標激勵斗事件：三年級學生有一較長階段的打字練習，教材希望通過一段時間的練習使同學們熟悉鍵盤，培養(yǎng)正確的輸入手法，提高漢字輸入能力，可大家都知道一個人反復做同樣一件事很快就會失去耐心覺得單調無聊，課堂教學效果也隨之下降，如何解決這個問題？本學期我做了兩個改進。 感想1：直觀反饋、明確目標。通過金山打字軟件，讓學生知道自己能打多快，知道自己的準確率如何，使用這一軟件能直觀的顯示出學生是否達到我們訂立的每分鐘５個及格、１０個良好、１５個優(yōu)秀的這一目標，學生學習有目標，老師也能對達不到目標的同學進行單獨培訓，教學效果大為提高。 感想2：樹立榜樣、激勵斗志“榜樣的力量是無窮的“，在此基礎上，我讓打字水平高的同學把自己的速度寫在黑板上，不僅本班級而且讓其它班級的同學也看到，使同學們互相競賽，激勵斗志，下一步我們還準備從中選出一批高水平的同學參加《通泰小學打字比賽》。教學反思： 強化學生自學能力的培養(yǎng)新課標學生上機時間不少于總學時的70%，這就是說本門課程的學習多半時間是在學生自學中進行的，而教師則應當退居“二線”，但好學生的好參謀，教師的不僅要組織引導好學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力，為全面提高教學質量，在一個新的教學內容開始時，教師首先說明本節(jié)的大致方向，然后同學們就利用老師提供的素材自己按照要求去實踐，教師則走下講臺到學生中去，對學生提出的問題予以指導，這樣水平高的學生提出高難度的問題，而水平差的學生也有自己的問題，避免了過去那種高不成低不就的現(xiàn)象，兩節(jié)課后學生做的差不多了，我就演示一下我的做法，讓大家評論一下，看看與自己的做法有什么不同，然后再點評一下大家前兩節(jié)的作品，看到自己的作品能展示給大家，認真做的同學很開心，不認真的同學也受到了教育。多給學習相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。學生機器里多裝些學習軟件，供學生學習時選用，如果機房機器內部聯(lián)成局域網(wǎng)，并運行起多媒體電子教室，要充分利用，集中講精講一般性的問題。應該看到學生們是有種種興趣傾向的，在組織教學的時侯應有所側重，喜歡繪圖的同學可以給他們布置繪圖制作方面的任務，對有黑板報制作特長的同學我們積極推薦其參加小報制作比賽。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1