【文章內(nèi)容簡介】 育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。與家長交流：您認為自己的孩子有哪些不良習慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力?！钡谝还?jié) 媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學生演繹教材上的情景對話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。然后學習課本上家長的成功做法。教師總結(jié)：愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學習中比較常見的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。這位家長的做法固然有效，但實際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應(yīng)的對策。二、與家長一起學習專家講堂55到59面，請家長發(fā)言總結(jié)出孩子在學習、生活中磨蹭的幾種主要原因：（出示幻燈）天生的慢性子。缺乏時間觀念，不知道如何叫“抓緊時間”。缺乏學習興趣和自信心。家長要求太嚴或包辦太多。競爭意識不強。注意力容易轉(zhuǎn)移。教師總結(jié)：矯治磨蹭要對癥下藥。如第三種情況要在激發(fā)學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。在教育活動這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談你想采用的方法。教師與家長共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）幫助孩子樹立時間觀念。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間，樹立時間觀念，讓他們認識到是時間是世界上最寶貴的財富。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過各種途徑讓孩子認識到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費許多時間。讓磨蹭付出代價。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點也不急。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。其實，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會覺得，磨蹭點沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當孩子磨蹭的時候，家長不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會自己加快速度。增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。改善評價角度，少說“慢”。長期被說成“慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長要有意識地表揚她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。利用“速度測定法”，感受“我可以快”。記錄單位時間里（如５分鐘）能寫多少個字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認識到“快得值得”。很快完成了學習任務(wù)，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會去“快”。任務(wù)適度，留有空閑。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色?！薄叭绻荚嚂r你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募?，就會在下次有意識地提醒自己快點兒。教師小結(jié)：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關(guān)，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個榜樣。第二節(jié) 上課總是愛講話一、教師請家長講述情景案例，一起讀教育故事，明確本節(jié)的主要任務(wù)是解決孩子不遵守課堂紀律的問題。二、學習教材6568頁內(nèi)容，采用教師提示，家長自學的方式，找出孩子不遵守課堂紀律的原因和相應(yīng)的對策。教師可從這四個方面詳細和家長講述孩子不遵守紀律的原因：（幻燈）自制力差。缺乏學習興趣。家長的溺愛。對老師的抵觸。教師在總結(jié)原因后為家長提供解決方法：孩子在課堂上說話是令老師和家長頭疼的問題。除了孩子對學習內(nèi)容不感興趣外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師，在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學習的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是訓練孩子的自控能力也就是自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。家長討論：孩子在家都有哪些注意力不集中的表現(xiàn)？（家長會提出孩子一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個鐘頭，甚至個把鐘頭才能完成等事例）各位家長有什么好的方法嗎？讓家長暢所欲言。最后教師可以為家長提出建議：幫孩子清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。創(chuàng)設(shè)環(huán)境。包括少在孩子的屋內(nèi)布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學習無關(guān)的刺激等。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機聲音放得過大。及時獎勵。孩子學習時注意力集中的點滴進步，都要予以鼓勵。如果孩子過去注意時間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅持8 分鐘了，就要立即表揚。孩子是夸出來的。陪孩子做專門訓練。感覺綜合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運動器械，由人指導做感覺統(tǒng)合訓練；而對一般注意力不集中的孩子可進行一些旨在提高注意力的游戲訓練，這類訓練的方法很多，在我們的教材33468頁都有相關(guān)的介紹。另外還可以和孩子參加各種體育訓練，比如乒乓球、羽毛球、籃球、走平衡木，滑滑板等。在這一講當中，除了教材上的內(nèi)容，教師還可以為家長提供一些培養(yǎng)習慣的好的建議或案例，或者教給家長在培養(yǎng)好習慣時用加法，克服壞習慣用減法等。教師總結(jié)：各位家長，相信您的持之以恒會讓您收獲一份驚喜。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息。習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。作業(yè)：（幻燈）（1）聽了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？