【正文】 不會使孩子進步，反而會導致不良的結果，導致孩子自卑和逆反。家長要學會科學育兒。正視孩子之間的差異。換個眼光看孩子。把心態(tài)放平一些。多些鼓勵少些責備。要注意全面而恰當。家長要記住，好孩子是夸出來的，不是比出來的。教材中安排了教育故事《家長會》和《你就是第一》對我們多少會有啟迪的。（三）互動交流，夸夸我的好孩子。請家長朋友夸夸自己的孩子，說說自己孩子的優(yōu)點，說出孩子最讓家長放心的事情。（四）教師總結，布置作業(yè)。教師針對家長的談話和專家的建議，對于本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，請家長朋友們放平心態(tài)，正確客觀公正地看待自己的孩子。作業(yè)：每天和孩子交流彼此說出當天對對方最滿意的事情。以上是對于教材的整體闡述，不當之處還望批評指正。謝謝！第五篇：三年級 牽手兩代教案《牽手兩代》小學３第一講《讓孩子在快樂中學習》教案教學目標：通過教學活動讓家長明白關注孩子的學習過程及學習體驗比關注孩子的學習成績更重要；通過教學活動幫助家長學會分析查找孩子在學習上表現(xiàn)出的消極情緒的原因；幫助家長掌握如何讓孩子在快樂中學習的教育方法及策略。教學重點：讓家長掌握讓孩子在快樂中學習的教育方法及策略教學難點：孩子在學習上表現(xiàn)出來的消極情緒的原因分析教學方法互動交流法、采訪對話法、案例分析法、講解法。課前準備：家長課前閱讀教材第3頁和第13頁的教育故事，填寫調(diào)查表。教學過程：一、談話導入、揭示課題各位家長大家好！歡迎你們的到來，非常感謝各位家長在百忙之中來參加這次的家長課堂。自從孩子進入三年級以來，有的家長向我反映說：孩子在家做作業(yè)經(jīng)常做到很晚，而鄰居家的孩子能輕松的完成作業(yè)還有時間看課外書；還有的家長說：自從孩子上了三年級，就發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)經(jīng)常磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、邊寫邊玩??，作業(yè)好像成了他的負擔。通過小調(diào)查我發(fā)現(xiàn)90％以上的家長非常關注孩子的學習，但是只有12％的家長在關注中給予孩子學習上的幫助與鼓勵，懂得“關注孩子的學習過程和學習體驗，比關注成績更重要，”這點是難能可貴的，值得大家學習。那么如何讓孩子感到學習的樂趣，讓孩子在快樂中學習呢？這就是我們今天一起探討的話題。（課件出示：讓孩子在快樂中學習）二、心靈獨白（一）下面讓我們先聽聽一個孩子的心聲。（播放錄音：教材第3頁孩子的心靈獨白。）各位家長，您的孩子是否也有同樣的煩惱?。亢⒆咏?jīng)常抱怨作業(yè)多，難道是作業(yè)真的那么多嗎？哪位家長愿意發(fā)表自己的看法？（家長發(fā)言）孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多，一般有兩種情況：作業(yè)的確多，班里絕大部分孩子都感覺多。作業(yè)并不很多，只是有的孩子感覺多。（二）孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多，久而久之，會給孩子帶來哪些不良影響呢？（家長自由發(fā)言，教師小結。）情緒上：煩惱、厭學行為上：做作業(yè)丟三落四、書寫潦草、磨磨蹭蹭、盼生病、逃學、撒謊等等。心理上：學習壓力大、有挫敗感（就是遇到困難時,會心灰意冷,對自己失去信心,甚至對生活失去信心。）這樣久而久之，不但會影響孩子的心理健康，還會影響孩子的身體健康，因為作業(yè)多，用時長，影響了孩子的正常休息，這樣形成惡性循環(huán)，嚴重影響了孩子的正常發(fā)展。所以，作為家長，我們要關注孩子的學習情緒及體驗，幫助他們走出煩惱，以健康、積極、快樂的情緒投入到學習中去。各位家長，當發(fā)現(xiàn)您的孩子經(jīng)常抱怨作業(yè)多時，您一般是怎樣做的呢？請把您的做法和大家一起交流分享，謝謝?。