【正文】 們剛才已經(jīng)用到了“我形我速”的瀏覽模式，考慮，它和我們以前學過的什么工具很相似？5在自己的圖庫中放入一些素材（可以是網(wǎng)絡上的也可以是自己制作的）學生找到資料后總結(jié)得出啟動“我形我速”對照書學習“我形我速”的界面試著做：制作一個自己的圖片庫回答：資源管理器，從形式上和用法上都很相似我們在瀏覽模式下可以對圖片、文件夾做添加、刪除、復制和移動。4日期：教學內(nèi)容使用“我行我速”中的幾種顯示模式課型：自學、探究課教學目標知識認識什么是顯示模式技能、認識“我形我速”中的幾種顯示模式能力、培養(yǎng)學生的觀察、分析以及獨立學習的能力。情感教育、培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐的精神。教學重點認識“我形我速”中的幾種顯示模式；幾種模式的切換教學難點本課知識屬于了解范疇，技能屬于復習，所以沒有難點。培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力。顯示模式的意思就是不同的顯示樣式。我們參照書中的介紹了解一下不同顯示的作用。你也可以按不同的方式分享相片或項目。所有優(yōu)秀的圖像編輯器提供的標準工具都可在這里找到。你可以打開、調(diào)整、繪圖、添加文本、創(chuàng)建特殊效果、保存并打印圖像。如果你這時候還沒有準備好任何相片，那也不用擔心，「我形我速」軟件提供了很多樣本供你處理。日歷、名片、賀卡都非常簡單、唾手可得。你進入“相片模式”觀察它與“瀏覽模式”有什么不同？Teacher：請你試著給大家講一講！提示：注意“相片”模式的“略圖卷軸”和“全局查看器”（比較特殊）teacher：請你練習在幾個模式之間互相切換Student：閱讀自學Student：小結(jié)：Student：相當于資源管理器Student：對圖片的編輯都在這個模式中Student：在這個模式下可利用圖片做一些再創(chuàng)作。Student：操作瀏覽“相片模式”Student（小結(jié)）：在“相片”模式中，我們對所有圖片進行修改、編輯。Student：通過操作知道“略圖卷軸”和“全局查看器”的作用。明確三種模式的作用。5日期：教學內(nèi)容使用“”簡單編輯圖像課型：自學、探究課教學目標知識知道什么是“智能改善”2了解RGB色彩顯示模式技能會利用“我行我速”的“智能改善”編輯照片。能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力情感教育培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐精神。教學重點隨意修改照片的角度和裁減照片的大小教學難點了解RGB顏色模式教具若干幅創(chuàng)作好的圖片教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注方法：使用“智能改善”功能調(diào)整照片，展示“我形我速”強大的功能方法：參照書p12“學著做例4”把重點步驟標記下來（培養(yǎng)學生自學能力）參照書p12“學著做例5”把重點步驟標記下來方法：演示沒使用、使用不同程度柔化邊的幾張圖片，請學生比較區(qū)別。今天我們就要真正涉及到它的編輯功能。它可以幫助我們把照片的色調(diào)和亮度以及大小都會調(diào)整到計算機認為的最佳狀態(tài)，而且速度會很快。Teacher：通過剛才的使用，你有什么別的想法嗎？2隨意修改照片角度teacher：“智能改善”只是修改照片的方法之一，我們當然可以自由的修改。Teacher：有同學嘗試使用柔化邊的設置嗎？它有什么作用呢？4RGB顏色的模式：小結(jié)：RGB顏色模式是我們以前說的三原色。當然，現(xiàn)在還有其他顏色模式，例如適用與打印機的顏色模式，簡單的黑白模式等等。Student：認真觀察Student：練習Student：（maybe）可以隨意照片嗎？不采用“智能改善”的結(jié)果？Student：參照書，實踐練習。Student嘗試小結(jié)：不這樣照片也可以被修建，但由于有底片，所以看不出效果Student觀察小結(jié)：柔化邊可以給照片添加朦朧的感覺。Student：默讀p11使用“智能改善”功能調(diào)整照片，展示“我形我速”強大的功能。旋轉(zhuǎn)控制點和縮放控制點的區(qū)別（）提示：步驟5，如果不這樣，會是什么效果：提示：柔化邊要根據(jù)照片內(nèi)容添加板書設計智能改善：全智能，不可修改調(diào)大小和方向：控制點的不同裁剪：展示不同的邊緣風格。6A日期：教學內(nèi)容使用“我形我速”中的文字工具課型：自學、探究課教學目標知識通過操作理解什么叫“特效”技能“我形我速”中的文字工具及特效能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力培養(yǎng)學生的美感,提高學生的審美情感教育培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐精神。