【文章內(nèi)容簡介】 候。當(dāng)然，這些現(xiàn)象也是這個年齡段的孩子普遍存在的特點。每當(dāng)遇到這樣的事情，有的家長擔(dān)心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表現(xiàn)差的同學(xué)在一塊，會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，有的家長甚至為此找到老師??殊不知，這種做法反而不利于孩子人格和社會性的發(fā)展，很容易使孩子形成以自我為中心的不良個性，不利于孩子的健康成長。三、走進專家課堂：如何讓孩子接納別人？要孩子愉快的接納別人，首先父母要接納孩子，為孩子樹立榜樣。●用時間與你的子女在—起。如果父母沒有用時間在子女身上，他們便會用時間發(fā)脾氣、打架，或有其他忿怒的行為來引起家長對他的關(guān)注，甚至有的孩子用離家出走的極端方式來發(fā)泄自己的不滿；如果孩子沒有這些過火的行為發(fā)生，那么他的內(nèi)心一定會有積怨，這樣就很容易形成逆反心理從而導(dǎo)致青春期的叛逆性格。所以我們做家長的，即使再忙，每天抽出幾分鐘靜靜地跟孩子聊幾句家常，聊聊孩子在學(xué)校里的見聞，孩子就會非常地滿足了。這些都能讓我們更好地了解孩子，走進孩子的內(nèi)心世界?！耨雎牶⒆拥母惺?。真正的聆聽是表示“我接納你”的一個最好的辦法。當(dāng)父母用時間聆聽，孩子就會感到被接納。對孩子來說，愛就是時間。當(dāng)孩子感受到父母接納他們本人，會感到自己的獨特和被欣賞。孩子眼睛的顏色、身體是矮胖或是高瘦，個性好動或好靜，這些都不重要，重要的是孩子感受到父母對他們的愛和接納。因此，善于傾聽孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，對于父母和子女之間的相互接納是非常重要的事情。家長互動調(diào)查2：您覺得您的孩子喜歡他自己嗎？如果喜歡從哪些事情上可以看出來？如果不喜歡，您又是怎么察覺到的？（家長自由發(fā)言）小結(jié)：有時候與學(xué)生談心，覺得一部分孩子竟然找不出自己身上有什么優(yōu)點，這說明孩子連自己都不接納。試想，一個連自己都不接納的人，能接納別人嗎？孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點的準(zhǔn)確認(rèn)識，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動，甚至是讓孩子“吃苦”的活動，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動中充分認(rèn)識到他人和自己的優(yōu)缺點，使孩子能夠準(zhǔn)確的評價自我，積極而全面的評價別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人。●掌握對孩子表揚和批評的尺度及藝術(shù)。我們既不要一味地表揚孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。一味地受到表揚的孩子會很驕傲，不愿意接納別人。經(jīng)常被批評的孩于會感到失敗、被拒絕和無能。所以批評孩子時不能損傷孩子的自尊心，要允許孩子做出解釋，批評過后還要給孩子一定的感情慰籍，（俗語說的“打一棍子給個甜棗吃”）讓孩子知道做錯了事情就應(yīng)該受到批評，但父母不會因為他做錯了事情就不愛他。孩子需要被接納如果孩子生活在批評里，他學(xué)到責(zé)備； 如果孩子生活在敵意里，他學(xué)到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學(xué)到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學(xué)到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學(xué)到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵里，他學(xué)到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學(xué)到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學(xué)到正義； 如果孩子生活在安全里，他學(xué)到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學(xué)到喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼里，他學(xué)到這個世界有愛。讓孩子知道接納別人很重要。事例說明四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)：要有明確的目的。要尊重孩子的人格。要讓孩子知道自己為什么挨批評。要讓孩子明白怎樣做才不會再犯相同的錯誤。要注意態(tài)度，要取得批評的效果。要公正合理，恰如其分。（因為教材中已經(jīng)說的很詳細(xì)，所以不多做贅述。）結(jié)合以下幾個教育孩子的典型事例，交流批評孩子的方法和藝術(shù) 【事例一】摔碎花瓶的故事心平氣和是家長教育孩子最好的教育態(tài)度，充滿智慧的表揚比直接的批評收到的效果會更顯著?！臼吕克膲K糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)子十過不如獎子一長”。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點我們應(yīng)該牢記在心。掌握批評的藝術(shù)，以真誠友好的態(tài)度對待孩子，傾聽孩子的心聲，維護孩子的自尊，相信孩子一定會虛心接受家長的批評建議，并積極改正錯誤。當(dāng)孩子能正確地認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點以后，定能用從家長身上學(xué)到的方法運用到自己對別人的評價中，從而學(xué)會愉快的接納別人。俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這個世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的兩個人。