ㄈ┫旅嫖覀兟犅犱浺糁泻⒆拥陌职之敯l(fā)現(xiàn)孩子總抱怨作業(yè)多時是怎樣想的。（播放錄音：教材第3頁爸爸的心靈獨白。）看來爸爸對孩子的抱怨也有疑問，他首先想到的是：抽空去學校了解一下情況，如果作業(yè)確實很多，就和老師溝通一下。三、分析教育故事各位家長在課前已經(jīng)閱讀了教育故事，那么孩子抱怨作業(yè)多的原因到底是什么？爸爸又是怎樣解決的呢？請各位家長積極交流。原因：做作業(yè)不專心，精力不夠集中；做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉；缺乏時間觀念。爸爸的解決方案：及時和老師溝通，讓老師幫助負責督促孩子認真聽講，抓緊完成課堂作業(yè)，整理書包，做值日等；爸爸負責培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣，杜絕邊寫邊玩的壞毛病；在家督促孩子加快日常生活的節(jié)奏，克服做事不專心和磨蹭的壞毛病，提高做事和學習的效率。另外，爸爸回家就主動和孩子耐心溝通交流，告訴孩子認真完成作業(yè)的重要性，還幫助孩子制定了切實可行的作業(yè)計劃，收到了理想的效果。四、專家課堂作業(yè)并不多，可有的孩子感覺多，您認為是什么原因造成的呢？（家長自由發(fā)言。）下面我們來看看專家的總結：孩子有厭學情緒。有些孩子對學習缺乏興趣，心思用在別的方面，比如追星、聽流行歌曲、迷戀網(wǎng)絡游戲、迷戀漫畫書等。對這些缺乏學習興趣的孩子來說，再少的作業(yè)都是心煩的，都嫌多；孩子的效率太低。⑴有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，邊寫邊玩，磨磨蹭蹭，別人半小時就可以完成的作業(yè)，他卻需要兩倍甚至更多的時間，造成作業(yè)很多的假象。（故事中的孩子就存在這方面的問題。）⑵有的孩子書寫習慣不良，拿筆或書寫的姿勢不正確，寫起字來又慢又吃力，寫一會兒就疲憊了，所以孩子感覺作業(yè)多。⑶有的孩子患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。那么，什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥呢？復旦大學心理研究中心主任孫時進教授作了一個形象的解釋。他說，人與外界接觸主要依靠各種身體感官與大腦之間的互動，通過看、聽、聞、摸將信息傳達到大腦，大腦再將這些信息整合，作出反應，指揮身體的動作，兩者不斷互動，形成感覺統(tǒng)合。這種能力不足，就會引發(fā)運動、學習、社交的困難。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，通常大腦對手的動作控制不好，孩子不能靈活地通過感覺刺激在大腦中的反應來操縱雙手，需要依賴視覺。寫字時，頭貼近桌面，姿勢不當，運筆不靈活，造成寫字又慢又差，很容易造成疲勞，產(chǎn)生作業(yè)多的抱怨；孩子學習上很吃力。有些孩子看上去學習也比較認真，但沒有掌握正確的學習方法，對所學內(nèi)容沒有很好地領悟。每寫一個字、每算一個數(shù)，都需要不斷地翻書查看或苦思冥想，作業(yè)時間拉得很長，孩子自然感覺作業(yè)很多。我們分析并尋找出孩子抱怨“作業(yè)多”的根本原因，就能夠做到對癥下藥，幫助孩子解決問題了。故事中父親的做法是正確的，他通過對其他同學的調(diào)查以及和老師的及時溝通，分析出了孩子抱怨作業(yè)多的原因，并幫助孩子制定完成作業(yè)的計劃，取得了滿意的效果。這里，父親的兩點做法很值得家長朋友們參考，一是積極關注孩子，二是及時和老師取得溝通。當孩子抱怨作業(yè)多，產(chǎn)生厭寫情緒時，家長要耐心傾聽孩子的抱怨，讓孩子委屈煩躁的負性情緒有一個宣泄的途徑。對孩子來說，家長的理解是最好的安慰和鼓勵。當孩子心情平靜下來，家長再耐心細致的向孩子講述家庭作業(yè)的重要性，從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負性情緒中走出來，轉到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上。