【正文】 式導(dǎo)致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復(fù)，如果等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正，那么一百個(gè)壞行為養(yǎng)成的壞習(xí)慣就需要兩百個(gè)好行為去糾正它，必然事倍功半。告訴家長耐心是孩子未來成功的關(guān)鍵因素之一，培養(yǎng)孩子的耐心不僅對(duì)他在學(xué)習(xí)上有幫助，而且對(duì)他今后的人生道路也有很大的影響，所以家長要有意識(shí)地加以指導(dǎo)和訓(xùn)練： ① 父母要切記自己是孩子行為的榜樣。②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。③父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，切勿包辦代替。④家長要教育孩子學(xué)會(huì)等待。⑤家長應(yīng)該重視對(duì)孩子自制能力的培養(yǎng)。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。⑦當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。三、進(jìn)行課堂總結(jié)：告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時(shí)無刻不影響孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，做家長的千萬要提高自身的修養(yǎng)，你家有一部“竊聽器”，有一架“攝像機(jī)”，時(shí)刻在窺視著你，你的性格也將化為孩子的命運(yùn)。家教，實(shí)際上是人生的傳代。四、布置課后作業(yè)(1)平日里家長要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。(2)幫助孩子測(cè)測(cè)自己的忍耐性指數(shù)。（課本60頁）(3)怎樣讓孩子走出膽怯?結(jié)合自身生活實(shí)際談?wù)?。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性[教學(xué)目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要； 2．讓家長知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)重點(diǎn)]讓家長知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，讓家長明確學(xué)習(xí)目的：未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。二、學(xué)習(xí)新課家長先自主學(xué)習(xí)教材“情景對(duì)話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營嗎？》及相關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長自由發(fā)言并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立性方面的得與失。走進(jìn)專家講堂： 讓家長知道：①有成就的人必然是一個(gè)自主的人。孩子的自主行動(dòng)是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅(jiān)持，更能促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。②無數(shù)事實(shí)證明，缺乏獨(dú)立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長不大，也很難成熟起來。③作為家長，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達(dá)到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應(yīng)努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有自主性的人。三、建議家長做法在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長從以下幾個(gè)方面入手。培養(yǎng)獨(dú)立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們?cè)谇楦猩舷茸粤⑵饋?。①把?dú)立思考的權(quán)利還給孩子。②把行動(dòng)的權(quán)利還給孩子。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。家長的鼓勵(lì)是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會(huì)從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到鼓勵(lì)，倍加相信自己的能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。①自尊是孩子發(fā)展與成長的陽光和空氣，所以，家長要保護(hù)孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進(jìn)步，比出信心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要時(shí)時(shí)傾聽孩子的心聲。家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達(dá)自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要尊重孩子的選擇。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物。鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問題的實(shí)踐中獲得知識(shí)，增長才干，回促進(jìn)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要寬容孩子的過錯(cuò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。家長的寬容，可以促進(jìn)孩子的不斷發(fā)展。四、進(jìn)行課堂總結(jié)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長還應(yīng)下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。五、布置課后作業(yè)：每天給孩子一個(gè)能獨(dú)立完成的任務(wù)，并及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持一個(gè)月。第五講 學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)愛[教學(xué)目的]1．向家長介紹孩子觀察力有哪些方面的特點(diǎn)； 2．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護(hù)孩子的愛心。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護(hù)孩子的愛心。