每個人的成長環(huán)境不同，自然就形成了具有個性的思維方式和行為習(xí)慣，每個人身上也總有些長處和短處。正如十個手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因為有了不同的人，不同的性格特點，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。每個人都有生活的權(quán)利，每個人都有權(quán)利出自己的精彩。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。在日常生活中，我們可以借助孩子交往中的一些具體事例，讓孩子懂得接納他人的重要意義。教育、引導(dǎo)孩子善于體會別人的感受，并學(xué)著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。五、作業(yè)設(shè)計當(dāng)孩子犯錯誤的時候自己是如何處理的，你覺得你的處理方法科學(xué)嗎？當(dāng)孩子向你抱怨同學(xué)或者伙伴的缺點的時候，你是怎么做的？八、給孩子科學(xué)的性教育[教學(xué)目的] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)重點] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)難點] 讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時間] 1課時 [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文的第一個案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談?wù)勛约簯?yīng)借鑒文中母親的哪些做法。解讀本學(xué)段孩子的一般心理特點：10~11歲的孩子，離進入青春期還有幾步之遙，仍然表現(xiàn)出兒童的基本特點，對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人的意見和觀點，但是不可否認(rèn)，個別發(fā)育早的孩子（尤其是女孩），已經(jīng)開始進入青春期。所以，在他們進入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學(xué)的性知識。三、走進專家課堂專家建議：對孩子“我從哪里來？”“男孩女孩有啥不一樣？”等類似問題的回答，家長不要采取回避的方式，更不要通過編故事來糊弄孩子。在孩子進入青春期之前，家長一定要給孩子科學(xué)的性教育。由于性問題的個別性和隱私性，家長不要寄希望于老師對你的孩子進行性教育，在家庭中對孩子進行性健康教育才是最好的途徑。家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？ ●講授科學(xué)的性知識。對孩子性健康的教育應(yīng)該從孩子出生之日起開始，比如男孩子穿男孩子的衣服，留短發(fā)，玩汽車、槍炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小動物，留長發(fā)等。等孩子兩三歲的時候要有意識地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。當(dāng)孩子問“媽媽我是從哪里來的？”科學(xué)的回答是“你是從媽媽的肚子里生出來的”；當(dāng)孩子問“媽媽，你到底是怎么把我生出來的？”就告訴孩子，生孩子有兩種方式：一種是剖腹產(chǎn)，另一種是自然生產(chǎn)?？梢越柚鷪D片等讓孩子獲得直觀的認(rèn)識。如果孩子再繼續(xù)問“媽媽，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的問題的時候，也要正面回答孩子。當(dāng)女孩子11歲男孩子13歲進入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事。當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)這些性征的時候，父母一定要特別慶賀，慶賀孩子長大了。只有當(dāng)孩子真正知道了自己真實的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸?！褡尯⒆恿私馍眢w的隱私，防止性侵犯。②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍家長對孩子進行性教育時應(yīng)該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對待。②夫妻在孩子面前要親近得體。③及時給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識。④不要輕易給孩子扣上“早戀”的帽子。⑤幫助孩子正確接納自己。四、教師講讀或家長閱讀第二個案例“他們嫌我娘娘腔”及相關(guān)的教育故事。告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中還是具有一定的代表性的。那么孩子為什么會出現(xiàn)這種表現(xiàn)？又該如何對孩子進行正確的性別教育呢？造成男孩子女性化的原因是多方面的：（1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。（2）家庭對孩子的期待有變化（3）目前中小學(xué)女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。（4）我國還沒有專門的性別教育教材和課程，對學(xué)生傳統(tǒng)的評價體制缺乏“性別體制”。因此專家建議，家長對孩子進行性別教育時應(yīng)該注意以下幾方面的內(nèi)容： ●杜絕家庭教育中父親角色的嚴(yán)重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責(zé)任意識●家長應(yīng)該對孩子進行有意識的性別教育。家長該如何對孩子進行正確的性別教育？ ●家長對男孩子的“娘娘腔”問題不能大驚小怪?！