【正文】 出自己身上有什么優(yōu)點，這說明孩子連自己都不接納。試想，一個連自己都不接納的人，能接納別人嗎？孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點的準確認識，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動，甚至是讓孩子“吃苦”的活動，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動中充分認識到他人和自己的優(yōu)缺點，使孩子能夠準確的評價自我，積極而全面的評價別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人?！裾莆諏⒆颖頁P和批評的尺度及藝術(shù)。我們既不要一味地表揚孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。一味地受到表揚的孩子會很驕傲，不愿意接納別人。經(jīng)常被批評的孩于會感到失敗、被拒絕和無能。所以批評孩子時不能損傷孩子的自尊心，要允許孩子做出解釋，批評過后還要給孩子一定的感情慰籍，（俗語說的“打一棍子給個甜棗吃”）讓孩子知道做錯了事情就應(yīng)該受到批評，但父母不會因為他做錯了事情就不愛他。孩子需要被接納如果孩子生活在批評里，他學(xué)到責(zé)備； 如果孩子生活在敵意里，他學(xué)到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學(xué)到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學(xué)到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學(xué)到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵里，他學(xué)到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學(xué)到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學(xué)到正義； 如果孩子生活在安全里，他學(xué)到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學(xué)到喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼里，他學(xué)到這個世界有愛。讓孩子知道接納別人很重要。事例說明四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)：要有明確的目的。要尊重孩子的人格。要讓孩子知道自己為什么挨批評。要讓孩子明白怎樣做才不會再犯相同的錯誤。要注意態(tài)度，要取得批評的效果。要公正合理，恰如其分。（因為教材中已經(jīng)說的很詳細，所以不多做贅述。）結(jié)合以下幾個教育孩子的典型事例，交流批評孩子的方法和藝術(shù) 【事例一】摔碎花瓶的故事心平氣和是家長教育孩子最好的教育態(tài)度，充滿智慧的表揚比直接的批評收到的效果會更顯著?！臼吕克膲K糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)子十過不如獎子一長”。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點我們應(yīng)該牢記在心。掌握批評的藝術(shù)，以真誠友好的態(tài)度對待孩子，傾聽孩子的心聲，維護孩子的自尊，相信孩子一定會虛心接受家長的批評建議，并積極改正錯誤。當(dāng)孩子能正確地認識自己的優(yōu)點和缺點以后，定能用從家長身上學(xué)到的方法運用到自己對別人的評價中，從而學(xué)會愉快的接納別人。俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這個世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的兩個人。每個人的成長環(huán)境不同，自然就形成了具有個性的思維方式和行為習(xí)慣，每個人身上也總有些長處和短處。正如十個手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因為有了不同的人，不同的性格特點，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。每個人都有生活的權(quán)利，每個人都有權(quán)利出自己的精彩。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。在日常生活中，我們可以借助孩子交往中的一些具體事例，讓孩子懂得接納他人的重要意義。教育、引導(dǎo)孩子善于體會別人的感受，并學(xué)著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。五、作業(yè)設(shè)計當(dāng)孩子犯錯誤的時候自己是如何處理的，你覺得你的處理方法科學(xué)嗎？當(dāng)孩子向你抱怨同學(xué)或者伙伴的缺點的時候，你是怎么做的？八、給孩子科學(xué)的性教育[教學(xué)目的] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)重點] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)難點] 讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時間] 1課時 [教學(xué)準備] 錄音機或多媒體課件[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文的第一個案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談?wù)勛约簯?yīng)借鑒文中母親的哪些做法。解讀本學(xué)段孩子的一般心理特點：10~11歲的孩子，離進入青春期還有幾步之遙，仍然表現(xiàn)出兒童的基本特點，對自己的認識和評價基本是服從成人的意見和觀點，但是不可否認，個別發(fā)育早的孩子（尤其是女孩），已經(jīng)開始進入青春期。