教學重點添加文字及文字特效教學難點為文字添加適宜特效、特效中的高級設置教具創(chuàng)作好的幾幅不同特效的圖片（用于展示、比較）教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注方法：演示帶文字的圖片和不帶文字的圖片，請學生比較方法teacher：如果你遇到了問題，請你向我們的課本請教。如果這樣，你的問題還不能解決，那么我很愿意和你們一起探討解決它！方法：演示添加了特效的詩配畫，請學生和前一幅作品進行比較“在夢中的水鄉(xiāng)人們穿五彩的霓裳還有媽媽的笑語縈繞在耳旁！”方法：關注學生在練習過程中問題出現(xiàn)在什么地方？（if）同學們的問題出現(xiàn)在“效果”的“高級”選項上，（then）通過一個實例講解高級選項。一導入：teacher：我們學習了照片角度的調(diào)整，裁剪。二新授：為圖片添加文字teacher：從整理照片的角度講，哪一張更方便？Teacher：利用“我行我速”在圖片上添加文字非常簡單，你只要會使用word就沒問題，所以你完全可以獨立的完成在照片中添加文字的學習。Teacher：感覺簡單嗎？你認為這個操作關鍵在哪？Teacher：調(diào)整文字大小和角度有問題嗎？一定要注意“選中”后，控制點的應用，我從“畫圖”說到現(xiàn)在就是因為它很重要，如果你想修改就要選中修改對象，如果不選中，就什么也別做了。Teacher：我們可以通過“高級”選項，修改“火焰”的效果（演示），最后要點擊應用。用你的實際操作體會一下陰影的設置。展示學生作品teacher你要展示自己的作品，還要加上你的講解！談談感受：teacher：我們這節(jié)課結(jié)束了，你有什么感受想和大家交流嗎？Teacher：希望同學們能在課下多練習這個軟件，計算機的學習離不開勤奮的練習。Student（maybe）小結(jié)：從命令面板中選取「編輯：文字－添加/編輯」。Student：學生參照課本，為文字添加特效。Student：展示、講解自己的作品。明確：添加文字特效要考慮圖片的內(nèi)容因素，不是特效越多越好。7日期：教學內(nèi)容學會為照片添加特效課型：自學、探究課教學目標知識技能會為照片添加特殊效果2會為照片添加裝飾能力培養(yǎng)學生利用工具創(chuàng)作的能力培養(yǎng)學生的美感情感教育培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，勇于實踐精神。教學重點會為照片添加特殊效果教學難點特效中的高級設置、為文字添加適宜特效教具創(chuàng)作好的幾幅不同特效的圖片（用于展示、比較）教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注展示添加效果的照片與沒有效果的照片做比較學著做：p17步驟1——步驟8（有了添加文字特效的基礎，所以學生可獨立完成這個練習）方法：這部分內(nèi)容有了前面的學習做基礎，學生參照書中p18例4的提示，基本上可以獨立完成。一導入：一幅成功照片，除了畫面的優(yōu)美之外，還要借助計算機的力量，為照片增加一些特殊效果二新授：為照片添加特效teacher：為照片添加效果與文字一樣，它的“高級模式”很重要。提示：在使用同一個對話框時，應用效果不會疊加。但是，一旦該對話框被關閉，最后應用的設置將保留在圖像上。這個菜單的使用因為有了前面的學習，變得很簡單，請你嘗試一下。Teacher：兩個道具在使用時，可能存在著順序關系。Student：學著做：p17步驟1—步驟8Student：學生逐一嘗試使用高級模式小結(jié)：單擊選項面板上的「高級模式」，進行微調(diào)。Student：學生嘗試重點：雙擊略圖或拖放，可以將道具應用到圖像中。Student：參照書中的提示，實踐練習。Teacher：展示并點評作品Student：學生開始練習Student：既參評也點評這節(jié)課應加強個別輔導板書設計給你的想象插上翅膀，讓他帶著你一起飛翔課后小結(jié)序號167。2培養(yǎng)學生自學的意志品質(zhì)。教具做好的“個人日歷”教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注演示：向?qū)W生演示做好的個人“日歷”激發(fā)學生制作的興趣。（向?qū)W生滲透：通過計算機我們可以自己找到要學習的內(nèi)容和方法，利用計算機，自學會變得越來越方便。充分發(fā)揮學生的主觀能動性一導入：制作精美的日歷，我們可以向“我行我速”的學習中心請教。重點步驟提示：（1）打開“我形我速”，在瀏覽模式下選擇一幅圖片。（2）這時，“我形我速”就會將圖片嵌入到默認的模板中，并顯示當前的月歷。下面我們進行自定義設置。2對“日歷”進行個性化設置teacher：個性化設置能進一步提高“個人日歷”的風格。若當前沒有選擇文字，則是新加入文字，我們可以自行加入給朋友的祝福語。（3）添加年份數(shù)字，也就是那個XX的字樣；添加周、月歷在年歷上。