【正文】 學(xué)難點(diǎn)】使家長理解“孩子問題”的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠積極主動的開動腦筋進(jìn)行教育的思考，實(shí)現(xiàn)對孩子的正確教育與引導(dǎo)?！窘虒W(xué)方法】談話法、講授法、案例分析法、情景演義法?！窘虒W(xué)過程】談話導(dǎo)入：孩子對周圍的任何事物充滿了好奇，為什么天上會下雨？為什么小鳥會飛？為什么電話里會傳來聲音？相信在日常生活中家長們已經(jīng)領(lǐng)教了孩子們的為什么。也許，這些為什么正是家長對孩子啟蒙教育的開始。而正確的引導(dǎo)教育會對孩子帶來深遠(yuǎn)的影響，乃至終生受益無窮。今天我們將借兩個案例來探討如何對待孩子的問題。第一節(jié) 我的小鬧鐘啞了一、情景案例：教師講述。聽完這個故事，不知道家長們有何感想？如果是你，你會怎么做？（請家長自由交流意見）聽了家長們的獨(dú)到見解和做法，我們再來看一看孩子的爸爸是怎樣來處理這件事情的。二、教育故事：家長們自讀教材146頁的內(nèi)容。爸爸和媽媽的態(tài)度完全不同，您覺得爸爸這樣做對孩子有什么積極的影響？如果您是那位爸爸，也會這么做嗎？請家長發(fā)表自己的看法。繼續(xù)學(xué)習(xí)其它兩個教育故事，請家長說一說三個故事揭示了怎樣的主題？當(dāng)我們的孩子向您提出問題時我們該怎樣妥善處理？三、專家課堂：家長自學(xué)教材149—156頁的內(nèi)容。通過剛才的學(xué)習(xí)，哪位家長能回答一下孩子提出問題時家長該怎么做？（幻燈）妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個好問題，然后想法子回答出孩子的問題。對于專業(yè)性很強(qiáng)的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找《十萬個為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請教物理專家。如果家長實(shí)在沒有法子解答時，可以對孩子說：“這個問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識就會明白了?！?這樣做的好處是，孩子即使暫時沒有弄明白原因，也會明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會知道答案。３、通過學(xué)習(xí)，你還有什么收獲？請家長談?wù)?。教師總結(jié)：興趣是最好的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。在引領(lǐng)孩子探求答案的過程中，家長應(yīng)注意盡量不要把答案直接告訴孩子，即使很清楚地知道答案，也要一直立即回答的欲望，否則就會喪失和孩子討論、讓孩子思考的機(jī)會。家長應(yīng)該有這樣一個意識：科學(xué)不過是儲存在成人腦中的一大堆事實(shí)，科學(xué)意味著各種煩瑣深奧的解釋。世界充滿了各種正確的和錯誤的答案，今天正確的答案明天可能就會被推翻?？茖W(xué)需要的是永遠(yuǎn)的探索，不僅僅是列舉事實(shí)。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子自己動腦思索，而不是僅僅掌握“正確答案”。當(dāng)和孩子進(jìn)行科學(xué)問題的討論時，家長不要急著做出對與錯的評價，給孩子足夠的時間去考慮去思索，像教材里面小瑪格麗特的爸爸那樣，這樣孩子理解得會更加深刻。４、請家長談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。A、多向孩子提問。B、和孩子一起讀《十萬個為什么》。C、和孩子一起觀看科學(xué)探索類的節(jié)目和書。D、常帶孩子參觀博物館、科技館。E、經(jīng)常給孩子講科學(xué)家愛動腦筋的故事。F、動手和孩子做手工。談從教材史密斯先生和他孩子們的故事中受到的啟發(fā)。第二節(jié) 我把小金魚喂死了一、情景對話：教師講述教材157頁情景案例內(nèi)容。家長談?wù)摵蟀l(fā)表自己的見解：孩子做錯了嗎？遇到這樣的情況，家長應(yīng)該怎么做？二、教育故事：自己讀教材158頁的內(nèi)容。請家長總結(jié)：爸爸是怎么處理這件事情的？爸爸幫兒子又買了兩條一模一樣的金魚，跟孩子一起動手在有牛奶和無牛奶的環(huán)境分別做實(shí)驗(yàn)。并為孩子找來的百科全書，講解水的成分，魚在什么條件下才能生存，使兒子終于明白了小金魚死去的原因。教師總結(jié)：這個孩子的爸爸真是一個了不起的學(xué)問家，他從兒子看似調(diào)皮的舉動中，看出了孩子身上具備的創(chuàng)造性，從而抓住教育實(shí)際，激發(fā)了孩子愛可許的興趣。您能不能就這件事中爸爸媽媽的不同做法發(fā)表一下自己的見解。（家長交流）三、專家課堂：家長閱讀160165頁的內(nèi)容。教師講解：孩子在認(rèn)識這個陌生的世界過程中，會遇到很多疑問，正是通過對這些疑問的解答，孩子才逐步熟悉了這個世界，適應(yīng)了這個世界。父母幾乎每天都要回答孩子的各種問題，孩子提的問題也是五花八門。有不少問題，會把家長搞得頭昏腦脹，難以作答。外國一些兒童教育學(xué)家認(rèn)為：對兒童所提的問題，不一定都要正面回答。與其講一大通高深的理論讓兒童茫然失望，不如在不違反科學(xué)道理的前提下用有趣的回答讓他們感到愉快，進(jìn)而對大人產(chǎn)生更深的情感。父母絕不能用“說了你也不懂”、“我現(xiàn)在很忙，你別來攪和”，“傻瓜才會提這種問題”之類的話作為回答，如果這樣，他們上學(xué)以后向老師提問就會有顧慮，懼怕得到同樣的回答，因而不敢提問。