【正文】 孩子上學，替孩子背書包，有的家長甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益。當然愛孩子是人的天性，但是有的家長忽視了孩子未來的發(fā)展與獨立生活的能力，從而使孩子在學習生活中養(yǎng)成了一些不良的習慣?！窘虒W方法】游戲、話題討論、教師點撥、分享 【切入點】由游戲導入，讓家長在游戲中體驗到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨立自主的能力?！窘虒W重點難點】引導家長從思想上認識到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個自由發(fā)展的空間，并適當加以引導和培養(yǎng)?！窘叹摺?眼罩若干 【教學過程】一、游戲導入老師：今天的親子課程，請家長和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞。家長和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長把眼睛蒙上，兩人各伸出內側手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點指尖，不可抓住或勾住對方的手，也不可以分開?；顒娱_始，孩子用指尖帶領家長在場地中練習漫步，家長用心感覺孩子的動作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動。聽到老師下達“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領家長穿過一個個由其他小組組成的“山洞”。每組完成任務后，家長與孩子交換角色，再玩一次。二、游戲感受分享老師：兩輪游戲后，家長在其中有什么感受，誰愿意與家長分享，請主動發(fā)言。當蒙上眼罩有孩子領著時，您的感覺怎樣？您相信孩子領著您能通過山洞嗎？當孩子領您完成后，您有什么感受？當您用一個指尖引導孩子的時候，您又是什么感受？您擔心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導？您的方法奏效嗎？您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？三、話題討論每位家長給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。聯系自己在剛才游戲中的表現，各位家長，下面我們大家一起討論幾個問題：讓孩子自主發(fā)展體現在哪些方面？您的孩子生活中限制多嗎？您認為孩子從多大開始能夠自己對自己的事情做主？您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權利？應該怎樣做？您打算怎樣幫助孩子安排學習時間？如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨立完成作業(yè)的習慣，您如何幫助他？四、結合討論，教師歸納總結愛玩是孩子的天性，作為家長不可拔苗助長，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動，貪玩。有的家長給孩子報補習班、特長班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會精神緊張，個性壓抑，容易走向極端，或者消極應付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學厭世。愛孩子是家長的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長應盡的義務，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。所以，每位家長在愛孩子時要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應未來社會和未來生活的能力?！踞槍υ颍o出具體可操作的教育對策】我們應該給孩子成長創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機會，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。要解決這個問題，父母就要做到：一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。二是父母應明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長不能包辦代替。三是父母應有意識的為兒童提供創(chuàng)造的機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。四是對孩子進行適當的挫折教育，讓孩子獨立解決有一定難度的問題?！菊n后作業(yè)】（參見《牽手兩代親子成長記錄冊》小學①第21~25頁）第五篇：六年級牽手兩代家長課程第二講 接納自己完善自己【教學內容】 【教材分析】通過學習《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內向和外向是兩種不同的個性類型性格，各有優(yōu)點。當孩子性格比較內向時家長應該怎么做，家長從哪些方面來改變孩子極端內向的個性。在孩子進入青春期關注自己的外表時引導孩子正確對待外在美與內在美的關系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導孩子以內補外。幫助孩子接納自己完善自己?！窘虒W目標】，各有優(yōu)點。(_________)知道應該怎么正確做。，家長應引導孩子正確對待外在美和內在美的關系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內補外。【教學重點】。【教學難點】 家長怎么正確引導孩子接納自己完善自己?！窘虒W方法】 ?！窘虒W準備】 【教學時間】 1課時（60—90分鐘）?！窘虒W過程】（附課前掉查表）課前掉查問卷貴家長：您好(__)！我們現定于下周五晚上6點半在我校六年級開家長課，開課(_______________)內容為小學親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準時參加。為了更好的了解實際情況，更好的準備好這次家長開課，請允許我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下掉查，請您如實認真填寫。讓學生在下周返校時捎回。，把下面問題的答案序號填到對應的括號內。（）A 內向 B外向（）A 內向 B外向 C 極端內向 D 極端外向（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響 ，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導幫助（）A有 B沒有這時您對孩子（）A批評 B積極引導 C 不管不問 ：1您認為您孩子性格有哪些優(yōu)點？，您是怎么回應的？？(_____________)您是怎么反應的？ ？ 任課教師： 學生姓名： 家長姓名： 再次感謝您的(______)積極配合和參與！關注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力?。ㄔO計意圖:。通過課前掉查的形式，了解學生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時家長又是怎么反應的。確定上課的方式和講尖的重點。，所以在設計掉查問題時采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進層次性。一、課堂導入： 親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時間再次走進我們的家長學校課堂，一起來探討有關孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標就是：用比較科學的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個目標我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談談如何防止和消除孩子極端內向性格的方法，以及如何增強孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。（設計意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時把家長的注意力引到課堂上，并關注下面的學習內容。）（二）問題掉查：首先請家長朋友們來思考以下幾個問題：（課件呈現）？（請家長分別舉手示意）。(__________)認為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點？（分別找不同性格學生的幾位家長談。），自然過渡到下面學習內容。（列如：通過掉查情況來看，我們大部分孩子性格是內向或外向，極端內向或極端外向的是極少數。也有性格內向孩子的家長認為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學習下面的內容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外