家長最忌諱的做法是：立刻用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去。如果面對孩子的抱怨，家長指責“你就是缺乏學習的熱情，如果你很愛學習時，就不會感覺作業(yè)多了”，這樣，孩子便會產(chǎn)生抵觸心理，更加厭倦寫作業(yè)了?！飳Υ龑W習有困難的孩子，家長要指導孩子掌握正確的學習方法。會學習、成績好的孩子，都擁有一套行之有效、適合自己的學習方法，而學習困難成績總是不理想的孩子，往往都是死讀書、讀死書的孩子，缺乏完整高效可行的學習方法。有教育專家說：出色的人生源于出色的學習，出色的學習源于良好的學習習慣，良好的學習習慣源于父母從小對孩子的精心培養(yǎng)。良好的學習習慣就是正確的學習方法，除了個別孩子可以無師自通外，大部分孩子都需要在家長和老師的悉心指導下逐漸習得。所以，家長要有從小就培養(yǎng)孩子正確學習方法的意識，不要只看成績，有時候，高分并不代表優(yōu)秀。下面我們就請吳西的家長，來談談他是如何教會孩子正確的學習方法的？家長和教師共同歸納如何幫助學習有困難的孩子的策略家長要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣（1）做好課前預習（2）高效率的聽講（3）積極舉手發(fā)言（4）做好課后復習（5）養(yǎng)成自學習慣（6）多思善問習慣及時和老師溝通，查找孩子的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的輔導孩子。請求老師的幫助或給孩子請家教。建立不會本我的秘密武器——不會本我有一個保持成績優(yōu)秀的秘密武器——不會本，大家一定會問：什么是不會本？告訴你吧，不會本就是用一個本子專門記錄自己不會的內(nèi)容。我總是把平時作業(yè)、考試中不會的記錄下來，等老師教會自己后，再把正確的答案和步驟清楚地寫上去。我還要求自己當天不會當天記，并及時向老師、同學、家長請教，養(yǎng)成不會就問的好習慣。有些知識當時弄明白了，但過了一段時間又不會的內(nèi)容，我要進行第二次記錄，甚至第三次記錄，直到完全徹底地弄明白為止。建立不會本的目的是在不斷地強化知識，把知識掌握牢固。我還定期對不會本的內(nèi)容做總結，一個星期一小結，一個月一中結，一個學期一大結。不會本平時常常翻，考試之前重點翻，我相信，有了這個秘密武器，大家一定能獲益匪淺?！?對待患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥的孩子家長要帶孩子多進行戶外活動，比如：走獨木橋、100米障礙跑、跳繩、踢毽子、丟沙包、打羽毛球、玩滑梯、做游戲老鷹捉小雞等等。室內(nèi)訓練，比如玩小貓釣魚、用筷子夾豆子、搶板凳游戲、用球拍顛乒乓球，等等。專項訓練。到書店買有關按順序連線、按順序找數(shù)字、找出兩幅圖有幾處不同，涂涂畫畫等之類的書進行訓練?？傊?，感覺統(tǒng)合失調(diào)治療的關鍵在于后天的教育與訓練，家長要做到耐心、用心、持之以恒。你們可以多學習有關這方面的知識，以便掌握科學有效地糾正方法。五、家長注意事項多鼓勵和肯定孩子,維護孩子的自尊和自信美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子，信任他、期待他、肯定他，那么孩子的學習積極性就會相應地提高。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著眾人的面說孩子笨，或指責孩子的缺點，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化孩子消極的自我意識。（補充案例）我班有個女孩子非常聰明，就是作業(yè)馬馬虎虎、丟三落四，能列對算式可計算結果老出錯。針對這一問題我找她單獨談話?！澳闶莻€很聰明的孩子，老師欣賞的就是你課堂上的表現(xiàn)，聽講專心、回答問題積極，愛動腦、愛思考，總是能答到點子上，我很喜歡，可你的作業(yè)我可不滿意，你知道為什么嗎？”