所以，在他們進入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學(xué)的性知識。三、走進專家課堂專家建議：對孩子“我從哪里來？”“男孩女孩有啥不一樣？”等類似問題的回答，家長不要采取回避的方式，更不要通過編故事來糊弄孩子。在孩子進入青春期之前，家長一定要給孩子科學(xué)的性教育。由于性問題的個別性和隱私性，家長不要寄希望于老師對你的孩子進行性教育，在家庭中對孩子進行性健康教育才是最好的途徑。家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？●講授科學(xué)的性知識。對孩子性健康的教育應(yīng)該從孩子出生之日起開始，比如男孩子穿男孩子的衣服，留短發(fā)，玩汽車、槍炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小動物，留長發(fā)等。等孩子兩三歲的時候要有意識地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。當(dāng)孩子問“媽媽我是從哪里來的？”科學(xué)的回答是“你是從媽媽的肚子里生出來的”；當(dāng)孩子問“媽媽，你到底是怎么把我生出來的？”就告訴孩子，生孩子有兩種方式：一種是剖腹產(chǎn)，另一種是自然生產(chǎn)?？梢越柚鷪D片等讓孩子獲得直觀的認識。如果孩子再繼續(xù)問“媽媽，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的問題的時候，也要正面回答孩子。當(dāng)女孩子11歲男孩子13歲進入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事。當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)這些性征的時候，父母一定要特別慶賀，慶賀孩子長大了。只有當(dāng)孩子真正知道了自己真實的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸?！褡尯⒆恿私馍眢w的隱私，防止性侵犯。②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍家長對孩子進行性教育時應(yīng)該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對待。②夫妻在孩子面前要親近得體。③及時給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識。④不要輕易給孩子扣上“早戀”的帽子。⑤幫助孩子正確接納自己。四、教師講讀或家長閱讀第二個案例“他們嫌我娘娘腔”及相關(guān)的教育故事。告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中還是具有一定的代表性的。那么孩子為什么會出現(xiàn)這種表現(xiàn)？又該如何對孩子進行正確的性別教育呢？造成男孩子女性化的原因是多方面的：（1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。（2）家庭對孩子的期待有變化（3）目前中小學(xué)女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。（4）我國還沒有專門的性別教育教材和課程，對學(xué)生傳統(tǒng)的評價體制缺乏“性別體制”。因此專家建議，家長對孩子進行性別教育時應(yīng)該注意以下幾方面的內(nèi)容：●杜絕家庭教育中父親角色的嚴重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責(zé)任意識●家長應(yīng)該對孩子進行有意識的性別教育。家長該如何對孩子進行正確的性別教育？●家長對男孩子的“娘娘腔”問題不能大驚小怪?！癫灰^分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立判斷的能力，讓孩子學(xué)會正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗，特別是對男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨立自主”。●父親應(yīng)盡可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使沒有時間，也應(yīng)該通過電話、書信或郵件的方式互相交流?！窦议L在幫助孩子克服娘娘腔時，一定要循循善誘，不能責(zé)備呵斥，最好做到不 留痕跡。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已?！癫灰獜娬{(diào)刻板的角色扮演，不要把父母對于性別的既定的觀念強加給孩子。五、進行課堂總結(jié)，把理論應(yīng)用到實際中去。六、布置課后作業(yè)。課堂小結(jié)各位老師，在剛才的教材通研中，由于時間的關(guān)系，只能把每一講中的重點內(nèi)容和相關(guān)的授課方法跟大家做大體的梳理，（關(guān)于家教課堂中常用的11種授課方法，開發(fā)區(qū)的吳老師將在最后向我們做具體的介紹）當(dāng)然，在具體的教學(xué)中必須要充實大量的事例和材料，所以我們要特別注意收集和整理發(fā)生在我們身邊的、發(fā)生在孩子們身上的教育故事，應(yīng)用于自己的家教課堂中去。因為只有這樣活生生的例子才能最貼近家長的心靈，引起家長的共鳴。真實的教育案例、生動的教育故事加上科學(xué)的理論引導(dǎo)，這樣的課堂才是最受家長歡迎的課堂。希望我們每一位老師都能發(fā)揮自己的聰明才智，把我們的家長請進家教課堂，吸引進家教課堂，甚至聘請有經(jīng)驗的家長成為家教課堂的授課主體，通過家庭教育，提高每位家長的教育素質(zhì)，協(xié)助我們的學(xué)校教育，把孩子們培養(yǎng)成社會的棟梁之材?！窘Y(jié)束語】各位老師，家庭教育就像一首美妙的樂曲，孩子心靈的成長就像七個音符，彈奏的好，就會成為一曲美妙的樂章，而彈奏者就是孩子的家長，我們所面對的家長有的是天才的音樂家，有的卻需要經(jīng)過無數(shù)的磨練才能彈出一段好曲子，教師就是這個小型樂隊的指揮，家長在經(jīng)受磨練的過程中需要我們的幫助和指導(dǎo)，當(dāng)然我們身在其中，在幫助別人的同時，同樣會提高自己，快樂自己，因為我們也是或者將來會是做父母的人。