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：上了四年級(jí)，仍然有部分學(xué)生怕寫作文，而且有些孩子到了高中、大學(xué)依然對(duì)寫作文感到頭疼，究其原因在于沒有掌握協(xié)作的基本方法，沒有形成良好的觀察事物的習(xí)慣，觀察能力差。那么如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？這是本講主要解決的問題。二、學(xué)習(xí)新課：教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對(duì)話及心靈獨(dú)白部分，請(qǐng)家長自由發(fā)言，然后學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法。走進(jìn)專家課堂：①什么是觀察力？在觀察事物時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？觀察力是人們?cè)趯?duì)周圍事物進(jìn)行有目的的，有計(jì)劃的知覺過程中，能全面、深入、準(zhǔn)確、迅速地把握事物特征的能力。在觀察事物時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭腦去思考。②了解兒童觀察力的特點(diǎn)： ●缺乏穩(wěn)定性沒有明確目的，易受事物外部特征及當(dāng)時(shí)的情緒、個(gè)人興趣所支配，觀察對(duì)象容易更換，對(duì)事物印象不深刻?！癯掷m(xù)時(shí)間短 ●缺乏系統(tǒng)性和概括性 ③如何提高孩子觀察力●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣?！衩鞔_觀察的目的?！駧秃⒆訉W(xué)會(huì)一些必備的觀察方法：比較觀察法、分解觀察法、連續(xù)觀察法等?！駧椭⒆羽B(yǎng)成作觀察記錄的好習(xí)慣?！褚龑?dǎo)孩子用心觀察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應(yīng)引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動(dòng)成為孩子的一種樂趣；其次，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，隨時(shí)隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)孩子由此及彼，由表及里、有計(jì)劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察。只要注意這些方面，孩子觀察能力的提高也就水到渠成了。家長自學(xué)第二個(gè)案例《蠶寶寶，快長大》的“情景對(duì)話”、“心靈獨(dú)白”及“教育故事”部分，然后交流討論自己對(duì)孩子“養(yǎng)小動(dòng)物”這件事情的認(rèn)識(shí)。專家課堂：●對(duì)喜歡養(yǎng)小動(dòng)物的孩子，家長不要因?yàn)槁闊┒芙^孩子的要求。養(yǎng)小動(dòng)物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨(dú)生子女的寂寞和孤獨(dú)?！裨诤芏嗲闆r下，是父母的行為在不經(jīng)意間傷害或剝奪了孩子的愛心?！駩凼窍嗷サ?，既要讓孩子感受到別人給予他的愛，更要給孩子提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，把愛施與別人?！駥W(xué)習(xí)是重要的，但是讓孩子學(xué)會(huì)愛更重要。專家支招：讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心?！癞?dāng)好孩子的榜樣。家長對(duì)他人的愛心言行，會(huì)潛移默化地影響孩子，所以，家長要做關(guān)心別人的模范?！穸嗯c孩子進(jìn)行閑談式的情感交流，教孩子學(xué)會(huì)移情能力。所謂移情能力就是指能設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。例如讓孩子感受并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質(zhì)或精神上的幫助等。●給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)表達(dá)愛心的能力。●呵護(hù)并支持孩子的愛心?！駷楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。●讓孩子和大自然交朋友。孩子與大自然的花草、動(dòng)物和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛心不可缺少的內(nèi)容。三、進(jìn)行課堂總結(jié)孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì) 長大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想擁有一個(gè)富有愛心的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。四、布置家長作業(yè)：給孩子一個(gè)養(yǎng)小動(dòng)物或栽種一種植物的機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子觀察它們的生長發(fā)育過程，每天記錄觀察日記。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有友善行為的時(shí)候，請(qǐng)給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的微笑或親切的擁抱。第六講 學(xué)會(huì)競(jìng)爭學(xué)會(huì)合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭意識(shí)。讓家長知道如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競(jìng)爭和合作的關(guān)系。[教學(xué)方法] 案例分析法 討論法[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：二、學(xué)習(xí)新課：家長閱讀《不能告訴他》這個(gè)案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對(duì)此問題的重視。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。將自己的解題思路說出來，不僅是對(duì)朋友的幫助，同時(shí)也是對(duì)自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會(huì)到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。②當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭已經(jīng)滲透到了社會(huì)生活的方方面面，社會(huì)的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強(qiáng)好勝的心理，他們的競(jìng)爭觀念是增強(qiáng)了，但是卻不懂得競(jìng)爭，不善于競(jìng)爭，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面不理解什么是競(jìng)爭。例如有孩子把競(jìng)爭理解為“你死我活” “殘酷無情” 等認(rèn)識(shí)上的偏差。