癫灰^分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立判斷的能力，讓孩子學(xué)會正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗，特別是對男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨立自主”?！窀赣H應(yīng)盡可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使沒有時間，也應(yīng)該通過電話、書信或郵件的方式互相交流。●家長在幫助孩子克服娘娘腔時，一定要循循善誘，不能責(zé)備呵斥，最好做到不 留痕跡。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已?！癫灰獜娬{(diào)刻板的角色扮演，不要把父母對于性別的既定的觀念強加給孩子。五、進行課堂總結(jié)，把理論應(yīng)用到實際中去。六、布置課后作業(yè)。第二篇：牽手兩代備課《牽手兩代——家長課程》教案六（1）班——周長遠(yuǎn)【開場白】 各位家長： 大家好！很高興有機會和大家一起探討家庭教育的話題。今天我跟大家一起交流的內(nèi)容是《牽手兩代——家長課程》小學(xué)段第六冊——《孩子的煩惱，你知道嗎？》。一、教材分析：處在六年級這個年齡階段的孩子，大約在11——13歲之間，已開始進入青春期。這一時期的孩子由于生理和心理發(fā)展的不平衡性，表現(xiàn)出了許多弱點：善于嫉妒、愛攀比，撒謊現(xiàn)象普遍存在；在和同伴的交往中，不知謙讓，以自我為中心，異性間的吸引也初見端倪；在和父母的相處中，他們無端的拒絕父母，動輒對父母大吼大叫，不聽父母的話，出現(xiàn)了一些逆反情緒；和老師之間的關(guān)系也有些緊張，不同程度的有考試焦慮心理；平日衣來伸手，飯來張開，缺乏愛心，不知感恩等。他們也由此常常感到莫名其妙的壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生了許多煩惱和困惑。針對這一時期孩子的特點，教材選取了生活和學(xué)習(xí)的片段，安排了八講內(nèi)容，分別是《幫孩子解除煩惱》、《換個角度看孩子》、《成功是成功之母》、《愛，需要經(jīng)營》、《良好的個性需要培養(yǎng)》、《孩子的心靈需要呵護》、《合理疏導(dǎo)不良情緒》、《為孩子的成長喝彩》。每一講都用自然而深情的心靈獨白，真實而深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事，系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動，自然揭示并深入解決對待這些困惑的策略——其主旨就是家長們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，在充分尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育規(guī)律的前提下，家庭教育本著“交流疏通”的原則，“用愛導(dǎo)航”，循循善誘，耐心交流，合理疏導(dǎo)，以解除孩子的煩惱，促進孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展，使孩子健康成長，實現(xiàn)“因教育而幸福” 的親子和“因教育而美好”的家庭的最終目標(biāo)。二、教學(xué)目的：通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行且效果顯著的教育活動。家長能正確認(rèn)識孩子，運用科學(xué)而行之有效的方法進行教育。三、主要運用的教學(xué)方法；案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。情境感受法：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識。系統(tǒng)講述法等：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長掌握科學(xué)而準(zhǔn)確的方法。第一講：幫孩子解除煩惱一、教材分析：本講內(nèi)容包括兩個案例故事：《我最好的朋友變了》和《我好像有點喜歡他》。小學(xué)中高年級的孩子，對父母和老師的信賴度逐漸下降，開始關(guān)注自己在同學(xué)中的地位，這個時期的孩子迫切渴望朋友之間的友誼，異性之間的情感也在悄悄萌芽，他們普遍遇到了朋友交往的煩惱和困惑。家長怎樣重視孩子友誼的發(fā)展？如何引導(dǎo)孩子與異性間的交往？教材給出了相應(yīng)的解決對策。二、教學(xué)目的：通過本講主要是讓家長了解人際關(guān)系對孩子的學(xué)習(xí)及成長有極其重要的關(guān)系，教會孩子如何去經(jīng)營友誼。當(dāng)孩子喜歡上某個異性或被某個異性喜歡時，家長知道應(yīng)該怎么辦，掌握一些可操作性的方法。三：教學(xué)重點：讓家長了解孩子出現(xiàn)了交往矛盾和早戀問題時解決的方法。四、教學(xué)方法：案例分析法 討論交流法 對比法五、教學(xué)建議：①首先可從孩子在交友和在異性交往中的問題切入，聲情并茂地講述或錄音播放《我最好的朋友變了》和《我好像有點喜歡他》兩個案例故事。引導(dǎo)家長討論交流案例故事中反應(yīng)的是什么問題？然后教師給出幾種可能的處理方式讓家長選擇：不加理睬。暗中翻看孩子的日記以尋求線索。警告孩子不許這樣那樣做。和孩子好好溝通。去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。告訴老師。家長選擇后，引導(dǎo)家長和自己平日對待這些問題的做法比較，看看文中的母親有哪些教育方法值得欣賞？通過交流，達(dá)成共識。第一個故事中的母親面對孩子交友的困惑，沒有偷看女兒日記或找老師，而是采用和女兒交流的方式，認(rèn)真傾聽女兒的心事，體諒女兒的煩惱，與女兒一起尋找解決問題的策略。最終，通過換位思考，引導(dǎo)孩子去體諒朋友的感受，讓孩子理解了朋友的做法。并對孩子友誼的發(fā)展給出了兩種可行的建議：修復(fù)友誼或重建友誼。第二個故事中的父母，面對自己有了早戀傾向的孩子，沒有采取簡單的粗暴的硬性阻止的方式，而是溫和地甚至是帶著欣賞的目光和孩子探討異性情感的問題，自始至終本著尊重孩子、理解孩子的原則，將女兒對異性同學(xué)的好感轉(zhuǎn)