今天我的發(fā)言就是這些，因為水平有限，可能對教材的把握不是很準，希望能得到在座的各位老師的批評和指正，謝謝大家！第四篇：《牽手兩代》家長課程一年級教案《牽手兩代》家長課程一年級教案為人父母，哪個不望子成龍？靠自己的無私付出和精心撫育，早日把兒女培養(yǎng)成人，成就一番事業(yè)，是每一位家長的心愿。但是這個看似簡單的目標，實施起來卻絕非易事。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的“第一道染缸”，家庭教育對孩子的成長起著基礎(chǔ)的奠基作用，而且貫穿于他的一生。面對孩子成長過程中遇到一系列問題和困擾，家長們常常焦慮：什么才是好的家庭教育方式？想要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，就必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，要轉(zhuǎn)變教育孩子的思想觀念，尋求教育孩子的有效途徑，努力提高自身的素質(zhì)?！稜渴謨纱议L課程》叢書的適時推出，為家庭教育點了一盞指路明燈，也為學(xué)校在指導(dǎo)家長進行家庭教育時提供了一份寶貴的資料。那么，班主任應(yīng)該怎么樣上好這節(jié)課呢？一、明確培訓(xùn)對象——學(xué)生的家長我們面對的是家長群體，我們的目標是和家長一起探討怎樣教育孩子，采取怎樣的教育方式才能讓孩子接受并認可，這也是我們上課的主要目的——給家長支招。二、和家長達成共識——正確認識現(xiàn)在的孩子所謂“因材施教”，首先得摸清每個孩子的心理及個性特點，這就是要和家長分析學(xué)生的情況，告訴家長現(xiàn)在的孩子成長的環(huán)境和我們有著天壤之別，不管從物質(zhì)上、生活上還是精神上，都比我們優(yōu)越的多，有些孩子可能在這種環(huán)境下生活得健康快樂而充實，有些孩子也可能承受不了各種誘惑而誤入歧途，所以家長的教育和教師的關(guān)愛就更顯得至關(guān)重要。從社會發(fā)展趨勢來看，社會對人的要求越來越高，孩子是否能健康成長，這與家庭教育的關(guān)系極大，特別是行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成中，家庭教育甚至可以說是起著“型塑”的作用。有的家長雖然很關(guān)心孩子的成長，很注意對孩子的教育，但因沒有正確的教育觀點和方法，反而違反了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，教育效果很差，所以我們要指導(dǎo)家長根據(jù)不同性格的孩子出現(xiàn)的不同問題，施以不同的科學(xué)的教育方法下面我將和大家共同研討《牽手兩代——家長課程》小學(xué)部分第一冊：《學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始》。一、教材分析現(xiàn)在有太多的家長只把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，忙個不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子等。卻忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。今天我們就共同來研討一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動反應(yīng)的行為。好習(xí)慣是一個人快速成功的快車道。一個人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。所以，我們應(yīng)該借助每一次家長課程學(xué)習(xí)向家長滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并和家長交流一些輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，爭取家庭輔導(dǎo)與學(xué)校教育達到和諧統(tǒng)一。只有多渠道、堅持不懈地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才。本冊書共有八講，每一講分兩小節(jié)，圍繞小學(xué)一年級階段孩子的生長發(fā)展需要與性格行為特點，用心靈獨白、真實生活場景下的情景對話、耐人尋味的親子故事以及專家講堂等形式，自然提示并深入解決在家庭教育中可能出現(xiàn)的主要矛盾和問題，并就這些問題展開詳細的分析和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭（家族）、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。在此層面上，家庭教育所應(yīng)有的心靈互動、交流體驗式教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒間的生活行動教育法將得到一個完美的呈現(xiàn)。引導(dǎo)讀者認識到，培養(yǎng)教育孩子是一個系統(tǒng)工程，要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“單打一”培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定基礎(chǔ)。該書自始至終引導(dǎo)讀者要認識到，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點關(guān)注家長培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問題，學(xué)會動腦筋進行教育的思考，努力提高家長的素質(zhì)；不要把培養(yǎng)教育孩子看成是單純的技術(shù)性的問題，不要只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法和手段。書中的專家課堂重在剖析和探討問題背后的深層原因與教育背景的綜合影響，解除家長在子女教育過程中的煩惱和困惑，并幫助父母建立科學(xué)、正確的教育觀念和態(tài)度。二、教學(xué)目的：通過教學(xué)使家長認識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行而效果顯著的教育活動。家長能正確認識孩