（2）您對今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？（3）您孩子身上還有哪些問題，您感到苦無對策？第四講 成長比成績更重要【教學目的】通過消費、勞動等問題的解決，不但幫助家長學會培養(yǎng)孩子合理消費和熱愛勞動的習慣，還應(yīng)使家長明確，孩子的社會化問題比學習成績更重要?！窘虒W重點】弄清消費和勞動對孩子成長的影響，從而建立新型的親子關(guān)系?！窘虒W難點】培養(yǎng)孩子正確的消費意識，培養(yǎng)孩子具有愛心和責任心?！窘虒W方法】案例分析法和談話法。【教學過程】一、導入家長作為家庭教育的主導者，是否只注意了孩子智力方面的投資，而忽略了孩子消費和勞動等社會化問題的培養(yǎng)呢？通過今天的座談，將和大家一起解決這些問題。第一節(jié) 我想要個新書包一、故事啟發(fā)，激活談話：教師講述第一節(jié)案例:我想要個新書包和家長談話交流：聽了這個故事，你有何感想？有沒有遇到過類似的情況？你是怎樣做的？（啟發(fā)引導家長發(fā)言）教師總結(jié)：雖然家長們的做法不一，但都是想以一種更科學的方法來解決問題。下面請家長們自由閱讀70頁的教育故事，看看剛才的事后來發(fā)生了怎樣的變化。閱讀后交談：對照小楠的媽媽的做法，您覺得以往對類似事件的處理方法有何不妥？應(yīng)該怎樣改進？請家長發(fā)言。二、根據(jù)教師提出的問題家長學習專家講堂與教育活動部分7177頁。家長發(fā)言：行成孩子浪費行為的原因是什么？家長可以結(jié)合教材上的內(nèi)容和自己的感受談看法，教師總結(jié)：主要原因一是有部分孩子家庭條件好，對生活物質(zhì)有求必應(yīng)；二是部分孩子具有攀比心理引發(fā)了浪費行為。家長談?wù)摾速M行為會給孩子和家長帶來什么后果？與家長互動交流：你是怎樣理解教材中提供的防止孩子浪費行為方法的？通過討論，教師進一步明確解決策略：（出示幻燈）１、不要給孩子太多。２、學會對孩子說“不”。３、延遲滿足孩子。４、取得家人的積極配合。５、家長給孩子做出節(jié)儉的榜樣。６、給孩子講節(jié)儉的小故事、買儲蓄罐。７、帶孩子去貧困家庭看看、做小小慈善家。另外，提醒家長也可以對照教材中孩子活動的部分，和孩子行動起來，如：讓孩子參與家庭理財，定期清理家庭垃圾等。第二節(jié) 我還小一、情景故事：找學生同教師配合演出教材中77頁的三個案例。試問家長，這是不是經(jīng)常見到的一幕？現(xiàn)在看到有何感想？這樣做對孩子的成長有什么影響？教師與家長交流。教師總結(jié)：父母生怕虧待了孩子，讓孩子吃還穿好。事事為孩子代勞，以為這樣就是愛孩子，其實不如說是害孩子。因為這是父母剝奪了孩子的成長、鍛煉的權(quán)利！試想，如果父母為孩子包辦了一切，那么孩子做什么？時間長了，孩子把衣來身手、飯來張口當成理所當然，不會感恩不會珍惜，事事依賴別人，生活上不能自理、自立，精神上體會不到勞動的快樂和自信，還怎樣具備獨立適應(yīng)社會的各種能力和品質(zhì)？二、教育故事請家長自學教材7981頁的內(nèi)容，看看文中的父親是怎樣教育孩子的。請家長談自己的體會：您覺得這位父親的做法是否可??？您是怎樣看待這件事的？在生活中，您是否也有意識的教育過孩子學會照顧他人？教師總結(jié)：六、七歲的孩子雖然剛剛懂事，但已經(jīng)萌發(fā)了關(guān)心、照顧他人的愿望，這是他們與生俱來的一種意識。作為家長要了解孩子的這種內(nèi)在愿望，信任孩子，給他們提供施展的舞臺，給孩子鍛煉的機會，讓他們通過自己做來體驗成長的快樂。三、專家講堂請家長閱讀教材8186頁，就里面的內(nèi)容談自己的感想，教師可以提問：您的孩子在家庭中是否參與勞動？是否具備幫助他人的良好品質(zhì)？通過閱讀教材，您有了怎樣的認識和想法？教師和家長談話交流。使家長明白要培養(yǎng)孩子的愛心和愛勞動的觀念，是為他們以后成為一個幸福、快樂的公民做準備。教師詳細講解總結(jié)：家長既要關(guān)注孩子的學習，又不能忽視對孩子健全人格、道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。幫助孩子成為一個心靈上的強者家長要做到：（幻燈）A、給孩子做關(guān)心別人的模范。B、家庭成員之間要互相關(guān)心。C、教孩子學會與人分享。D、讓孩子做一些力所能及的事。E、讓孩子了解一些生活和社會的實際情況。四、總結(jié)蘇霍姆林斯說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己，并檢驗自己的人格。只看孩子一時的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子。請還給孩子屬于他們自己的空間，以耐心的態(tài)度引導他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己，更好地理解社會，適應(yīng)社會，成長為社會、國家的人才。作業(yè)：當孩子自己想要買東西時，你會怎樣回答？您平時是怎么處理孩子與勞動的關(guān)系的？第五講 讓孩子自主發(fā)展【教學目的】指導家長認識到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長。【教學重點】通過學習，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導自己的家庭教育?！窘虒W難點】讓家長們真正從思想上認識到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法?！窘虒W方法】談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法 【教學過程】一、導入給家長講一個真實的故事：國內(nèi)某高校的一位的大學生，是家中的獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學，父母要每周到學校去為他料理生活，考取出國留學的獎學金后，一想到要獨自一人出國留學，無人照顧，不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。后來，這個大學生的父母說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！睈酆⒆邮侨说奶煨裕俏淮髮W生的父母愛孩子沒有絲毫的錯。錯的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習慣了消極的以來之后，一旦要獨自面臨新的挑戰(zhàn)時，便無所適從。為什么讓孩子自主發(fā)展第一節(jié) 媽媽，我想出去玩二、情景案例和家長一起看教材888頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導班？孩子是自己愿意去的，還是家長強制參加的？你的孩子對自己參加的輔導班持什么態(tài)度？作為家長，你對此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。三、家長自學教材中教育故事部分，體會文中李老師的教導。四、專家講堂：教師講解教材中9597頁的內(nèi)容。使家長明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系緊張。請家長發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時代，是一個飛速發(fā)展地時代，現(xiàn)代科學技術(shù)越來越發(fā)達，生產(chǎn)過程越來越趨向自動化，地球上的人口越來越多??擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭?？墒?，我們的家庭教育能在這些競爭中獲勝嗎？有的家長擔心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔心孩子玩花了心，不少孩