【正文】 課堂，聆聽專家教誨。專家課堂指出，家有肥胖孩子的家長應(yīng)當充分認識到肥胖個孩子造成的心理損害，付出更多的愛心和責任心，幫助孩子克服肥胖自卑的心理，并積極減肥，幫助孩子擁有一個健康美麗的人生。幫助孩子認識到悅納自己，樹立自信。培養(yǎng)孩子的一種愛好，揚長避短。尊重孩子，不給孩子壓力。讓孩子多接觸外界，取得老師的幫助，凈化成長環(huán)境。積極減肥，健康美麗。家長要制定長期的發(fā)展計劃，不能急于求成。生活中啟迪孩子用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察周圍的一切。專家課堂：家長可以從以下方面培養(yǎng)孩子的抗挫折能力：以平常心面對失敗。面對孩子在學習和生活中的失利，家長應(yīng)避免過于嚴厲的批評，指責和挖苦。，以免造成孩子對于失敗的恐懼心理。正視自己的失敗，祝賀別人的成功。適當給孩子制造挫折。和孩子分享自己失敗的經(jīng)驗，通過自己對待失敗的態(tài)度，為孩子樹立榜樣，給孩子以指導。要有意識地培養(yǎng)孩子自信心。（三）教師總結(jié)。針對教育故事中的案例和專家的建議，教師加以總結(jié)并由此及彼，幫助家長引導孩子正確看待生活中的缺憾，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待生活中的一切，客觀公正地看待自己成長過程中遇到的困難和挫折，樂觀而自信。（四）作業(yè)和孩子玩一次找優(yōu)點的游戲，增加孩子的自信。生活中有意識地為孩子設(shè)置小障礙，增強孩子克服困難和面對失敗的能力。第六講 培養(yǎng)孩子的責任心教材安排了兩部分內(nèi)容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。二是壞了，我又忘記帶書了。教學目的：幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關(guān)愛別人。教育孩子自己的事情要自己負責，不丟三落四。教學重點：培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。教學難點：培養(yǎng)孩子愛的能力，克服自私和冷漠。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。教學過程：可分為以下幾個環(huán)節(jié)。（一）閱讀教育故事，引出課題。一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜播放情景對話的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現(xiàn)在的獨生子女缺乏責任心，自我意識嚴重的話題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。二、壞了，我又忘記帶書了。教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領(lǐng)導批評，并扣發(fā)了當月的獎金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。教師對于這兩個教育故事進行總結(jié)說明，引出今天的話題：培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。（二）走進專家課堂，聽專家分析支招。第一部分，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補上愛的教育這一課。面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。家長可以鼓勵孩子養(yǎng)一種小動物。要學會和孩子一起分享。第二部分，專家課堂：孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：孩子的性格導致出現(xiàn)丟三落四的情況。家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。孩子缺乏責任心，做事心不在焉。孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點：心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。學會自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。建立表揚獎勵機制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習慣。（三）互動交流，傳經(jīng)送寶。請班級內(nèi)在愛心和責任心方面表現(xiàn)出色的學生家長談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗。（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。