聰明的父母，應(yīng)該學(xué)會接納孩子以及他的問題。即便是很難回答的問題，也要對其提問表示出關(guān)心，并明白地告訴他，“等你長大了自然會明白”或者“這個問題太復(fù)雜了，等明天媽媽弄清楚了，再告訴你好嗎？”當(dāng)然了，你說到就要做到，不能敷衍孩子。在尋找答案的過程中，不僅解答了孩子的提問，同時也擴(kuò)大了自己的知識面，提高了自身文化素質(zhì)，更有利于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。值得一提的是，父母千萬不要隨便亂說，胡謅一個答案。尤其是一些涉及科學(xué)知識的問題，一定要自己弄清楚了再告訴孩子。為了保護(hù)孩子探求事物的好奇心，家長平時與孩子說話過程中，應(yīng)經(jīng)常采用提問的方式，一方面是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察和思考，另一方面讓孩子從小就慢慢培養(yǎng)愛提問的良好習(xí)慣。在一個個“為什么”得到正確解答的過程中，你的孩子將擴(kuò)大視野，增長知識，養(yǎng)成勇于探索、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。家長談?wù)撘幌?，?yīng)該怎樣正確對待孩子的提問？ 教師總結(jié)：要耐心、認(rèn)真地聽取孩子的提問。要正確回答孩子的提問。要引導(dǎo)孩子積極地探索問題。要不斷提高孩子提問的水平?？傊釂柺呛⒆又橇ο蚋邔哟伟l(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)】家長閱讀教育活動部分，總結(jié)如何給孩子留下一片“創(chuàng)造的天空”。鼓勵支持幫助孩子在3年級前完成教材164頁提供的活動。同行們，現(xiàn)在家教課程第一冊的課程到這里就跟大家談?wù)摻Y(jié)束了，希望通過平日的學(xué)習(xí)，還有我們在座老師的共同努力，把我們的家長課程開展的紅紅火火，即為孩子們負(fù)責(zé)，也為了我們自己能夠順利的教學(xué)。第三篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學(xué)期）第六講 學(xué)會競爭 學(xué)會合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。讓家長知道如何教會孩子學(xué)會合作。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。[教學(xué)方法] 案例分析法 討論法[教學(xué)時間]1課時 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：二、學(xué)習(xí)新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。將自己的解題思路說出來，不僅是對朋友的幫助，同時也是對自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會活動打下基礎(chǔ)。②當(dāng)今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強(qiáng)好勝的心理，他們的競爭觀念是增強(qiáng)了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認(rèn)識上的偏差。另一方面是不懂得如何競爭，即在競爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會做那道數(shù)學(xué)題，很明顯，這屬于不知道如何競爭，對自己沒有信心的表現(xiàn)。因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會合作，學(xué)會與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向。●幫助孩子正確理解競爭的含義。讓孩子明白競爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對方）的共存。競爭對手永遠(yuǎn)都會存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了。●培養(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關(guān)系。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學(xué)會競爭。（2）怎樣提高孩子的競爭能力？●幫助孩子正確認(rèn)識自我，確定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。過高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān)，又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M(jìn)行正確的歸因。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強(qiáng)的動機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。因此，家長要幫助孩子學(xué)會正確的歸因，使他們有一個健康的競爭心態(tài)?！駧秃⒆咏⒑椭C、穩(wěn)定的同伴關(guān)系?！褡尯⒆訉W(xué)會在合作中競爭。