孩子一一找出原因后，我告訴她：“如果你能認真書寫，做題細心，做完用心檢查，你的表現(xiàn)會更加出色，老師就更加喜歡你了?！钡诙欤⒆拥淖鳂I(yè)大有轉變，我立即在全班當眾表揚，并獎勵10分作業(yè)分，從此，驕傲和自信就寫在了她的臉上，作業(yè)再也不用我操心，期末被評為三好學生。讓孩子“跳一跳就能摘到果子”，看到自己的進步跳一跳，讓孩子獲得成功這個學期我們班新轉來了一個新同學。以前對電腦一無所知，而且是非常內(nèi)向的一個女孩子。這節(jié)課教學內(nèi)容是用方形和圓形做畫。也就是利用方形和圓形工具來畫房子。我演示完，很多學生都躍躍欲試了，于是我就大膽地放手讓他們畫了。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)了這位學生遲遲沒有動手，一直盯著電腦屏幕，也不做聲。我估計她是不會畫。我走到她身邊，詢問了一下。是因為她以前都沒接觸過，所以也不知道如何用。為了消除孩子對電腦的恐懼心理，所以我改變了教學策略。其他同學畫房子，我就讓她從簡單的鼠標操作開始，練習畫基本圖形，如直線、曲線、方形和圓形等等，先把基礎的東西學好，并且給她配了個小老師，她在小老師的指導下，慢慢地學會了如何正確使用鼠標，如何打開畫圖。到了下課的時候，這兩位同學臉上露出了微笑，還高興的跑過來跟我說，老師我完成了你的任務。這樣一來，給學生降低了難度，學生跳一跳就能夠獲得成功的喜悅。注重創(chuàng)設寬松、和諧、積極、健康的家庭環(huán)境。家長要多抽時間陪孩子進行業(yè)余活動，比如打球、游泳、下棋、騎車短途旅行等，把孩子看作朋友，孩子才能把你看作朋友，孩子才愿意向你敞開心扉，你的話孩子才能聽進去。只有在平等、寬松、和諧的家庭氛圍中，孩子才能積極健康的成長，以愉快的心情去做事、去學習。家長要為孩子樹立一個良好的榜樣。俗話說：孩子是家長的一面鏡子，家長的行為對孩子的影響是巨大的，所以，要求孩子做到的，家長先以身作則，家長做事利利索索，講究效率，就會潛移默化地影響著孩子。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。從我個人來說，我努力形成這樣一種家庭學習氛圍：晚飯以后半小時是家庭聊天時間，一方面家長談工作上的積極體驗；另一方面和孩子聊學習經(jīng)歷。之后一小時是家庭成員學習時候，家長可以和孩子一起學習他的課本、一起做作業(yè)，并體現(xiàn)出積極、愉快的學習情緒，家長也可以做自己的業(yè)務學習。通過這種氛圍的營造，讓孩子覺得學習是每個人一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動。要做到這一點是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養(yǎng)起孩子良好的學習習慣。當然，也不排除在有非常精彩或全體家庭成員都喜愛、或?qū)⒆佑薪逃饬x的電視節(jié)目或其他事件時，家庭成員一起協(xié)商，改變家庭學習計劃，先娛樂再學習。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。六、傾聽孩子的心聲師：家長朋友們，當您聽到您的孩子來自心底的聲音時，您一定會有所感觸吧！的確，方法不是萬能的，您只有積極關注自己的孩子，幫助孩子尋找適合自己的學習方法，更重要的是相信自己的孩子！同時大家也要承認智力的差異，不要急功近利，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂成長。（孩子的姓名均為化名。）七、課后作業(yè)根據(jù)教育活動中提供的教育策略和方法，家長和孩子共同協(xié)商，選擇適合自己的策略和方法堅持做下去，彼此要互相監(jiān)督。完成配套作業(yè)。八、課后延伸家長課堂結束后，我要和夏海洋的父母進行真誠交談，告訴他：我們一起求助省市家庭教育的孔屏專家和密守軍專家，聽聽專家們給家長孩子的治療方案，無論如何，讓孩子先成人！