教師根據(jù)教育故事和家長的做法，針對專家的建議，總結(jié)培養(yǎng)孩子愛心和責任心的方法。作業(yè)：和孩子進行換位體驗并交流心得。和孩子建立一個小型合約，鼓勵孩子自己的事情自己負責。第七講 教會孩子尊重自己尊重他人分兩部分,一是媽媽，我也有自尊。二是我的脾氣有點大。教學目的：幫助家長善于保護孩子的自尊。引導孩子正確宣泄自己的情緒，學會正確表達和平息憤怒。教學重點：幫助孩子學會調(diào)整情緒。教學難點：養(yǎng)成孩子的寬容仁愛之心。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。教學過程：（一）閱讀教育故事，引出課題。一、媽媽，我也有自尊。教育故事：媽媽在學校門口，當著眾人的面，批評兒子模仿媽媽的筆跡簽名，傷害了孩子的自尊。為此，兒子精心挑選了一篇文章《父親的紙條》來啟發(fā)媽媽不要無視孩子的尊嚴，要學會保護孩子的自尊。二、我的脾氣有點大。亂發(fā)脾氣，是現(xiàn)在獨生子女中較為常見的現(xiàn)象，從心理學的角度看，是孩子意志力薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長，自我意識的增強，孩子的脾氣會越來越大，如果不及時疏通引導，則會使壞脾氣影響孩子獲得知識，阻礙孩子一生的發(fā)展。教育故事：因為爸爸沒有答應(yīng)孩子看《哈利波特》的請求，兒子大發(fā)脾氣，為改變孩子這種不良的情緒，家長走訪了專家。通過幾個富含哲理的教育故事，使兒子意識到壞脾氣的害處。（二）走進專家課堂，請專家支招。這一環(huán)節(jié)主要是采取教師講述的方法。第一部分，專家課堂：自尊心是孩子精神人格的脊梁。家長要尊重孩子的自尊。因為受人尊重是一個人的內(nèi)心需求，家長一定要和孩子平等對話。只有尊重孩子，才能獲得孩子的尊重，切不可把孩子看作是私有財產(chǎn)，任意指責。在孩子成長的過程中，家長批評孩子是難免的。但要注意以下幾點：給孩子申辯的機會。讓孩子把事情講述清楚，有助于家長理清思路，找到孩子犯錯的核心原因。批評要對事不對人。批評的是孩子的錯誤行為，不是孩子這個人。要心平氣和地批評孩子，切忌嚴厲指責、大聲訓斥甚至體罰。不要在第三者面前批評孩子。要給孩子留足面子。給孩子機會，相信孩子能改好。在批評孩子的過程中，家長若發(fā)現(xiàn)自己批評不當，要勇于向孩子承認錯誤，真誠地向孩子道歉。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的良好行為，有利于改正其不良行為。第二部分，專家課堂：糾正孩子的壞脾氣，可以參照以下幾點：明確態(tài)度，行為堅定，要避免和孩子硬碰硬。教給孩子表達憤怒的正確方法。教會孩子平息憤怒的正確方法。及時表揚和鞏固，適當懲罰。作為家長，還應(yīng)當做到：學會調(diào)整自己的情緒，不要把自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。不要在孩子面前吵架，避免給孩子造成負面影響。（三）互動交流。請班級內(nèi)部寬容大度的學生家長談他們的育兒經(jīng)驗，為同伴傳經(jīng)送寶。（四）教師總結(jié)（五）作業(yè)。每周堅持記錄自己和孩子不良情緒發(fā)泄的次數(shù)。建立“親子協(xié)議’,彼此監(jiān)督。第八講 孩子需要欣賞分為兩部分,一是媽媽，求你別嘮叨。二是別那我和別人比。一、媽媽，求你別嘮叨教學目的：1父母避免無謂的嘮叨，正確全面地看待孩子。孩子正確體諒父母的嘮叨。教學重點：父母理解孩子，孩子體諒父母的良苦用心。教學難點：如何引導孩子從父母的嘮叨聲中感受到父母的愛。教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法，互動交流法。教學過程：可分為以下環(huán)節(jié)。（一）閱讀教育故事，引入話題。一、媽媽，求你 別嘮叨。這一部分內(nèi)容是以兒子厭倦母親的嘮叨引入話題的，在教育故事中，給我們展示了兩篇文章《嘮叨為了心安》從心理和生理的角度分析了父母嘮叨的原因，而《媽媽再嘮叨我一次吧！》則從兒女的角度抒發(fā)對于母親嘮叨的懷念，嘮叨在，母親在，嘮叨沒有了，母親也就不在了。二、別那我和別人比教育故事：媽媽總拿自己的孩子和成績優(yōu)異的王浩比，引起了孩子的反感，導致親子關(guān)系緊張。通過和王浩媽媽的談話，認識到了自己教育方式上的不妥之處，從而對兒子也有了全新的認識。（二）學習家長課程，分析原因明確做法。和家長朋友一起學習，共同走進專家課堂：專家首先分析了父母的過于嘮叨的負面影響：如會打擊孩子的自信，引發(fā)親子矛盾，使孩子產(chǎn)生逆反，等。因此家長應(yīng)該避免無謂的嘮叨。專家指出，下列方法可以幫助家長避免對孩子無謂的嘮叨。抓大放小，把教育的重點放在孩子的人生態(tài)度，價值觀，志向未來，學習習慣和學習方法上，對于孩子生活中的瑣碎小事，家長應(yīng)對學會能夠放的下來。學會等待，克制自己的急躁情緒。只說一遍，點到為止。就事論事，不可翻舊賬。確定嘮叨日，一次說個夠。專家課堂：生活中，拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導致不良的結(jié)果，導致孩子自卑和逆反。