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)同伴，說對方壞話，不給對方任何幫助或便利，有意拆對方的臺等。嫉妒不僅會破壞同伴關(guān)系，也會似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。因此，要認(rèn)清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。家長要注意以下兩點(diǎn)：第一、防微杜漸，及時疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。如正確的評價孩子的成敗，不把孩子的學(xué)習(xí)成績無原則的與其他孩子做比較等。第二、幫助孩子樹立自信。三、學(xué)習(xí)《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學(xué)會合作。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想?！苯虝⒆雍献髋c分享，在合作與分享中體會競爭的樂趣是我們家長應(yīng)該努力去做到的。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會合作的重要和樂趣?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺堋５谒钠骸稜渴謨纱方贪傅谌v 教育即培養(yǎng)習(xí)慣（一年級）【教學(xué)目標(biāo)】讓家長了解孩子愛磨蹭的習(xí)慣和不遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓家長了解孩子上課愛做小動作習(xí)慣形成的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何針對孩子上課愛做小動作形成的原因做到對癥下藥?！窘虒W(xué)方法】案例分析法、談話法、教師講述法【教學(xué)過程】 導(dǎo)入談話：成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。孩子小時是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。與家長交流：您認(rèn)為自己的孩子有哪些不良習(xí)慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力。”第一節(jié)媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學(xué)生演繹教材上的情景對話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。然后學(xué)習(xí)課本上家長的成功做法。教師總結(jié)：愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。這位家長的做法固然有效，但實(shí)際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應(yīng)的對策。二、與家長一起學(xué)習(xí)專家講堂55到59面，請家長發(fā)言總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)、生活中磨蹭的幾種主要原因：（出示幻燈）天生的慢性子。缺乏時間觀念，不知道如何叫“抓緊時間”。缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。家長要求太嚴(yán)或包辦太多。競爭意識不強(qiáng)。注意力容易轉(zhuǎn)移。教師總結(jié)：矯治磨蹭要對癥下藥。如第三種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二種情況要在專時專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。在教育活動這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談你想采用的方法。教師與家長共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）幫助孩子樹立時間觀念。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認(rèn)識時間，樹立時間觀念，讓他們認(rèn)識到是時間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過各種途徑讓孩子認(rèn)識到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費(fèi)許多時間。讓磨蹭付出代價。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。其實(shí)，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時候，家長不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會自己加快速度。增加計(jì)時性活動。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長為她計(jì)時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低 齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時閱讀、計(jì)時記憶、計(jì)時答題、計(jì)時