另一方面是不懂得如何競(jìng)爭，即在競(jìng)爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會(huì)做那道數(shù)學(xué)題，很明顯，這屬于不知道如何競(jìng)爭，對(duì)自己沒有信心的表現(xiàn)。因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競(jìng)爭、勇于競(jìng)爭、善于競(jìng)爭的勇氣和能力。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭意識(shí)？●了解孩子競(jìng)爭心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良問題傾向?！駧椭⒆诱_理解競(jìng)爭的含義。讓孩子明白競(jìng)爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對(duì)方）的共存。競(jìng)爭對(duì)手永遠(yuǎn)都會(huì)存在，假如沒有了競(jìng)爭對(duì)手，自身的發(fā)展也就停止了?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭意識(shí)，教育孩子正確處理競(jìng)爭與合作的關(guān)系。讓孩子明白，無論是什么樣的競(jìng)爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對(duì)手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對(duì)手，讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭。（2）怎樣提高孩子的競(jìng)爭能力？●幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，確定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。過高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān)，又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”，形成惡性競(jìng)爭；過低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競(jìng)爭，從而降低了對(duì)自身的要求?！駧椭⒆訉?duì)成功和失敗進(jìn)行正確的歸因。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競(jìng)爭時(shí)就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競(jìng)爭中放棄努力，也有可能為了競(jìng)爭而打擊同伴。因此，家長要幫助孩子學(xué)會(huì)正確的歸因，使他們有一個(gè)健康的競(jìng)爭心態(tài)。●幫孩子建立和諧、穩(wěn)定的同伴關(guān)系?！褡尯⒆訉W(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭。（3）如何消除孩子在競(jìng)爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競(jìng)爭中如果孩子不能正確對(duì)待對(duì)手，對(duì)待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)同伴，說對(duì)方壞話，不給對(duì)方任何幫助或便利，有意拆對(duì)方的臺(tái)等。嫉妒不僅會(huì)破壞同伴關(guān)系，也會(huì)似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對(duì)。因此，要認(rèn)清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競(jìng)爭對(duì)手。家長要注意以下兩點(diǎn)：第一、防微杜漸，及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。如正確的評(píng)價(jià)孩子的成敗，不把孩子的學(xué)習(xí)成績無原則的與其他孩子做比較等。第二、幫助孩子樹立自信。三、學(xué)習(xí)《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)相互交換蘋果，那么每個(gè)人還是一個(gè)；如果你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換思想，那么你有兩個(gè)思想，我也有兩個(gè)思想?！苯虝?huì)孩子合作與分享，在合作與分享中體會(huì)競(jìng)爭的樂趣是我們家長應(yīng)該努力去做到的。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會(huì)合作的重要和樂趣?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺?。第七講接納別人很重要【教學(xué)目的】讓家長了解10歲左右孩子的心理特點(diǎn)，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學(xué)地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，從而讓孩子學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過具體案例讓家長切身體會(huì)到如何化解孩子與他人之間的矛盾，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并主動(dòng)接納他人。通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，給家長提供反思自己行為的空間，加強(qiáng)教學(xué)效果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握批評(píng)孩子的藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子接納別人?！窘虒W(xué)方法】 案例分析法、互動(dòng)法 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課：家長自學(xué)教材125頁“情景對(duì)話”，并互動(dòng)交流以下問題：故事中的明明身上發(fā)生的事情，您覺得在自己孩子或者周圍的人身上也曾經(jīng)有過類似的情況嗎？（家長自由發(fā)言）談?wù)摵⒆宇愃频谋憩F(xiàn)，并要求家長談?wù)動(dòng)龅竭@種情況的時(shí)候自己的感受或者當(dāng)時(shí)自己是如何處理的。案例分析： 象明明這樣不容易接納別人，不喜歡跟調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)玩是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題。對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好的孩子，這個(gè)問題顯得更加嚴(yán)重，需要引起家長的高度重視。當(dāng)然，在其他孩子身上同樣會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實(shí)，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會(huì)接納別人，尤其是當(dāng)對(duì)方有缺點(diǎn)的時(shí)