家長要學會科學育兒。正視孩子之間的差異。換個眼光看孩子。把心態(tài)放平一些。多些鼓勵少些責備。要注意全面而恰當。家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。教材中安排了教育故事《家長會》和《你就是第一》對我們多少會有啟迪的。（三）互動交流，夸夸我的好孩子。請家長朋友夸夸自己的孩子，說說自己孩子的優(yōu)點，說出孩子最讓家長放心的事情。（四）教師總結(jié)，布置作業(yè)。教師針對家長的談話和專家的建議，對于本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，請家長朋友們放平心態(tài)，正確客觀公正地看待自己的孩子。作業(yè)：每天和孩子交流彼此說出當天對對方最滿意的事情。以上是對于教材的整體闡述，不當之處還望批評指正。謝謝！第五篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學期）第六講 學會競爭 學會合作[教學目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。讓家長知道如何教會孩子學會合作。[教學難點] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。[教學方法] 案例分析法 討論法[教學時間]1課時 [教學過程]一、導入新課：二、學習新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。走進專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相互交流、切磋與討論。將自己的解題思路說出來，不僅是對朋友的幫助，同時也是對自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會活動打下基礎(chǔ)。②當今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強好勝的心理，他們的競爭觀念是增強了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認識上的偏差。另一方面是不懂得如何競爭，即在競爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會做那道數(shù)學題，很明顯，這屬于不知道如何競爭，對自己沒有信心的表現(xiàn)。因此，家長要引導孩子學會合作，學會與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向?！駧椭⒆诱_理解競爭的含義。讓孩子明白競爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對方）的共存。競爭對手永遠都會存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關(guān)系。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學會競爭。（2）怎樣提高孩子的競爭能力？●幫助孩子正確認識自我，確定恰當?shù)膴^斗目標。過高的目標既加重孩子的負擔，又容易使他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M行正確的歸因。心理學研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都歸因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強的動機，有更強的進去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。因此，家長要幫助孩子學會正確的歸因，使他們有一個健康的競爭心態(tài)?！駧秃⒆咏⒑椭C、穩(wěn)定的同伴關(guān)系?！褡尯⒆訉W會在合作中競爭。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠同伴，說對方壞話，不給對方任何幫助或便利，有意拆對方的臺等。嫉妒不僅會破壞同伴關(guān)系，也會似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。家長要注意以下兩點：第一、防微杜漸，及時疏導，讓孩子遠離嫉妒。如正確的評價孩子的成敗，不把孩子的學習成績無原則的與其他孩子做比較等。第二、幫助孩子樹立自信。三、學習《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學會合作。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想?！苯虝⒆雍献髋c分享，在合作與分享中體會競爭的樂趣是我們家長應(yīng)該努力去做到的。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會合作的重要和樂趣。可以讓孩子寫寫自己的感受。