我們同樣可以通過右鍵點擊編輯區(qū)域進行調(diào)整。理解老師提示的含義。student：操作練習。Teacher：展示并點評作品Student：練習之后評定，評定過程：制定評定標準2觀看每幅作品，并且進行評定。9日期：教學內(nèi)容什么是電子賀卡amp。2培養(yǎng)學生自學的意志品質(zhì)。教具做好的“電子賀卡”教學過程分解的目標及方法教師的引導學生的活動時間備注方法：學生在“學習中心”找到“制作賀卡”的內(nèi)容，通過學習中心自學，然后實踐操作體現(xiàn)任務驅(qū)動體現(xiàn)學生的自學能力。一導入：teacher：每到節(jié)日，我們會用精心制作的賀卡向親人、朋友、老師表達我們的祝福，“我行我速”也能幫我們完成這項工作。teacher：你希望老師在哪給你幫助，請你隨時舉手，我們一起探討學習。（3）.替換網(wǎng)頁賀卡中的圖像：網(wǎng)頁賀卡模板自帶一幅占位相片。通過這個功能，您可以用相片文件替換模板上的占位圖像。Teacher：提示：這是“我行我速”設計的很合理的地方，添加進你的，這個賀卡就更是你和朋友聯(lián)系的橋梁了（4）.給網(wǎng)頁賀卡添加裝飾：使用設置裝飾選項面板的各個選項，可以進一步定制網(wǎng)頁賀卡的外觀。滿意最終的網(wǎng)頁賀卡之后，單擊下一步，與您的親友分享您的大作。student：瀏覽并點評別的同學的作品加強個別輔導在學生學習過程中，及時幫助他們小結(jié)示范：的添加提醒你：如果你想要替換網(wǎng)頁賀卡中其它的對象，只要單擊它們，“選項”面板中即會出現(xiàn)相應的對話框。10日期：教學內(nèi)容完善電子賀卡并發(fā)送amp。2培養(yǎng)學生自學的意志品質(zhì)。2．了解動畫的分類和原理。4．激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，讓學生樂于學習。教學難點：探究動畫形成的原理。動畫片的內(nèi)容通俗易懂，它將做人做事的道理融人歡快輕松的故事情節(jié)之中，更容易讓我們理解和接受。二、動畫的起源與發(fā)展1．發(fā)送學習資料：動畫原理與發(fā)展．ppt。3．請學生說一說動畫起源于什么? 4．引導閱讀教材第2頁。動畫的發(fā)展是由早期傳統(tǒng)的將手繪圖片拍成膠片并播放形成動畫到現(xiàn)在的使用計算機軟件輔助創(chuàng)作動畫。3．請小組派代表匯報討論交流的結(jié)果。動畫的原理是根據(jù)人的視覺暫留的現(xiàn)象而形成的。利用這一原理，在一幅畫的影像還沒有消失前，播放出下一幅畫的影像，就會給人造成一種的視覺變化效果，這就是動畫形成的原理。3．引導學生欣賞動畫作品：打開發(fā)送到學生機上的兩個動畫片斷，仔 細欣賞。(1)打開ACDSee軟件，選擇“喜羊羊與灰太狼”截圖文件夾，連續(xù)點擊“下一張”按鈕，播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。(3)以不同的速度進行點擊“下一張”或“上一張”按鈕，感受不同速率播放連續(xù)靜態(tài)圖片的動畫效果。5．引導學生開展動畫原理的體驗任務，并引導他們在小組里互相觀賞操作成果。五、自主探究，進一步感受動畫原理 1．引導學生想一想并說一說：還可以通過什么活動來體驗動畫的原理?(通過生活中的例子或?qū)W過的軟件來引導思考?；A任務：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中。提高任務：(1)將圖片按順序插入PPT文檔中，并調(diào)整圖片位置一致。(3)，再次放映PPT文檔，感受不同速率播放效果。3．引導學生使用PowerPoint軟件創(chuàng)作喜羊羊與灰太狼的動畫。4．與學生交流活動心得和成果，了解完成任務的情況，對活動過程及成果進行適當點評。6．小結(jié)：根據(jù)學生說的情況，進行小結(jié)。六、總結(jié)1．引導學生填寫教材第6頁的評價表，了解學生學習情況。教學反思：第二課 GIF動畫教學目標：1．理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”。3．認識GIF動畫制作軟件。5．保存作品，認識GIF動畫的文件擴展名。教學難點：理解動畫作品中的“幀”和“幀頻率”；使用Ulead GIF Animator軟件創(chuàng)作GIF動畫作品。同學們，想不想動手制作動畫作品呢?展示多個GIF動畫作品，邊播放邊解說:這里的動畫有大家熟悉的表情、有奇炫的文字特效、有動態(tài)的個性簽名等。同學們知道這些動畫作品是什么格式的文件是用什么軟件來制作的?揭題。（2）調(diào)整幀頻率，改變播放速度。幀頻率是指在播放動畫過程中每一秒播放的圖像的數(shù)量，也就是1秒時 問里播放的幀數(shù)，通常用fps表示。2．引導學生打開Ulead GIF Animator軟件，對照教材第9頁中的圖2—2認識該軟件窗口的組成。讓學生交流