【正文】 后悔，越想越惱怒,本來基礎就差，這樣一來我可就更完蛋了。本來還想憑自己的聰明，到初中后會摘掉落后生的帽子，卻不料這“仗”還沒打就先輸了。哎，④灰心，喪氣，感覺學習真沒有什么意思。小明也知道爸爸媽媽著急，也不是不想學好，可他壓根兒就不知道怎么學好啊![小明的家長]: 明明這孩子呀, ①從小就不知道學習的重要性，讓人操碎了心。原以為孩子進入初中后，會有所改變，他自己也向我們保證，只要小學畢業(yè)后的暑假能讓他玩?zhèn)€夠，他就會好好學習，可是結果呢？他完全忘記了他說過的話，根本不把學習當回事。我們做家長的是看在眼里急在心上，現(xiàn)在不好好學習，將來孩子哪有什么出路啊，這個不爭氣的，我們可怎么辦哪？ [家長討論]:各位家長您從上面這個故事里看到了什么問題?如果您面對這樣的問題,那么您怎么去解決這些題的? [案例分析]:一、我們來分析小明的案例:①的這句話的背后有什么問題出現(xiàn)?②課業(yè)量增加,③事實證明了預習對初中學習的重要性.④這樣的問題如果得不到及時的解決會使小明惡性循環(huán),使本來想學習,上進的學生,、我們來分析小明家長的案例: 這段話的背后說明, 這個家長自己都搞不清孩子學習的目的是什么,更不要說有效的指導方法了,在孩子走在十字路口的時候, 這位家長不僅沒有很好的正確的呵護孩子的小學到初中的適當轉型,反而不負責任的給孩子扣上了“從小就不知道學習的重要性”,難道您從小就知道學習的重要性嗎?您操心的結果就是包辦了孩子的一切, : 不要輕易給孩子轉學家長:我的孩子剛上初中還不到一個月的時間,我為了能到這所學校讀書,我們費了好大的勁,花了好大一筆錢,哪能說轉就轉呀?可是,孩子說,如果我們在一個月內不給他轉學,他就再也不上學了,你說我可怎么辦? [家長討論]:?? [分析總結]: 在這個案例中,?天生就有的嗎?當然不是的,大家都知道”人之出,性本善”,那么孩子為什么會這樣呢?就是我們在養(yǎng)育孩子的過程中逐漸“培養(yǎng)”出來的,特別是在孩子反抗期的時候,沒有正確的對待孩子提出的不合理的要求和條件時,這樣的孩子的脾氣會更大,本來孩子學習是他自己的事情,可是家長和孩子都習慣了條件的交換,使孩子錯誤的誤認為他的學習是給家長老師學的,孩子身上畢竟承載著父母和祖國的希望,而孩子的成長就這么幾年的功夫,一旦錯過了教育的最佳時機,想彌補就很難了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子,不要剝奪孩子自己成長的機會,更不能代替包辦孩子成長,學習的目的不是為了名次一個初中女生很痛苦的在日記中訴說自己的擔憂:“我從小到大,爸爸媽媽就一直強調,只有好好學習才能考上好的大學,只有考上好的大學將來才能有好的出路,所以,但是剛剛過去的單元考試,我在班級里名次就下降了三名,年級下降了十七名,我很擔心即將到來的期中考試我會考得更慘,?怎么辦?誰能告訴我怎么才能保證名次不下降啊??”.[家長討論]:? ? [分析總結]: 我們不難看出這個女同學走入了學習目的誤區(qū),致使孩子錯誤認 ,，一些著名學府的學生,一個人有沒有好的出路并不是非要考上什么名牌大學,而是在于她有沒有一個積極樂觀的心態(tài),而是為了更好的提升自己的生活質量和幸福指數，從而獲得更大的發(fā)展,，教師歸納、總結從以上三個故事中,我們不難發(fā)現(xiàn)他們存在著很多共同的問題，解決這些問題我們必須了解以下幾方面的問題:(一)、初一學生學習的特點與方法初中是孩子由小學向高中過渡的時期，也是學生的身心發(fā)展由少年期向青春期的過渡期，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期，幫助孩子有效地進行學習、成為自己學習的主人會使他一生受益無窮。但是，我們必須了解初中的學習與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異： ，學科知識逐步系統(tǒng)化。學科增加,內容加深,、感性的、,而是更注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方式、思維能力、學習成績分化日趨激烈。由于個體的差異性,使得初中生的學習成績波動很大,。相反,小學成績平平的由于適應能力強,學習方法得當,自主學習能力差的學生則越來越吃力,學習便成了負擔,從而致使學習成績分化日趨激烈。3．學習中的自主能力越來越重要。,學生在學習上的獨立性逐步增強,在家庭教育中,在以后的學習生涯中, 4．學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存。在小學階段的學習,在校依靠老師的安排,在家依賴家長的督促,許多學生的自覺性和主動性還不能夠持久,初中生還處在學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡,家長要注意幫助孩子排除干擾,引導他們形成良好的興趣,明確的學習目標,使他們學習的自覺性和主動性得以鞏固。(二)、初一學生需要做好哪些方面的適應？根據以上我們分析的初中生的學習特點,那么，我們家長應該指導孩子做好哪些方面的適應?初一新生要想保持良好的學習狀態(tài)，需要做好以下三個方面的適應。1．學習方法、思路不同，需要全新的適應練習。(1).初一的前半年是初中學習的起跑線。一門課如果上來你學的好，就會感興趣，老師也會重視你，自然而然今后這門課的學習就會輕松很多，所以，課堂上的知識雖然簡單，但也不要掉以輕心。應該找一些有點難度的題目,開拓思路,鍛煉自己思維,為初二初三奠定基礎.(2).培養(yǎng)系統(tǒng)的做題技巧。初中是學生鍛煉頭腦、學習技巧、形成做題方法、做題思路的最重要的時期！好的做題方法積累會對學生今后以至高中的學習起到至為重要的作用！(3).養(yǎng)成刻苦鉆研問題的習慣。到了初中，大家都面臨一個新的學習內容，不能遇到困難就放棄，而是利用刻苦的意志堅持了下來，就會占得先機，成績自然就會越來越好。(4).鍛煉抽象的思維能力。初中的學習不同于小學的最大特點就是，它需要有較強的發(fā)散性思維。很多孩子在小學階段就只喜歡直線式的做題方法，平日里一看到拐彎抹角的題目就尤為頭痛，甚至知難而退了！這就說明孩子對抽象思維還是很不適應的，而這恰恰是初中學習的要點！2．老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應老師。(1).要有良好的心理素質。遇到新困難，要學會自我調節(jié)，多跟老師、父母溝通。(2).不會的東西要及早向老師請教，及早解決，不欠賬，不斷努力，持之以恒。3．班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，需要適應壓力。進入初中以后,因為有升學的壓力, 班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，,，躲避只能使自己變得更懦弱,保持積極樂觀的學習心態(tài),不在困難面前低頭,.[專家課堂]指導家長有效的幫助孩子學會學習，做學習的主人。指導孩子學會學習，做學習的主人，可幫助孩子進行人生規(guī)劃,制定初中三年的總目標,再制定初一的小目標,再制定本學期的子目標,做到有計劃,，我稱它為“成功八步”。第一步：制定計劃要學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃和學習目標,:凡是預則立,設定的目標要恰當、明確、,容易喪失信心。低了,無需努力就達到了,：課前自學課前自學和預習是學生取得高效率學習成績的基礎,上新課的時候就心中無數不得要領,就不能夠輕松駕馭課堂,：專心上課上課是學生理解和掌握基礎知識和技能關鍵環(huán)節(jié),養(yǎng)成專心上課的習慣,：及時復習課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,：獨立作業(yè)、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程, 第六步：解決疑難,：系統(tǒng)小結對學習系統(tǒng)小結是學生通過積極地獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。例如：要在本章節(jié)復習的基礎上，以教材為主，筆記、作業(yè)、有關學習資料進行。抓住本章節(jié)的重點和難點，進一步的鞏固并檢查學習計劃的進度情況，并制定下一環(huán)節(jié)的學習計劃，這樣持之以恒、循序漸進貫穿整個學習過程，就不愁學習不好！第八步：課外學習支持和鼓勵孩子積極參加課外學習。課外學習是學生課內學習的拓展和外延，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深鞏固課內知識，而且能滿足和發(fā)展學生的興趣愛好，提升和培養(yǎng)學生學習和工作的能力，激發(fā)求知欲和學習的積極性。五、課后作業(yè)1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學習環(huán)節(jié)、學習科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝任？2．升入初中后他（她）的主要長進是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習慣及學習工作等方面的長進。取得長進的經驗是什么？3．這段時間他（她）的主要問題（過失）是什么？改變它的初步思路和方法是什么？4．您的孩子的長遠目標和近期目標是什么？他（她）將來想獲得什么成就？有什么價值？六、課堂總結語各位家長，在孩子成長的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長的只要能冷靜的分析和思考問題出現(xiàn)的原因，并且不斷的學習正確科學的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長的。感謝大家的支持和參與，下一家長課堂的內容是：初中一年級《第三章一個籬笆三個樁幫助孩子學會交往》，歡迎各位家長準時到來！謝謝大家！再見！第五篇：牽手兩代三年級教案牽手兩代—幸福路上第三冊第一講一 教學背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內容。這冊書緊扣三年級階段孩子的年齡和心理特點，結合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學的教育理念，從促進孩子德、智、體、個性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對白、真實情景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點評，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導叢書。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學習》、《強化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責任心》、《教會孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。這一部分的設置主要是針對孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學、社會三門課程，需要重點記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內感覺有些慌亂，有點力不從心，因此，教材安排了兩部分內容，一、做不完的作業(yè)，煩。二、我的學習有點難。二教學目標：找到孩子認為作業(yè)多的癥結并對癥下藥。教學方法：情景導入法、案例導學法、互動交流談話法。教學重點、難點：如何幫助家長找到孩子認為作業(yè)多的原因并采取相應措施糾正孩子的心理定向。三教學流程：可根據實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，由老師負責孩子在校上課認真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學習用品和做好值日等，家長負責培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學習和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。（二）走進專家課堂和家長朋友一起通過學習教材，從理論和實踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業(yè)多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。專家建議：（關于家長）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結合。為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。（關于孩子）書桌擺放整齊，不放與學習無關的器物。不要邊學邊玩，更不要邊學邊吃。把作業(yè)當作考試，抓緊每一分鐘。進行專項訓練，提高思考和書寫速度。（三）交流總結。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業(yè)的真實感受，和孩子一起努力。四 教學效果孩子們找到適合自己的學習方法，更加喜歡學習，學習成績有顯著提高。五 反思后鑒在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進入輕松學習狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結，并與家長達成共識，從在家和在校兩方面調動孩子學習的積極性，幫助孩子愉悅學習，輕松學習。